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(共23张PPT)
思考：他们的运动速度有什么共同特点吗？
沪科版八年级物理
第二章 运动的世界
第四节 科学探究：速度的变化
C
A
用玻璃球代替人，用斜面代替水滑梯
B
小球从顶端沿斜面滑下，通过AC段的速度是否变化？如何变化？
研究方法：
把斜面分成两段，测出每段路程运动的速度，进行比较。
设计实验与制定计划
C
C
想想议议：
（1）要测定小球的下滑速度，你认为应测量哪些物理量？原理是什么？
（2）实验需要的器材是:
玻璃球、木块、轨道、 、 ；
（3）如图，如何测量小球在AB段、全程AC段和BC段上运动所用的时间？
设计实验与制定计划
研究方法：
(2)器材：
(1)原理：
把斜面分成两段，测出每段路程运动的速度，进行比较。
玻璃球、木块、斜面、刻度尺、停表、
设计实验与制定计划
应测量路程，时间
C
(3) 如何测量小球在AB段、全程AC段和BC段上运动所用的时间？
C
探究小球从顶端沿斜面滑下，通过AC段的速度是否变化？如何变化？
(4)计算s2=s－s1= t2=t－t1=
(1)将斜面分为2段；
明确实验步骤
(2)记录s1=
t1=
s1
t1
A
C
B
(3)记录s=
t=
s
t
C
B
A
(5)由速度公式计算AB段速度和BC段速度，进行比较。
进行实验与收集证据
分析表中数据，比较小球在AB段和BC段的速度，你可以得出什么结论？你证明了你的观点了吗？
路程 s/m 运动时间 t/s 平均速度 (m/s)
全程s = t= ==
AB段s1= t1= 1=
BC段s2= t2= 2=
2.8
2.0
0.8
0.8
0.4
0.4
0.286
0.5
0.2
评估
（1）实验中误差产生的原因可能有哪些？
（2）结合本节课内容，再回顾“科学探究”的步骤。
科
学
探
究
交流
与合作
纸锥的降落
A
B
C
s1
t1
（1）记录s1 =
t1 =
s
t
（2）记录s=
t=
s2=s-s1
t2=t-t1
（3）计算
能力拓展
本节课你学到了什么？
课外作业：
1、必做题：课后习题2、3
2、选做题:以小组为单位进行百米赛跑，记录数据，探究在此过程中速度是否变化？如何变化？
想一想：
（1）我的实验方法是：想知道小球沿斜面下滑的速度是否变化，可把小球运动的路程成 ，
测出 ，进行比较。
（2）要测定小球的下滑速度，你认为应测量哪些物理量？原理是什么？
（3）实验需要的器材是:
玻璃球、木块、轨道、 、 ；
设计实验与制定计划
议一议：如何测量小球在每段斜面上运动的时间？
（2）进行实验与收集证据
路程 s/m 运动时间 t/s 平均速度 (m/s)
全 程s = t= =
AB段s1= t1= 1=
BC段s2= t2= 2=
（1）明确实验步骤
分析与论证
分析表中数据，比较小球在AB段和BC段的速度，你可以得出什么结论？你证明了你的观点了吗？
路程 s/m 运动时间 t/s 平均速度 (m/s)
全 程s = t= =
AB段s1= t1= 1=
BC段s2= t2= 2=
C
A
小球从顶端沿斜面滑下，通过AC段的速度是否变化？如何变化？
甲乙两图均是利用相邻点间隔时间为0.02秒的打点计时器打出的纸带，想想议议，回答下面问题：
1、哪个物体运动的时间比较长？
2、哪个物体运动的速度基本保持不变？
3、哪个物体的运动越来越快？
能力拓展
甲
乙
提出问题，往往比解决一个问题更重要。
收集证据的方法
1、可以通过调查研究，从公共信息源查找有关的科学资料，如图书馆、互联网、书店等；
2、通过实验收集数据。
如何测量小球经过下半段路程的时间？
3、用全程时间减去上半段时间。
思考讨论以下三方案的可行性，找出最佳方案并说明理由。
1、让小球从B点开始滚下；
2、当小球运动到B点开始计时；
A
B
C
C
B
A
t2=t－t1=
s1
t1
测量小球经过AB段的时间
s
t
测量小球经过全程AC的时间
(3)如何测量小球在每段斜面上运动的时间？
A
C
B
C
B
A

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