资源简介

行进间单手低手投篮教学设计
指导思想：
根据新课标的要求，本课以“健康第一”为指导思想，发展学生的自主、合作、探究学习能力，充分发挥学生的主体作用。在学与练过程中注重学生的创新意识、自主锻炼意识、实践能力的培养。通过多种手段找出适合自己的学习方法，学以致用，促进身体素质和运动技能的提高。体验学习和运动的乐趣，从而为其终身体育奠定基础。
教材分析：
本课教材选自人教版《体育与健康》全一册教材中球类部分的篮球。篮球运动深受广大学生喜爱，通过篮球运动可以发展学生的跑、跳、投等基本活动能力。行进间单手低手投篮是高中篮球教材中的一项重要教学内容，在篮球比赛中得分高、运用广。通过本次课学习进一步规范行进间单手低手投篮技术，并尝试拓展运用其技术。
学情分析：
本次授课的对象是高一年级的学生，该班男生大部分有一定的篮球基础，热爱篮球运动，对学习篮球技术有很高的热情，且有几名校篮球队队员，但班上女同学运动能力比较差，平时不爱篮球运动且害怕篮球。
教学方法
本节课坚持循序渐进原则，练习由简到繁。教师主要采用启发法、示范讲解法、竞赛法等，学生主要采用看示范——尝试练习——纠正巩固练习——评价练习——竞赛巩固练习的学练流程
教学目标及重难点：
教学目标
认知目标：了解运球上篮基本动作要领，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
技能目标：通过行进间低手上篮技术的练习与巩固提高，发展学生的灵敏性和协调能力，使学生能自主学习和锻炼。
情感目标：提高学生的学习兴趣，培养学生勇敢、机智、果断的优良品质及密切配合的集体主义精神和团队意识 。
重点：上篮速度快慢与手举球高低和投篮力量之间的协调配合。
（三）难点：上篮时身体重心的控制及出手动作手指手腕对球的控制。
教学过程
教学特色
利用多种教学方法和练习手段更有效的使学生掌握动作。
借助通俗易懂口诀使学生更好的记住要领，增强其学习信心。
（三）采用简单练习使不同水平的学生都能体验成功的喜悦。
八、效果预计
课堂以学生活动为主，气氛轻松活跃，在教师指导安排下，学生能够积极主动完成各种练习，顺利完成教学任务，达到教学目标。同时通过教学比赛的形势检验学生学习成果，激发学生对篮球的兴趣。
九、教学反思
教学目标的达成情况分析：
教学目标明确，教学效果良好。采用图片展示、设疑等教学手段，使学生对知识有初步认识，让学生带着问题探讨学习，调动学生求知欲，将动体与动脑结合到体育教学，较好的
达成预期教学目标。
教学设计与实际教学进程的差距及处理方法：
女生学习态度与我预想的稍有偏差，原因是技术动作掌握不够好，导致学习兴致不高，通过讲解分解动作，运用易懂的动作方法循序渐进的引导她们，激励她们。
教学中成功之处与启发：
教学构思采用“技能尝试-技能学习-技能展示”展开教学。结合图文及学生对技能原有的认识，经技能尝试、分组讲解示范再练习，使学生进一步了解技能，有一个再认识过程；最后经过技能展示来加深技能掌握。
运用小组比赛的协作方式来提高学生的学习兴趣，同时也检验学习成果。
注重学生协作及探究学习能力的发展。各组组长分别带领大家看图学习，思考动作方法。
亮点：通过图片教学的形势提高学生自主探索学习的能力，同时也培养了学生集体协作的能力。
四、启发：新课标提倡“少讲多练”，但在教学中，我在讲解与学习评价方面，语言还不够简练。因此，在以后的教学中，应给学生留有充分的自由支配的时间和空间。

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