新疆维吾尔族自治区昌吉州行知高级中学校2022-2023学年高一下学期语文期初检测试卷

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新疆维吾尔族自治区昌吉州行知高级中学校2022-2023学年高一下学期语文期初检测试卷
一、论述类文本阅读(本题共3小题,共9分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展是当前加强文化建设的迫切需要。“创造性转化、创新性发展”包含着传播内容和表现形式的双重创新,是对文化发展规律的历史性总结,也明确了推动传统文化传播发展的方向。
传播创新是中国文化发展史的常态,中国历史上的一个又一个文化发展高峰,都离不开对传统文化传承传播的创新。这既是传统文化内在价值和意义被重新发现、重新认识的过程,也是传播渠道、形式、方法不断创新的结果。每当文化创新被广大民众广泛接受之时,就是文化繁荣兴盛之日,更是中华优秀传统文化传播充分拓展之际。文化发展每经历的一个高潮,常以中华优秀传统文化复兴为理念引导,凭借传播形式、方法和渠道创新而彰显。
以元杂剧创作为例,它们既传承了儒、释、道的历史精髓,又融入多元文化,最终形成了集念唱做打以及故事、舞蹈、美术、服装于一体的全新的文艺样式。当时大都(今北京)聚集着最优秀的编剧、表演艺术家、演出经营者以及懂得欣赏艺术的广大市民观众,创作、演出、戏曲市场呈现出前所未有的兴盛局面,给这个具有世界影响力的国际大都市带来空前声誉,将这个历史上的军事重镇兼贸易之城提升为全国文化中心,实现了城市特质的历史性转变和跨越。元朝之后经过明、清,北京文化中心地位能够保持,与这个城市深厚的文化底蕴以及具备传播能力的不断创新密不可分。其他堪称世界文化瑰宝的唐诗、宋词、明清小说也是如此,它们既是文化繁荣的表现,更是传播方式创新的硕果。新时代文化的发展也必然遵循这一规律。在新技术、新媒体、新的生活方式共同推动下,中华优秀传统文化的传播创新将成为历史必然。
事实证明,不断创新才能提高传播效能,只有创造性转化、创新性发展,才能有效地提高传统文化的传承与传播效能。“当代毕昇”王永民被誉为“把中国带入信息时代的人”,他发明的“五笔字型”曾是占主导地位的汉字输入技术。但这位汉字信息化的开拓者,却对汉字未来抱有深刻的历史忧虑。早在2006年他就指出计算机时代拼音输入导致了汉字的形神俱灭。他分析世界各个文明生死存亡的经验教训,指出文字是民族文化的核心基石。对中华民族而言,“没有汉字就没有中华文化”,就没有辽阔地域多民族的团结统一。他发明了“数字王码”,以简便、快捷、易学、好用的“形码汉字输入技术”来替代国人普遍使用的拼音输入法,但在市场推广上举步街维艰,最终黯然谢幕。扭转局面的是“中国汉字书写大会”在央视的热播,它与“中国成语大会”“中华诗词大会”等优秀栏目相得益彰,借助央视传播平台,加入时尚元素,借鉴娱乐方式,达到复苏汉字汉语的目的。大会提出的宗旨就是让冰封在古籍中的文化复活,让年轻一代能够书写、应用、欣赏中华文字之美,理解、体悟其中蕴含的人类智慧,从而掌握正确的表达书写方法,热爱汉字。大会产生的广泛深远影响,远超设计者的预期。
在网络时代,方便快捷、影响广泛的各种信息平台,给文化传播创新提供了更多机会。传播创新是历史责任,哲学社会科学工作者和文化艺术创作者在中华优秀传统文化推进过程中应肩负起更多的历史使命,而相应的制度建设也应适应新形势,为文化传播者利用网络提供更多的机会和条件。
(摘编自傅秋爽《让优秀传统文化在创新中传承》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(  )
A.“创造性转化、创新性发展”包含内容和形式的双重创新,明确了推动传统文化传播发展的方向。
B.中国历史上一个又一个文化发展高峰的来临,需要以中华优秀传统文化复兴为理念引导。
C.因为代表了文化繁荣,体现了传播方式创新,所以唐诗、宋词、元曲等被称为世界文化瑰宝。
D.王永民被誉为“把中国带入信息时代的人”,发明了占有主导地位的汉字输入技术“五笔字型”。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(  )
A.文章联系现实,引出论点,并将“创新中传承”具体化为“创造性转化、创新性发展”。
B.文中以作为元朝全新文艺样式的元杂剧创作为例,有力地论证了传播方式创新的重要性。
C.作者通过“数字王码”和“中国汉字书写大会”的对比,论证了时尚元素的不可或缺。
D.末段在前文论证的基础上,指出当今网络时代文化传播创新的优势及相关人员的使命责任。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(  )
A.衡量中华文化是否繁荣兴盛的唯一标准就是看这种中华传统文化创新是否被广大的民众接受。
B.北京城文化底蕴深厚,再加上传播能力的持续性创新,才使得它在明、清两代时依然为文化中心。
C.集念唱做打为一体的全新的文艺样式元杂剧的形成,得益于历史精髓的传承和多元文化的融入。
D.中国汉字书写大会以让年轻人能够在汉字中获得美感,从而能正确书写并爱上汉字等方面为宗旨。
【答案】1.A
2.C
3.A
【知识点】社会科学类;理解概括文章主要内容;筛选并整合文章信息
【解析】【点评】(1)此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时,阅读一定要细致,要回到原文中逐句比较。依据文意,力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病,例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
(2)本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。
(3)此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目,解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置,然后将选项和原文进行比较,并结合上下文语境进行判断。
1.本题考查理解文中重要概念的含义,筛选并整合文中信息的能力。
B项,“需要以中华优秀传统文化复兴为理念引导”表述绝对化,原文为“常以中华优秀传统文化复兴为理念引导”。
C项,“因为代表了文化繁荣,体现了传播方式创新,所以……”强加因果,根据原文“其他堪称世界文化瑰宝的唐诗……的硕果”可知,“代表了文化繁荣,体现了传播方式创新”是唐诗等的文化价值体现,但这并没有显示其可以作为它们是世界文化瑰宝的理由。
D项,“发明了占有主导地位的汉字输入技术‘五笔字型’”不合文义,原文为“发明的‘五笔字型’曾是占主导地位的汉字输入技术”。
故答案为:A。
2.本题考查分析文中结构、文本论点、论据和论证方法的能力。
C项,“论证了时尚元素的不可或缺”错误,作者“通过‘数字王码’和‘中国汉字书写大会’的对比”论证的是创造性转化、创新性发展的重要性。
故答案为:C。
3.本题考查分析概括作者在文中的观点态度,整合文中信息并进行分析和推断的能力。
A项,“衡量中华文化是否繁荣兴盛的唯一标准就是……”无中生有,文中只是说“每当文化创新被广大民众广泛接受之时,就是文化繁荣兴盛之日”,故选项中“唯一标准”在文中没有充足的证据。
故答案为:A。
二、实用类文本阅读(本题共3小题,共11分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
要让制止餐饮浪费不流于一时一事的形式主义,很重要的一点,是要在全社会形成节约粮食的广泛共识,进而发挥各方面的主观能动性。无论是企业还是消费者,都应该以一种全流程思维来检视那些已经习焉不察的习惯和做法,从而全方位改变浪费的惯性,挖掘各方潜力,堵住餐饮浪费的漏洞。
对于餐饮企业来说,饭菜在端上桌以前就没有浪费了吗?有统计显示,为了尽可能保证每一天的餐食供应量,许多餐厅在原材料上的浪费率都达到惊人的30%左右。现在随着互联网的发展,经营者完全可以借助大数据平台建立起有效的客户数据库,甚至优化订餐流程,从而在备货环节尽可能减少食材的浪费。
商场超市同样是节约粮食的重要一环。为了加速商品流通,很多商家都会采取“买得越多越便宜”的激励手段,并且推出相应的大包装。同样是加速商品流通,比起简单粗暴地推出同一种食品的大包装,将不同食品搭配成促销组合,是不是更有利于杜绝浪费呢?商家甚至还可以推出不同分量的组合套餐,在更多环节上进行精细化管理。
对于个人来说,即便没有感受到粮食短缺之虞,也应该认识到,节约粮食还事关保护地球环境。并以此为契机,养成资源节约型、环境友好型的生活习惯和生活方式,让节约粮食与美好生活并行不悖。
(摘编自邵岭《除了餐桌减量,制止餐饮浪费更需要全流程思维》)
材料二:
根据《中国农村发展报告2020》,粮食外主要农产品稳步增长,居民食品来源日趋多样化。自2013年以来,居民在其他食品方面的人均消费量已经明显超过在粮食或谷物方面的消费量,并呈现稳步增长趋势,而粮食或谷物的人均消费量继续呈现不断下降的趋势。2018年,其他食品人均消费量比2013年增长了5.3%,而粮食和谷物人均消费量分别下降了14.5%和16.3%。这表明,中国居民食品消费结构正在加快从“吃得饱”向“吃得好”升级,粮食安全也将向确保多元化的食品安全转变。
(摘自邵海鹏《“十六连丰”后的粮食问题:口粮绝对安全遭遇食品消费结构升级》)
材料三:
中国的粮食安全,其实主要是长远问题,而不是当前问题,换句话说,中国粮食安全当前是有保障的,但从长远来看,存在一些薄弱环节和短板,需引起高度重视。
一是,中国耕地保护面临的形势比较严峻,未来工业化、城市化进程仍将继续,势必将占用一部分农田,如此,就需要我们加强耕地保护、落实好耕地占补平衡等政策,进一步通过高标准农田建设来提高土地生产率,实施藏粮于地、藏粮于技战略。
二是,我们的粮食生产结构和需求结构尚不相适应。如目前我国稻谷和小麦的产量和储量不成问题,但细分类目中的优质大米和专用小麦数量存在缺口。由此反应出的一个问题就是,在粮食安全上,“量”的问题解决了,下一步要往优质化的方向发展。对此,要进一步深化粮食最低收购价政策改革,加大市场对粮食种植结构调整的引导作用,把优质优价落到实处。
三是,未来中国粮食供应对外依存度仍将上涨,我们要持续促进粮食尤其是饲料粮进口来源的多元化,“不把鸡蛋放在同一个篮子里”,进一步化解风险。或可向有粮食生产和贸易增长潜力的国家,缓慢释放中国进口增长的信号,使得潜在对象国有空间和时间对中国的需求增长作出反应,从而提高全球供应链的稳定性可靠性,同时也可避免中国大量进口对国际粮食贸易造成干扰。当然,这是一个长期的过程。
(摘编自叶兴庆《中国粮食安全是长远问题而非当前问题》)
材料四:
世界各国都非常重视粮食安全问题,由于粮食生产存在波动,粮食消费结构不停变化,任何一个国家都不可能做到完美的供需平衡,必须借助进出口贸易来辅以调节,这促进了粮食贸易地位的显著上升。随着我国人口数量增加,粮食供求总量趋紧,结构性矛盾突出,粮食贸易总额、进口额呈现出较大的体量,出口额相对较小。2018年,我国粮食进口量11555万吨,其中,进口大豆8803万吨,占进口量的76%,这主要是由于我国大豆种植面积少,增产能力面临技术瓶颈,自给率仅为7.87%,对外依存度较高,这为保障粮食安全留下了隐患。
粮食贸易的影响不仅仅体现在进出口数量上,政治、经济、文化与粮食贸易都有不可分割的关系。粮食是所有产业发展的根基,发达国家可以通过操控粮食贸易来扰乱其他国家的粮食供需,从而影响到所有产业,甚至波及到其他国家的社会稳定和市场秩序。粮食安全与粮食贸易密切相关,两者互为因果、互相制约。不同的粮食贸易政策会直接影响粮食安全水平,而粮食安全水平的变化又推动了新贸易政策的革新。
(摘编自《我国口粮库存处于历史最充裕时期2020粮食行业发展现状及前景分析》)
4.下列关于我国粮食问题的论述,不正确的一项是(  )
A.2013年以来,我国居民粮食或谷物的人均消费量呈逐年不断下降的趋势。
B.在粮食安全问题上,我国要在保障粮食“量”的前提下追求“质”的提升。
C.目前我国粮食供求总量趋紧,主要由于我国大豆种植面积少,增产能力面临瓶颈。
D.我国粮食安全问题主要是长远问题,但并非高枕无忧,要有居安思危的意识。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(  )
A.做到节约粮食,杜绝浪费,要有全流程思维,需要社会各方面充分发挥主观能动性,共同发力。
B.中国居民食品消费结构已由“吃得饱”升级为“吃得好”,粮食安全已转变为确保多元化的食品安全。
C.手有余粮,心中不慌。保障我国粮食能源安全要做到藏粮于地、藏粮于技,既保产量,又保产能。
D.我国的粮食安全问题与粮食贸易政策密切相关,必须借助进出口贸易加以调节来达到供需平衡。
6.请结合材料一和材料三,就如何解决我国的粮食安全问题提几点建议。
【答案】4.C
5.B
6.保护耕地,提高土地生产率,做到藏粮于地,藏粮于技;调整粮食生产结构,使之与需求结构相适应,追求粮食优质化;持续促进粮食进口多元化,保证全球供应链的稳定性可靠性;全民节约粮食,坚持制止餐饮浪费。
【知识点】报告;理解概括文章主要内容;筛选并整合文章信息
【解析】【点评】(1)此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料,读懂材料内容,对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。
(2)本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括,注意结合语境。
(3)本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。首先要求审清题干,确定答题的方向,通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要锁定区位,对段落进行简单的划分,分出层析,找到关键词语,联词成句分条作答。
4.本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
C.“目前我国粮食供求总量趋紧,主要由于……”错误。根据原文第10段“随着我国人口数量增加,粮食供求总量趋紧”可知,我国粮食供求总量趋紧一部分原因是我国人口数量增加。根据原文第10段“进口大豆8803万吨,占进口量的76%,这主要是由于我国大豆种植面积少,增产能力面临技术瓶颈”可知,“我国大豆种植面积少,增产能力面临技术瓶颈”是大豆进口数量高的主要原因。故此项内容混淆原文信息了。
故答案为:C。
5.本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。
B.“已由‘吃得饱’升级为‘吃得好’,粮食安全已转变为……”理解错误。根据原文第⑤段“中国居民食品消费结构正在加快从‘吃得饱’向‘吃得好’升级,粮食安全也将向确保多元化的食品安全转变”可知,转变还没有完成。故此项将未然当已然了。
故答案为:B。
6.本题考查学生筛选提取信息、并对文本内容进行理解与概括的能力。
根据原文材料一第一段“要让制止餐饮浪费不流于一时一事的形式主义,很重要的一点,是要在全社会形成节约粮食的广泛共识,进而发挥各方面的主观能动性”可知,要解决我国的粮食安全问题,首先需要所有人都形成节约粮食的共识,制止餐饮浪费,从而节约粮食。根据原文材料三第二段“需要我们加强耕地保护、落实好耕地占补平衡等政策,进一步通过高标准农田建设来提高土地生产率,实施藏粮于地、藏粮于技战略”可知,粮食安全离不开土地,需要加强耕地保护,藏粮于地、藏粮于技。根据原文材料三第三段“要进一步深化粮食最低收购价政策改革,加大市场对粮食种植结构调整的引|导作用,把优质价落到实处”可知,对于粮食不能只追求“量”,接下来要追求优质化,调整粮食生产结构,使之与需求结构相适应。根据原文材料三第四段“我们要持续促进粮食尤其是饲料粮进口来源的多元化,‘不把鸡蛋放在同一个篮子里’,进一步化解风险”可知,为化解进口粮食供应风险,需要使进口来源多元化,保证全球供应链的稳定性和可靠性。
故答案为: 保护耕地,提高土地生产率,做到藏粮于地,藏粮于技;调整粮食生产结构,使之与需求结构相适应,追求粮食优质化;持续促进粮食进口多元化,保证全球供应链的稳定性可靠性;全民节约粮食,坚持制止餐饮浪费。
三、文学类文本阅读(本题共3小题,共13分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
爱心超市
侯发山
在华龙电器店庆十周年的喜庆日子里,领导安排我给叶岭村送一批捐赠物资,有米,有面,有油,当然,也有电器。其中的洗衣机,我决定送给王大爷。
叶岭村是革命老区,不论是在抗日战争时期为抗战的胜利,还是在解放战争时期为新中国的成立,都做出了突出的贡献。因此,社会各界,包括我们华龙电器,没少往这里送温暖。而且,每次领导都安排我来。所以,我对叶岭村的情况比较熟悉。王大爷一家四代都是军人:他的爷爷是个八路军,参加过抗日战争;他的父亲是解放军,参加过解放战争;他自己也当过兵,参加过对越自卫反击战;他儿子后来也当了兵,没想到在一次抗洪抢险牺牲了。后来,在家人的劝说下,儿媳妇撇下孙子改嫁了。王大爷老两口带着小孙子生活。如今,他的小孙子在读博,家里就剩下王大爷和老伴儿。上个月来他家时,发觉他家缺台洗衣机。
我去之前给叶书记打了个电话。我一到村口,叶书记便早早候在那里。他已经知道我此行的目的,说:“牛科长,谢谢咱们华龙电器!把东西都卸到‘爱心超市’吧。”
叶岭村的“爱心超市”我知道,社会上一些爱心人士捐赠的物品,还有一些村民把家里不用的东西,衣服被褥,锅碗瓢盆,啥都有,都送到这里来。若是哪位村民有需要,可以自己来挑选,不需要付钱,故而称“爱心超市”。超市的服务员是村里的老党员,也不要村里支付工资。
我迟疑了一下,说其他东西都可以给超市,想把洗衣机直接捐给王大爷。
叶书记笑了笑:“王大爷不会要的。”
我怔了一下,说:“不会吧?”
“王大爷去赶集了。不信你打电话问问。”
我本想给王大爷一个惊喜,所以没提前联系,我摸出手机拨通了王大爷的电话,等我把意愿表述清楚,果然听到王大爷说:“小牛,我就是在家也不能要……你把东西放到‘爱心超市’吧。”
我有些失望,又有些无奈,临走时,我对叶书记说:“叶书记,洗衣机给了别人或许用处不大,但对王大爷一家很有帮助。”
“这就看王大爷的了。”叶书记狡黠一笑,说了一句我摸不着头脑的话。
三个月后,我又去了叶岭村。叶书记去省里领奖了,没在村里,我直奔王大爷家。
王大爷没在家。王大娘告诉我:“你大爷扫路还没有回来。
“扫路?村里的道路?”我问道。
王大娘“嗯”了一声。
我知道,叶岭村是方圆左近有名的文明村,村中所有的道路都是村民义务打扫的。王大爷七十多了,却还义务扫路,实属难得。
王大娘说:“‘爱心超市’里有台洗衣机,俺想要,所以他得赶紧挣。”
老人一句话把我给说糊涂了。他们还没拿到洗衣机?怎么扫路也不义务了?我问道:“大娘,给村里扫路有报酬?”
王大娘点了点头。
我追问了一句:“‘爱心超市’的物品也不是想要就能要的?”
王大娘重复一下刚才的动作,点了点头。
叶书记啊叶书记,这不是挂羊头卖狗肉——弄虚作假吗?你不是千年的狐狸怎么玩起聊斋了?!若是外界那些爱心人士知道真相,热乎的心怕是会比冰棍还要凉。耳听为虚,眼见为实。我当即决定到“爱心超市”看一看。
我进了“爱心超市”,一位戴着红袖章的大娘笑脸相迎:“欢迎光临!请问您需要什么?”
“我,我随便看看。”
我瞅着货架,发现一个个商品上面都贴有标签,标的数字大小不等,有的标“50”,有的标“100”,有的标“300”……那台洗衣机还在,标明“460”!我问“红袖章”:“大娘,这台洗衣机能给我吗?”
“红袖章”摇摇头,说:“这台洗衣机王明大叔已经订下了,他还没攒够。”王明就是王大爷的大名。
我冷冷地说:“叶书记也真会赚钱,我们捐的东西,他倒在这里兜售起来了。”
“红袖章”笑了,说:“对不起,我没给您说清楚。过去这里的东西可以随便拿,现在都得用积分兑换,不花钱。这都是叶书记的主意。”
“积分?”
“红袖章”解释道:“在俺们村做好事做善事可以得到积分,扫一次路得2分,婚事俭办得16分……看看这个。”说着话,她递给我一个“价目表”。
我接过一看,上面写着:见义勇为一次20分,拾金不昧(物品价值100元以下,2分;100元至200元,3分。以此类推),帮助孤寡老人一次2分,获得县市级奖励一次60分,获得省级奖励一次80分,获得国家奖励一次120分等等。
“红袖章”继续说道:“村委有人专门统计这些分值,你手里有了分值,才能来这里换东西,多少分换相应分值的物品。王明大叔为了得到这台洗衣机,起五更搭黄昏,听说挣三百多分了……”
叶书记啊叶书记,真有你的!
我感慨不已。感慨之余,我心里有了想法,打算回去了给领导提个建议,华龙电器以后的捐赠是不是可以效仿一下叶岭村的作法?
(有删改)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )
A.王大爷拒绝了直接捐赠的洗衣机,选择做好事攒积分去“爱心超市”兑换,这表现了他的善良。
B.小说中对话较多,多使用日常口语,“挂羊头卖狗肉”“起五更搭黄昏”等俗语的使用展现出浓郁的乡土气息。
C.小说中的“红袖章”运用了借代的修辞手法,用红袖章代指戴着红袖章的大娘,突出了人物特征,语言幽默。
D.小说采用第一人称叙述,通过“我”的视角来刻画叶书记的形象,将“我”和叶书记的形象做了对比。
8.小说两次写到“叶书记啊叶书记”,但表达的情感不同。请结合全文具体分析。
9.请简要分析小说最后一段的作用。
【答案】7.D
8.①第一次感叹是在“我”知道“爱心超市”没有把洗衣机给王大爷家,并且以为“爱心超市”中的捐赠物品都被拿来售卖之后,表达了“我”对叶书记的不满。②第二次感叹实在“我”得知真相后,明白叶书记让叶岭村村民攒积分兑换“爱心超市”中的捐赠物品是为了鼓励村民们做好事回馈社会,表达了“我”对叶书记的赞赏。
9.①人物形象上,“我”对叶书记的做法赞叹不已,侧面塑造了叶书记大胆创新、管理有方的形象。②小说结构上,结尾再次提到华龙电器的捐赠,与小说开头形成照应,使小说结构更加完整严谨。③小说主旨上,“我”打算建议公司消防叶岭村的做法,是对“爱心超市”赞积分换物品这一行为的认可,更是对爱心的延续,升华了小说的主旨。
【知识点】分析作品的结构,概括作品的主题;分析文体特征和表现手法;体会重要语句的丰富含意;赏析作品的内涵;小说
【解析】【点评】(1)本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性,从考查的范围来看,既涉及全篇,又侧重局部;从考查的角度来看,既有对主旨的探究,也有对人物形象的分析。
(2)本题考查探究文章思想情感的能力。解答此类试题,作者的思想感情,主要是通过文章内容表现出来的,因而抓住了文章的主要内容,就能体会出作者的思想感情来。依据带有感彩的语句,体会作者的思想感情。
(3)此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用,首先明确语段的内容,然后从结构和内容的角度分析,结构上注意伏笔、照应、铺垫等,内容注意主旨的体现,和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置,如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等,中间注意承上启下,结尾注意点明深化主旨等。
7.本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“将‘我’和叶书记的形象做了对比”错误。叶书记的做法启发了我,二者都是在为百姓做好事。
故答案为: D。
8.本题考查学生对人物情感的把握能力。
①第一次是捐赠三个月之后,“我”又去了叶岭村,知道王大娘为了“爱心超市”里面那台洗衣机,王大爷去村里扫路,以为“爱心超市”中的捐赠物品不再像从前那样想要就要,而是被拿来售卖之后,“我”的感叹,表达了“我”对叶书记的不满。②第二次感叹是在“红袖章”给我进行了解释,“我”明白了做好事可以分到积分,然后用积分来换取自己需要的东西,并不是需要钱,当我得知这一真相后,我明白了叶书记的良苦用心,叶书记想让叶岭村村民通过攒积分兑换“爱心超市”中的捐赠物品的方式鼓励村民们做好事回馈社会,所以我这一次的感叹表达了“我”对叶书记的赞赏。
故答案为: ①第一次感叹是在“我”知道“爱心超市”没有把洗衣机给王大爷家,并且以为“爱心超市”中的捐赠物品都被拿来售卖之后,表达了“我”对叶书记的不满。②第二次感叹实在“我”得知真相后,明白叶书记让叶岭村村民攒积分兑换“爱心超市”中的捐赠物品是为了鼓励村民们做好事回馈社会,表达了“我”对叶书记的赞赏。
9.本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
小说的主人公是叶书记,文章结尾说到“我”的感受,“我”对于叶书记的做法感慨不已,并且叶书记的做法让我受到启发,说明“我”对叶书记做法的赞同,从而从侧面塑造了叶书记大胆创新、管理有方的形象。文章开篇说到在华龙电器店庆十周年的喜庆日子里,领导安排我给叶岭村送一批捐赠物资,而在文章的结尾又说到我心里有了想法,打算回去了给领导提个建议,华龙电器以后的捐赠是不是可以效仿一下叶岭村的作法?结尾和开头形成照应,使小说结构更加完整严谨。小说写到叶书记让叶岭村村民用攒积分兑换“爱心超市”中的捐赠物品的方式鼓励村民们做好事回馈社会,结尾说到“我”打算建议公司消防叶岭村的做法,这既是对“爱心超市”赞积分换物品这一行为的认可,更是对爱心的延续,升华了小说的主旨。
故答案为: ①人物形象上,“我”对叶书记的做法赞叹不已,侧面塑造了叶书记大胆创新、管理有方的形象。②小说结构上,结尾再次提到华龙电器的捐赠,与小说开头形成照应,使小说结构更加完整严谨。③小说主旨上,“我”打算建议公司消防叶岭村的做法,是对“爱心超市”赞积分换物品这一行为的认可,更是对爱心的延续,升华了小说的主旨。
四、文言文阅读(本题共4小题,共19分)
阅读下列文段,完成下面小题。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。
10.对下列句中加点的词的解释错误的一项是(  )
A.假舆马者,非利足也 利:对……有利
B.不积小流,无以成江海。 无以:没有用来……的(办法)
C.假舟楫者,非能水也 水:游水,游泳
D.上食埃土,下饮黄泉,用心一也 一:专一
11.找出与“蚯无爪牙之利,筋骨之强”的句式相同的一项是:(  )
A.微斯人,吾谁与归 B.青,取之于蓝,而青于蓝
C.马之千里者,一食或尽粟一石 D.我孰与城北徐公美?
12.下列对文段的分析理解不正确的一项是(  )
A.选文启发我们,说理并不排除生动性,方法之一就是运用比喻论证。
B.从所选的文段可以看出,荀子所讲的“学”,不仅指学习各种文化知识,还包括加强思想品德修养。
C.从所选文段还可以看出,荀子认为,对“学”来讲,人的先天条件是决定因素,同样需要后天的努力。
D.选文段说理的突出特点是以喻代议,寓议于喻。
13.翻译句子
①故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
②蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
【答案】10.A
11.C
12.C
13.①所以木材经墨线比量过就变得笔直,金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利,君子广博地学习,并且每天检验反省自己,那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。
②蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下可以喝到土壤里的水,这是由于它用心专一啊。
【知识点】理解实词在文中的含义;文言句式;翻译;概括分析;筛选信息;劝学
【解析】【点评】(1)本题考查文言实词的理解能力,理解文言实词的语境意义,可以先从字形(形旁表意)入手,其次是分析语境搭配,进而判断实词的词性作用,是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
(2)本题考查文言特殊句式的理解能力。文言特殊句式,一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有:判断句,被动句,省略句和倒装句等。其中倒装句,又分为宾语前置句、状语后置句、主谓倒装句等。判断文言特殊句式,主要看句子结构成分及其位置,同时注意特殊文言标志词,如“……者……也”,“为所……”“之”等等。
(3)本题考查筛选并整合文中信息,归纳内容要点,概括中心意思的能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来,然后逐一认真比对作出正误判断,还要注意这类题常见设题陷阱,如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
(4)本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀,记清两原则,一是直译为主,字字落实。不可凭大意去翻译,要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅,文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候,酌情采用意译作为辅助手段,力求文句通顺。
【附参考译文】
我曾经一天到晚地冥思苦想,(却)比不上片刻学到的知识(收获大);我曾经踮起脚向远处望,(却)不如登到高处见得广。登到高处招手,手臂并没有加长,可是远处的人却能看见;顺着风喊,声音并没有加大,可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人,并不是脚走得快,却可以达到千里之外,借助舟船的人,并不善于游泳,却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同,(只是君子)善于借助外物罢了。
堆积土石成了高山,风雨就从这里兴起了;汇积水流成为深渊,蛟龙就从这里产生了;积累善行养成高尚的品德,自然会心智澄明,也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程,就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水,就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃,也不足十步远;劣马拉车走十天,(也能到达,)它的成绩来源于走个不停。(如果)刻几下就停下来了,(那么)腐烂的木头也刻不断。(如果)不停地刻下去,(那么)金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下可以喝到土壤里的水,这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿,两个蟹钳,(但是)如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身,这是因为它用心浮躁啊。
10.A项“利”形容词是使动用法,意思是:使……走的快。句意:借助车马的人,并不是脚走得快。
B项正确,句意:不积累细小的流水,就没有办法汇成江河大海。
C项正确,句意:借助舟船的人,并不善于游泳。
D项正确,句意:向上吃到泥土,向下可以喝到土壤里的水,这是由于它用心专一啊。
故答案为:A。
11.首先看例句“蚯无爪牙之利,筋骨之强”,为定语后置句,“之”具有定语后置功能,定语“利”修饰“爪牙”,定语“强”修饰“筋骨”,“利”和“强”被后置了。句意:蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强健的筋骨。再比对四个选项:
A项为宾语前置句,疑问句中,疑问代词“谁”作“与”的宾语,宾语前置,现代汉语语序为“吾与谁归”。句意:没有这样的人,我同谁在一道呢?
B项为介词短语后置句,介词短语“于蓝”修饰“取”“青”,后置了。句意:靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更深。
C项为定语后置句。“之”和“者”都是辅助表示定语后置的结构助词,无实义,应为“千里马”。句意:能够日行千里的马,吃一顿有时能吃尽一石粮食。
D项“孰与”是固定句式,译为“与……相比”。句意:我与城北的徐公相比,谁更美呢?
故答案为:C。
12.C项“人的先天条件是决定因素”理解错误。原文说的是“君子生非异也,善假于物也”,所以,原文没有此意。
故答案为:C。
13.本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译:①“故”,所以;“就”,靠近;“博学”,古今异义,广博地学习;“日”,名词作状语,每天;“知”,通假字,通“智”,智慧。②“爪牙之利”“筋骨之强”,定语后置,应为“利爪牙,强筋骨”;“上”“下”,名词作状语,向上,向下;“黄泉”,地下的水;“用”,因为。
故答案为: ①所以木材经墨线比量过就变得笔直,金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利,君子广博地学习,并且每天检验反省自己,那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。
②蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下可以喝到土壤里的水,这是由于它用心专一啊。
五、古代诗歌阅读(本题共2小题,共8分)
阅读下面这首诗,完成下面小题。
龙阳县歌①
刘禹锡
县门白日无尘土,百姓县前挽鱼罟。
主人引客登大堤,小儿纵观黄犬怒。
鹧鸪惊鸣绕篱落②,橘柚垂芳③照窗户。
沙平草绿见吏稀,寂历斜阳照县鼓。
【注释】①这首诗是作者在朗州任职期间,巡察龙阳县后所作。②篱落:篱笆。③《襄阳记》:李衡于武陵龙阳泛洲上作宅,种甘橘千株。临死敕儿曰:“吾州里有千头木奴,不责汝衣食,岁上一匹绢,亦可足用矣。”
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(  )
A.首联描写了县衙门前的祥和场景,地面洁净,百姓正在整理渔网。可见龙阳县政宽事简,人民各安其业。
B.颔联表现主人的热情好客,主人把客人引到大堤上观赏美景。孩子围观、黄犬怒吠与主人的热情好客形成反衬。
C.尾联与开头遥相呼应,上句说吏不扰民,下句说民无讼事。全诗无一句赞颂,而喜悦之情溢于言表。
D.全诗叙写作者巡察的所见所闻,写景叙事形象生动,富有生活气息。
15.颈联“鹧鸪惊鸣绕篱落,橘柚垂芳照窗户”两句颇有特色,请简要赏析。
【答案】14.B
15.①这两句诗描写的是龙阳县的美景、物产。鹧鸪围绕篱笆边飞边鸣叫,橘柚在门窗之前留下芳香,反映出当地美丽而充满生机的乡村风貌。②动静结合,“鹧鸪惊鸣”“绕篱落”是动景,“橘柚垂芳”是静景,上下句动静结合,反映出百姓安宁祥和的生活状态。③表达了作者对天下安定、百姓安居乐业情景的赞美与欣喜之情。
【知识点】表达技巧类题目;思想内容、观点态度、感情类题目;古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】(1)本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
(2)此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点,所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时,先要释句,然后指明手法,最后分析表达效果;分析表达效果时要将句子放回到诗中,体会其表情达意上的妙处。
14.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“第四句的孩子围观、黄犬怒吠与‘主人’的热情好客形成反衬”理解错误。“小儿纵观黄犬怒”,写客人来以后引起小小的骚动,说明平时县中来客甚稀,“纵观”写出了县令的平易近人。没有形成反衬。
故答案为:B。
15.本题考查鉴赏诗歌内容,理解诗歌手法,评价诗歌中作者的思想情感的能力。
赏析诗句可从内容、手法及诗人的思想感情三方面作答。颈联“鹧鸪惊鸣绕篱落, 橘柚垂芳照窗户”意思是鹧鸪围绕篱笆边飞边鸣叫,橘柚在门窗之前留下芳香。鹧鸪、篱落、橘柚写出了龙阳县的美景、物产,“饶”“鸣”是乡村美景充满生机。“鹧鸪惊鸣”“绕篱落” 都是动景,“橘柚垂芳” 则是静景,上下句动静结合。同时“鹧鸪惊鸣”“绕篱落”是从听觉角度,“橘柚垂芳照窗户”是从视觉、嗅觉角度,两句从多方面着笔,写龙阳县的美景、物产,反映出当地充满生机的乡村风貌,反映出百姓安宁祥和的生活状态。情感上,这两句诗写出了百姓安居乐业的情景,表达了诗人对这种情景的欣喜赞美之情。
故答案为: ①这两句诗描写的是龙阳县的美景、物产。鹧鸪围绕篱笆边飞边鸣叫,橘柚在门窗之前留下芳香,反映出当地美丽而充满生机的乡村风貌。②动静结合,“鹧鸪惊鸣”“绕篱落”是动景,“橘柚垂芳”是静景,上下句动静结合,反映出百姓安宁祥和的生活状态。③表达了作者对天下安定、百姓安居乐业情景的赞美与欣喜之情。
16.名句名篇默写
(1)李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中,春花秋月之外,“   ,”也是勾起作者故国之思的景象;而“   ,”则是作者无尽愁绪的形象描绘。
(2)苏轼《赤壁赋》中,用“   ,   ”这个对偶句,运用夸张、对比的手法感叹人生短暂,羡慕自然永恒。
(3)韩愈在他的散文名篇《师说》中表达了从师的重要性,并提出了择师的标准,其中明确择师标准的两句话是   ,   。
(4)《念奴娇·过洞庭》中,点出了在这秋草无色,秋水无波,美玉一般的空灵画面上,湖上的一叶扁舟分外突出,真似仙境的句子是:   ,   。
(5)《静女》中,运用移情于物手法,表达爱屋及乌的情感的两句是:   ,   。
【答案】(1)小楼昨夜又东风;恰似一江春水向东流
(2)哀吾生之须臾;羡长江之无穷
(3)道之所存;师之所存也
(4)玉鉴琼田三万顷;著我扁舟一叶
(5)匪女之为美;美人之贻
【知识点】名句;名篇
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语,然后结合所背诵的文本确定应填语句,同时注意关键字词的准确书写,如 “臾”“羡”“鉴”“扁”“匪”“贻”。
故答案为:⑴ 小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流 ⑵哀吾生之须臾 羡长江之无穷 ⑶道之所存 师之所存也 ⑷玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 ⑸匪女之为美 美人之贻
【点评】本题考查名句名篇的默写能力,属于情境理解型默写,难度比直接填上下句的题型要大,所以要求做到三点:一是熟练背诵,二是能理解文句,三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
六、语言文字运用(本题共5小题,共20分)
17.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是(  )
A.百舸(gé) 寥廓(kuò) 峥(zhēng)嵘 罅(xià) 隙
B.着(zháo)恼 讷讷( nè ) 慰藉(jiè) 炽热(zhì)
C.讪讪(shàn ) 蹩(bié)脚 老聃(dān) 檄(xí) 文
D.孱(càn)头 鹿寨(zhài) 遏(é)制 国粹(cuì)
【答案】C
【知识点】形声字的分辨;形近字的分辨
【解析】【分析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“百舸”的“舸”应读gě;
B.“炽热”的“炽”应读chì;C无误;
D.“遏制”的“遏”应读è。
故答案为:C
【点评】此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆,多读、多训练。
18.下列词语没有错别字的一项是(  )
A.辨别 摩登 羡幕 鞠躬尽瘁
B.欣然 倘若 蹩脚 高屋建瓴
C.挖掘 磕头 针炙 呼天抢地
D.烟俱 鼓吹 糟粕 默守成规
【答案】B
【知识点】同音字的分辨;形似字的分辨
【解析】【分析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“羡幕”中的“幕”应改为“慕”。B无误;
C.“针炙”中的“炙”应改为“灸”。
D.“烟俱”中的“俱”应改为“具”;“默守成规”中的“默”应改为“墨”。
故答案为:B
【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目,音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累,还要掌握做题的技巧,排除法是较好的方法。
19.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(  )
A.差强人意的服务质量,给社区居民带来了不便,也有损职能部门在公众心目中的形象。
B.千古文章一大抄,说“抄”固然偏激,但写作必经过模仿、借鉴的过程,却是不易之论。
C.军事手段难以给韩国带来安全,韩国同意美国在其领土部署反导系统,无异于火中取栗。
D.将一门技术掌握到炉火纯青,这固然是工匠精神,但工匠精神的内涵又远不限于此。
【答案】A
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.“差强人意”指能振奋人的意志,表示大体上还能使人满意,此处语境是说服务质量让居民很不满意,属于望文生义。
B.不易之论:内容正确、不可更改的言论。语境说写作必经过模仿、借鉴的过程是正确的,使用正确。
C.火中取栗:比喻冒危险给别人出力,自己却上了大当,一无所得。语境说韩国的做法对自己危险,对美国有利,使用正确。
D.炉火纯青:比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。语境和掌握搭配修饰技术,使用正确。
故答案为:A
【点评】此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式,成语只能分类记忆,没有什么捷径,如果不知道意思一切方法都失灵,所以要注意平时的积累。
20.下列句子中句意明确,没有语病的一句是(  )
A.许多高中毕业生填报志愿时,是优先考虑专业还是优先考虑学校,很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。
B.在现代社会,人与人的交往更加密切,文明用语就显得至关重要,因为它有助于人们增进理解和交流,甚至对于个人事业成功也有着重要影响。
C.轻轻拂去岁月的尘埃,翻阅书籍中尘封的故事,我们能真切地感受到:土地史就是人类的进化史、文明史,土地的命运就是国家的命运、人民的命运。
D.6月份以来,楼市趋于活跃,投资投机性需求卷土重来,限购、停贷等措施短期内将对不合理的购房需求产生明显的抑制作用,并对市场的“恐慌心理”有积极作用。
【答案】C
【知识点】语序不当;成分残缺或赘余;结构混乱
【解析】【分析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A. 句式杂糅,“受……等因素的影响”和“……造成的”两种表述杂糅重复,可改为“很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响”或“很大程度上是由市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素造成的”。
B. 语序不当,“理解和交流”有逻辑上的先后顺序,应改为“交流和理解”。
D. 成分残缺,“并对市场的‘恐慌心理’”中缺少与“恐慌心理”对应的动词,可在“并对”后加“消除”。
故答案为:C
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
21.提取所给材料的主要信息,在横线处写出四个关键词。
引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简单说就是物体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下,当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。
一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家们并未找到证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日,美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布会,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。
引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响?科学家们表示,一个新的重大科学发现,总会给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候,也没有人知道会给人类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都与电磁现象有关。
【答案】引力波 首次(或“美国”) 发现 影响(或“意义”)
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】本题考查学生压缩概括语段的能力。
这是一道压缩语段的题。先分出语段的层次,再保留关键句剔除次要信息,逐步压缩。最终,压缩到词而不是句。本题同时还有逻辑方面的要求,也就是一个合理的次序。本题划分层次后,分别概括。注意每个长句子的主语及特点。第一节主要讲引力波;第二节为美国首次发现;第三节主要讲引力波的影响。
故答案为:引力波 首次(或“美国”) 发现 影响(或“意义”)
【点评】本题考查学生压缩概括语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息,并加以总结、分析,得出题中要回答的问题的答案。
七、作文(60分)
22. 你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴,赤橙黄绿蓝青紫,常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中,那便是彩虹。她的美丽,她的娇美,引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有“美丽的彩虹”吧?那她会是什么呢?是你的一种美好回忆,还是你的一种珍贵体验?是你的一种坚定信念,还是你的一种向往境界?是你的一种青春期盼,还是你的不懈追求……无论她是什么,她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮,一种精神力量。你曾经为她激动,为她付出,请你以满怀的深情和流畅的文字,把你此刻的所思所想表达起来吧!
请以“心中的彩虹”为题,写一篇记叙文。
要求:①捕捉生活细节,写出具体内容;②不少于800个字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。
【答案】【参考例文】
心中的彩虹
那一次考试似乎渐行渐远了。曾经的困惑、迷茫,回想起来却历历在目。本以为风雨过后必见彩虹,努力过后便有收获,而我却未能完成蜕变,以失败告终。
成绩出来后,如我的心情般阴霾多日的天空终于下了一场雨,我满怀苦闷走出家门,没带任何雨具。
我把自己置于露天,承受暴雨的冲刷。风使劲撞击我的腰身,几欲跌倒;雨水猛烈侵袭我的脸颊,几近麻木。我一遍一遍地告诫自己,“要像勇士一样,即使败了也要留给世界一个潇洒的背影。”我想用淋漓的雨水冲淡失败的痛苦,用快速的奔跑来化解满腹的委屈。心情却依然沉重,双脚也如灌了铅般。失败的苦味终究难以抵挡,酸涩的泪水汹涌而下。
我忘了查完分数后手机怎么落的地,忘了以何种口气和心情把分数告知双亲,只记得那满含期待的神情在听到可怜的分数后瞬间地变换。母亲的眼神中是有落寞的,但我听到的却是暖心地劝慰:“没关系,大不了重头再来。”父亲的表情中是有伤心的,但我感受到的却是莫大的鼓励:“咱也可以再来一年。”
头,又痛了,呼吸也有些困难,这是今天的第几次了?自从开学以来,似乎就被阴翳缠身。
抬头,似乎瞥见一缕彩虹,轻轻伸手,想去触摸丝缕,它却一次次消失不见。我不甘心,便不停止尝试,可结果都被它逃脱。我徒然地放手,心愈觉落寞,头痛亦不已。望向那得着墙垛遮掩才仅存的黑暗,心中对它有了一丝同情:“我们都一样,注定是失败的一方。”
“你都没有去尝试,怎么知道自己注定会失败呢?”温柔而熟悉的声音从身后传来。
我惊觉地回头,一个婷婷的身影兀然出现在面前,阳光簇拥着她,洒在她修长的眉梢及乌黑的发间,似乎被她的美感染陶醉了般,跃动,翩翩,于我的眼前心间演绎成一段无声却优美的青春圆舞曲。
“老师,您怎么来啦?”我欢喜于她带给了我心灵的触动,也窘迫于她看透了我不愿示人的烦恼。
“我看你一个人伏在桌子上便来看看你。孩子,不要担心,也不要有压力,上天都是公平的,它给予每个人相同的智慧,关键在于你是否好好利用它。复读生活虽有苦涩和泪水,但也有甘甜和欢笑,你要去寻找它,去创造它。”柔美而坚定的声音在耳边缓缓流过,经久不息。
“不要太在意分数和排名,成绩固然重要,还有更重要的是在学习中找到快乐和满足。有时候你会发现,有些东西,你握得越紧,它流失得越快。就好比彩虹,看似渺远不可触及。可当你摊开掌心,面向彩虹,你会发现,彩虹正在你的掌心起舞!”心有灵犀的声音再度回响。
我有些释然了,似乎有一片彩虹,在我心头荡漾……
【知识点】命题作文
【解析】【分析】材料关键词——“彩虹”,本意指雨过天晴后的自然现象,这里要理解其抽象含义,彩虹可以理解为一种象征,可以象征成功、希望、追求,也可以象征幸福、友谊。可以指代对未来的美好希冀,也可以是对过去美好事物的怀恋。这些也都是材料后半部分阐述的“美丽的彩虹”的诸多象征意义。除此之外,彩虹包含的含义还有很多,同学们只要进行合理的想象,加以联想,就会打开思路。
试题要求写一篇记叙文。写作时,可以从“不经历风雨,怎能见彩虹”的角度展开,记叙自己历经艰苦终有收获的经历。比如,可以说自己原先畏惧困难,懦弱胆小,但在某一事件中,自己在经过他人鼓励或自己转换思路后,拼搏努力,终于获得成功,看到成功的“彩虹”。另外,彩虹“五颜六色”的特点,又可使我们想到那多味的复杂感受,如对亲人、朋友善意的感动,对未来的期待,经历失败的痛苦等。写作过程中要在叙述相关经历中表达成长的复杂感受,但一定要记得,“彩虹”是美丽的,立意也应该积极向上。
立意:
①回首来路,父母师长的抚育是心中彩虹。
②困惑现实束缚,渴盼找到理想中的彩虹。
③心中彩虹承载过去的美好回忆。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后,就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料;在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节,写出精彩的细节;如果写议论文就要观点鲜明,真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材,多写随笔,考场才能做到得心应手,下笔如有神。
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新疆维吾尔族自治区昌吉州行知高级中学校2022-2023学年高一下学期语文期初检测试卷
一、论述类文本阅读(本题共3小题,共9分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展是当前加强文化建设的迫切需要。“创造性转化、创新性发展”包含着传播内容和表现形式的双重创新,是对文化发展规律的历史性总结,也明确了推动传统文化传播发展的方向。
传播创新是中国文化发展史的常态,中国历史上的一个又一个文化发展高峰,都离不开对传统文化传承传播的创新。这既是传统文化内在价值和意义被重新发现、重新认识的过程,也是传播渠道、形式、方法不断创新的结果。每当文化创新被广大民众广泛接受之时,就是文化繁荣兴盛之日,更是中华优秀传统文化传播充分拓展之际。文化发展每经历的一个高潮,常以中华优秀传统文化复兴为理念引导,凭借传播形式、方法和渠道创新而彰显。
以元杂剧创作为例,它们既传承了儒、释、道的历史精髓,又融入多元文化,最终形成了集念唱做打以及故事、舞蹈、美术、服装于一体的全新的文艺样式。当时大都(今北京)聚集着最优秀的编剧、表演艺术家、演出经营者以及懂得欣赏艺术的广大市民观众,创作、演出、戏曲市场呈现出前所未有的兴盛局面,给这个具有世界影响力的国际大都市带来空前声誉,将这个历史上的军事重镇兼贸易之城提升为全国文化中心,实现了城市特质的历史性转变和跨越。元朝之后经过明、清,北京文化中心地位能够保持,与这个城市深厚的文化底蕴以及具备传播能力的不断创新密不可分。其他堪称世界文化瑰宝的唐诗、宋词、明清小说也是如此,它们既是文化繁荣的表现,更是传播方式创新的硕果。新时代文化的发展也必然遵循这一规律。在新技术、新媒体、新的生活方式共同推动下,中华优秀传统文化的传播创新将成为历史必然。
事实证明,不断创新才能提高传播效能,只有创造性转化、创新性发展,才能有效地提高传统文化的传承与传播效能。“当代毕昇”王永民被誉为“把中国带入信息时代的人”,他发明的“五笔字型”曾是占主导地位的汉字输入技术。但这位汉字信息化的开拓者,却对汉字未来抱有深刻的历史忧虑。早在2006年他就指出计算机时代拼音输入导致了汉字的形神俱灭。他分析世界各个文明生死存亡的经验教训,指出文字是民族文化的核心基石。对中华民族而言,“没有汉字就没有中华文化”,就没有辽阔地域多民族的团结统一。他发明了“数字王码”,以简便、快捷、易学、好用的“形码汉字输入技术”来替代国人普遍使用的拼音输入法,但在市场推广上举步街维艰,最终黯然谢幕。扭转局面的是“中国汉字书写大会”在央视的热播,它与“中国成语大会”“中华诗词大会”等优秀栏目相得益彰,借助央视传播平台,加入时尚元素,借鉴娱乐方式,达到复苏汉字汉语的目的。大会提出的宗旨就是让冰封在古籍中的文化复活,让年轻一代能够书写、应用、欣赏中华文字之美,理解、体悟其中蕴含的人类智慧,从而掌握正确的表达书写方法,热爱汉字。大会产生的广泛深远影响,远超设计者的预期。
在网络时代,方便快捷、影响广泛的各种信息平台,给文化传播创新提供了更多机会。传播创新是历史责任,哲学社会科学工作者和文化艺术创作者在中华优秀传统文化推进过程中应肩负起更多的历史使命,而相应的制度建设也应适应新形势,为文化传播者利用网络提供更多的机会和条件。
(摘编自傅秋爽《让优秀传统文化在创新中传承》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(  )
A.“创造性转化、创新性发展”包含内容和形式的双重创新,明确了推动传统文化传播发展的方向。
B.中国历史上一个又一个文化发展高峰的来临,需要以中华优秀传统文化复兴为理念引导。
C.因为代表了文化繁荣,体现了传播方式创新,所以唐诗、宋词、元曲等被称为世界文化瑰宝。
D.王永民被誉为“把中国带入信息时代的人”,发明了占有主导地位的汉字输入技术“五笔字型”。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(  )
A.文章联系现实,引出论点,并将“创新中传承”具体化为“创造性转化、创新性发展”。
B.文中以作为元朝全新文艺样式的元杂剧创作为例,有力地论证了传播方式创新的重要性。
C.作者通过“数字王码”和“中国汉字书写大会”的对比,论证了时尚元素的不可或缺。
D.末段在前文论证的基础上,指出当今网络时代文化传播创新的优势及相关人员的使命责任。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(  )
A.衡量中华文化是否繁荣兴盛的唯一标准就是看这种中华传统文化创新是否被广大的民众接受。
B.北京城文化底蕴深厚,再加上传播能力的持续性创新,才使得它在明、清两代时依然为文化中心。
C.集念唱做打为一体的全新的文艺样式元杂剧的形成,得益于历史精髓的传承和多元文化的融入。
D.中国汉字书写大会以让年轻人能够在汉字中获得美感,从而能正确书写并爱上汉字等方面为宗旨。
二、实用类文本阅读(本题共3小题,共11分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
要让制止餐饮浪费不流于一时一事的形式主义,很重要的一点,是要在全社会形成节约粮食的广泛共识,进而发挥各方面的主观能动性。无论是企业还是消费者,都应该以一种全流程思维来检视那些已经习焉不察的习惯和做法,从而全方位改变浪费的惯性,挖掘各方潜力,堵住餐饮浪费的漏洞。
对于餐饮企业来说,饭菜在端上桌以前就没有浪费了吗?有统计显示,为了尽可能保证每一天的餐食供应量,许多餐厅在原材料上的浪费率都达到惊人的30%左右。现在随着互联网的发展,经营者完全可以借助大数据平台建立起有效的客户数据库,甚至优化订餐流程,从而在备货环节尽可能减少食材的浪费。
商场超市同样是节约粮食的重要一环。为了加速商品流通,很多商家都会采取“买得越多越便宜”的激励手段,并且推出相应的大包装。同样是加速商品流通,比起简单粗暴地推出同一种食品的大包装,将不同食品搭配成促销组合,是不是更有利于杜绝浪费呢?商家甚至还可以推出不同分量的组合套餐,在更多环节上进行精细化管理。
对于个人来说,即便没有感受到粮食短缺之虞,也应该认识到,节约粮食还事关保护地球环境。并以此为契机,养成资源节约型、环境友好型的生活习惯和生活方式,让节约粮食与美好生活并行不悖。
(摘编自邵岭《除了餐桌减量,制止餐饮浪费更需要全流程思维》)
材料二:
根据《中国农村发展报告2020》,粮食外主要农产品稳步增长,居民食品来源日趋多样化。自2013年以来,居民在其他食品方面的人均消费量已经明显超过在粮食或谷物方面的消费量,并呈现稳步增长趋势,而粮食或谷物的人均消费量继续呈现不断下降的趋势。2018年,其他食品人均消费量比2013年增长了5.3%,而粮食和谷物人均消费量分别下降了14.5%和16.3%。这表明,中国居民食品消费结构正在加快从“吃得饱”向“吃得好”升级,粮食安全也将向确保多元化的食品安全转变。
(摘自邵海鹏《“十六连丰”后的粮食问题:口粮绝对安全遭遇食品消费结构升级》)
材料三:
中国的粮食安全,其实主要是长远问题,而不是当前问题,换句话说,中国粮食安全当前是有保障的,但从长远来看,存在一些薄弱环节和短板,需引起高度重视。
一是,中国耕地保护面临的形势比较严峻,未来工业化、城市化进程仍将继续,势必将占用一部分农田,如此,就需要我们加强耕地保护、落实好耕地占补平衡等政策,进一步通过高标准农田建设来提高土地生产率,实施藏粮于地、藏粮于技战略。
二是,我们的粮食生产结构和需求结构尚不相适应。如目前我国稻谷和小麦的产量和储量不成问题,但细分类目中的优质大米和专用小麦数量存在缺口。由此反应出的一个问题就是,在粮食安全上,“量”的问题解决了,下一步要往优质化的方向发展。对此,要进一步深化粮食最低收购价政策改革,加大市场对粮食种植结构调整的引导作用,把优质优价落到实处。
三是,未来中国粮食供应对外依存度仍将上涨,我们要持续促进粮食尤其是饲料粮进口来源的多元化,“不把鸡蛋放在同一个篮子里”,进一步化解风险。或可向有粮食生产和贸易增长潜力的国家,缓慢释放中国进口增长的信号,使得潜在对象国有空间和时间对中国的需求增长作出反应,从而提高全球供应链的稳定性可靠性,同时也可避免中国大量进口对国际粮食贸易造成干扰。当然,这是一个长期的过程。
(摘编自叶兴庆《中国粮食安全是长远问题而非当前问题》)
材料四:
世界各国都非常重视粮食安全问题,由于粮食生产存在波动,粮食消费结构不停变化,任何一个国家都不可能做到完美的供需平衡,必须借助进出口贸易来辅以调节,这促进了粮食贸易地位的显著上升。随着我国人口数量增加,粮食供求总量趋紧,结构性矛盾突出,粮食贸易总额、进口额呈现出较大的体量,出口额相对较小。2018年,我国粮食进口量11555万吨,其中,进口大豆8803万吨,占进口量的76%,这主要是由于我国大豆种植面积少,增产能力面临技术瓶颈,自给率仅为7.87%,对外依存度较高,这为保障粮食安全留下了隐患。
粮食贸易的影响不仅仅体现在进出口数量上,政治、经济、文化与粮食贸易都有不可分割的关系。粮食是所有产业发展的根基,发达国家可以通过操控粮食贸易来扰乱其他国家的粮食供需,从而影响到所有产业,甚至波及到其他国家的社会稳定和市场秩序。粮食安全与粮食贸易密切相关,两者互为因果、互相制约。不同的粮食贸易政策会直接影响粮食安全水平,而粮食安全水平的变化又推动了新贸易政策的革新。
(摘编自《我国口粮库存处于历史最充裕时期2020粮食行业发展现状及前景分析》)
4.下列关于我国粮食问题的论述,不正确的一项是(  )
A.2013年以来,我国居民粮食或谷物的人均消费量呈逐年不断下降的趋势。
B.在粮食安全问题上,我国要在保障粮食“量”的前提下追求“质”的提升。
C.目前我国粮食供求总量趋紧,主要由于我国大豆种植面积少,增产能力面临瓶颈。
D.我国粮食安全问题主要是长远问题,但并非高枕无忧,要有居安思危的意识。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(  )
A.做到节约粮食,杜绝浪费,要有全流程思维,需要社会各方面充分发挥主观能动性,共同发力。
B.中国居民食品消费结构已由“吃得饱”升级为“吃得好”,粮食安全已转变为确保多元化的食品安全。
C.手有余粮,心中不慌。保障我国粮食能源安全要做到藏粮于地、藏粮于技,既保产量,又保产能。
D.我国的粮食安全问题与粮食贸易政策密切相关,必须借助进出口贸易加以调节来达到供需平衡。
6.请结合材料一和材料三,就如何解决我国的粮食安全问题提几点建议。
三、文学类文本阅读(本题共3小题,共13分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
爱心超市
侯发山
在华龙电器店庆十周年的喜庆日子里,领导安排我给叶岭村送一批捐赠物资,有米,有面,有油,当然,也有电器。其中的洗衣机,我决定送给王大爷。
叶岭村是革命老区,不论是在抗日战争时期为抗战的胜利,还是在解放战争时期为新中国的成立,都做出了突出的贡献。因此,社会各界,包括我们华龙电器,没少往这里送温暖。而且,每次领导都安排我来。所以,我对叶岭村的情况比较熟悉。王大爷一家四代都是军人:他的爷爷是个八路军,参加过抗日战争;他的父亲是解放军,参加过解放战争;他自己也当过兵,参加过对越自卫反击战;他儿子后来也当了兵,没想到在一次抗洪抢险牺牲了。后来,在家人的劝说下,儿媳妇撇下孙子改嫁了。王大爷老两口带着小孙子生活。如今,他的小孙子在读博,家里就剩下王大爷和老伴儿。上个月来他家时,发觉他家缺台洗衣机。
我去之前给叶书记打了个电话。我一到村口,叶书记便早早候在那里。他已经知道我此行的目的,说:“牛科长,谢谢咱们华龙电器!把东西都卸到‘爱心超市’吧。”
叶岭村的“爱心超市”我知道,社会上一些爱心人士捐赠的物品,还有一些村民把家里不用的东西,衣服被褥,锅碗瓢盆,啥都有,都送到这里来。若是哪位村民有需要,可以自己来挑选,不需要付钱,故而称“爱心超市”。超市的服务员是村里的老党员,也不要村里支付工资。
我迟疑了一下,说其他东西都可以给超市,想把洗衣机直接捐给王大爷。
叶书记笑了笑:“王大爷不会要的。”
我怔了一下,说:“不会吧?”
“王大爷去赶集了。不信你打电话问问。”
我本想给王大爷一个惊喜,所以没提前联系,我摸出手机拨通了王大爷的电话,等我把意愿表述清楚,果然听到王大爷说:“小牛,我就是在家也不能要……你把东西放到‘爱心超市’吧。”
我有些失望,又有些无奈,临走时,我对叶书记说:“叶书记,洗衣机给了别人或许用处不大,但对王大爷一家很有帮助。”
“这就看王大爷的了。”叶书记狡黠一笑,说了一句我摸不着头脑的话。
三个月后,我又去了叶岭村。叶书记去省里领奖了,没在村里,我直奔王大爷家。
王大爷没在家。王大娘告诉我:“你大爷扫路还没有回来。
“扫路?村里的道路?”我问道。
王大娘“嗯”了一声。
我知道,叶岭村是方圆左近有名的文明村,村中所有的道路都是村民义务打扫的。王大爷七十多了,却还义务扫路,实属难得。
王大娘说:“‘爱心超市’里有台洗衣机,俺想要,所以他得赶紧挣。”
老人一句话把我给说糊涂了。他们还没拿到洗衣机?怎么扫路也不义务了?我问道:“大娘,给村里扫路有报酬?”
王大娘点了点头。
我追问了一句:“‘爱心超市’的物品也不是想要就能要的?”
王大娘重复一下刚才的动作,点了点头。
叶书记啊叶书记,这不是挂羊头卖狗肉——弄虚作假吗?你不是千年的狐狸怎么玩起聊斋了?!若是外界那些爱心人士知道真相,热乎的心怕是会比冰棍还要凉。耳听为虚,眼见为实。我当即决定到“爱心超市”看一看。
我进了“爱心超市”,一位戴着红袖章的大娘笑脸相迎:“欢迎光临!请问您需要什么?”
“我,我随便看看。”
我瞅着货架,发现一个个商品上面都贴有标签,标的数字大小不等,有的标“50”,有的标“100”,有的标“300”……那台洗衣机还在,标明“460”!我问“红袖章”:“大娘,这台洗衣机能给我吗?”
“红袖章”摇摇头,说:“这台洗衣机王明大叔已经订下了,他还没攒够。”王明就是王大爷的大名。
我冷冷地说:“叶书记也真会赚钱,我们捐的东西,他倒在这里兜售起来了。”
“红袖章”笑了,说:“对不起,我没给您说清楚。过去这里的东西可以随便拿,现在都得用积分兑换,不花钱。这都是叶书记的主意。”
“积分?”
“红袖章”解释道:“在俺们村做好事做善事可以得到积分,扫一次路得2分,婚事俭办得16分……看看这个。”说着话,她递给我一个“价目表”。
我接过一看,上面写着:见义勇为一次20分,拾金不昧(物品价值100元以下,2分;100元至200元,3分。以此类推),帮助孤寡老人一次2分,获得县市级奖励一次60分,获得省级奖励一次80分,获得国家奖励一次120分等等。
“红袖章”继续说道:“村委有人专门统计这些分值,你手里有了分值,才能来这里换东西,多少分换相应分值的物品。王明大叔为了得到这台洗衣机,起五更搭黄昏,听说挣三百多分了……”
叶书记啊叶书记,真有你的!
我感慨不已。感慨之余,我心里有了想法,打算回去了给领导提个建议,华龙电器以后的捐赠是不是可以效仿一下叶岭村的作法?
(有删改)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )
A.王大爷拒绝了直接捐赠的洗衣机,选择做好事攒积分去“爱心超市”兑换,这表现了他的善良。
B.小说中对话较多,多使用日常口语,“挂羊头卖狗肉”“起五更搭黄昏”等俗语的使用展现出浓郁的乡土气息。
C.小说中的“红袖章”运用了借代的修辞手法,用红袖章代指戴着红袖章的大娘,突出了人物特征,语言幽默。
D.小说采用第一人称叙述,通过“我”的视角来刻画叶书记的形象,将“我”和叶书记的形象做了对比。
8.小说两次写到“叶书记啊叶书记”,但表达的情感不同。请结合全文具体分析。
9.请简要分析小说最后一段的作用。
四、文言文阅读(本题共4小题,共19分)
阅读下列文段,完成下面小题。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。
10.对下列句中加点的词的解释错误的一项是(  )
A.假舆马者,非利足也 利:对……有利
B.不积小流,无以成江海。 无以:没有用来……的(办法)
C.假舟楫者,非能水也 水:游水,游泳
D.上食埃土,下饮黄泉,用心一也 一:专一
11.找出与“蚯无爪牙之利,筋骨之强”的句式相同的一项是:(  )
A.微斯人,吾谁与归 B.青,取之于蓝,而青于蓝
C.马之千里者,一食或尽粟一石 D.我孰与城北徐公美?
12.下列对文段的分析理解不正确的一项是(  )
A.选文启发我们,说理并不排除生动性,方法之一就是运用比喻论证。
B.从所选的文段可以看出,荀子所讲的“学”,不仅指学习各种文化知识,还包括加强思想品德修养。
C.从所选文段还可以看出,荀子认为,对“学”来讲,人的先天条件是决定因素,同样需要后天的努力。
D.选文段说理的突出特点是以喻代议,寓议于喻。
13.翻译句子
①故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
②蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
五、古代诗歌阅读(本题共2小题,共8分)
阅读下面这首诗,完成下面小题。
龙阳县歌①
刘禹锡
县门白日无尘土,百姓县前挽鱼罟。
主人引客登大堤,小儿纵观黄犬怒。
鹧鸪惊鸣绕篱落②,橘柚垂芳③照窗户。
沙平草绿见吏稀,寂历斜阳照县鼓。
【注释】①这首诗是作者在朗州任职期间,巡察龙阳县后所作。②篱落:篱笆。③《襄阳记》:李衡于武陵龙阳泛洲上作宅,种甘橘千株。临死敕儿曰:“吾州里有千头木奴,不责汝衣食,岁上一匹绢,亦可足用矣。”
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(  )
A.首联描写了县衙门前的祥和场景,地面洁净,百姓正在整理渔网。可见龙阳县政宽事简,人民各安其业。
B.颔联表现主人的热情好客,主人把客人引到大堤上观赏美景。孩子围观、黄犬怒吠与主人的热情好客形成反衬。
C.尾联与开头遥相呼应,上句说吏不扰民,下句说民无讼事。全诗无一句赞颂,而喜悦之情溢于言表。
D.全诗叙写作者巡察的所见所闻,写景叙事形象生动,富有生活气息。
15.颈联“鹧鸪惊鸣绕篱落,橘柚垂芳照窗户”两句颇有特色,请简要赏析。
16.名句名篇默写
(1)李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中,春花秋月之外,“   ,”也是勾起作者故国之思的景象;而“   ,”则是作者无尽愁绪的形象描绘。
(2)苏轼《赤壁赋》中,用“   ,   ”这个对偶句,运用夸张、对比的手法感叹人生短暂,羡慕自然永恒。
(3)韩愈在他的散文名篇《师说》中表达了从师的重要性,并提出了择师的标准,其中明确择师标准的两句话是   ,   。
(4)《念奴娇·过洞庭》中,点出了在这秋草无色,秋水无波,美玉一般的空灵画面上,湖上的一叶扁舟分外突出,真似仙境的句子是:   ,   。
(5)《静女》中,运用移情于物手法,表达爱屋及乌的情感的两句是:   ,   。
六、语言文字运用(本题共5小题,共20分)
17.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是(  )
A.百舸(gé) 寥廓(kuò) 峥(zhēng)嵘 罅(xià) 隙
B.着(zháo)恼 讷讷( nè ) 慰藉(jiè) 炽热(zhì)
C.讪讪(shàn ) 蹩(bié)脚 老聃(dān) 檄(xí) 文
D.孱(càn)头 鹿寨(zhài) 遏(é)制 国粹(cuì)
18.下列词语没有错别字的一项是(  )
A.辨别 摩登 羡幕 鞠躬尽瘁
B.欣然 倘若 蹩脚 高屋建瓴
C.挖掘 磕头 针炙 呼天抢地
D.烟俱 鼓吹 糟粕 默守成规
19.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(  )
A.差强人意的服务质量,给社区居民带来了不便,也有损职能部门在公众心目中的形象。
B.千古文章一大抄,说“抄”固然偏激,但写作必经过模仿、借鉴的过程,却是不易之论。
C.军事手段难以给韩国带来安全,韩国同意美国在其领土部署反导系统,无异于火中取栗。
D.将一门技术掌握到炉火纯青,这固然是工匠精神,但工匠精神的内涵又远不限于此。
20.下列句子中句意明确,没有语病的一句是(  )
A.许多高中毕业生填报志愿时,是优先考虑专业还是优先考虑学校,很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。
B.在现代社会,人与人的交往更加密切,文明用语就显得至关重要,因为它有助于人们增进理解和交流,甚至对于个人事业成功也有着重要影响。
C.轻轻拂去岁月的尘埃,翻阅书籍中尘封的故事,我们能真切地感受到:土地史就是人类的进化史、文明史,土地的命运就是国家的命运、人民的命运。
D.6月份以来,楼市趋于活跃,投资投机性需求卷土重来,限购、停贷等措施短期内将对不合理的购房需求产生明显的抑制作用,并对市场的“恐慌心理”有积极作用。
21.提取所给材料的主要信息,在横线处写出四个关键词。
引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简单说就是物体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下,当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。
一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家们并未找到证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日,美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布会,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。
引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响?科学家们表示,一个新的重大科学发现,总会给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候,也没有人知道会给人类带来什么,但是现在不管是电视机还是移动电话,都与电磁现象有关。
七、作文(60分)
22. 你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴,赤橙黄绿蓝青紫,常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中,那便是彩虹。她的美丽,她的娇美,引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有“美丽的彩虹”吧?那她会是什么呢?是你的一种美好回忆,还是你的一种珍贵体验?是你的一种坚定信念,还是你的一种向往境界?是你的一种青春期盼,还是你的不懈追求……无论她是什么,她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮,一种精神力量。你曾经为她激动,为她付出,请你以满怀的深情和流畅的文字,把你此刻的所思所想表达起来吧!
请以“心中的彩虹”为题,写一篇记叙文。
要求:①捕捉生活细节,写出具体内容;②不少于800个字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。
答案解析部分
【答案】1.A
2.C
3.A
【知识点】社会科学类;理解概括文章主要内容;筛选并整合文章信息
【解析】【点评】(1)此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时,阅读一定要细致,要回到原文中逐句比较。依据文意,力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病,例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
(2)本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。
(3)此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目,解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置,然后将选项和原文进行比较,并结合上下文语境进行判断。
1.本题考查理解文中重要概念的含义,筛选并整合文中信息的能力。
B项,“需要以中华优秀传统文化复兴为理念引导”表述绝对化,原文为“常以中华优秀传统文化复兴为理念引导”。
C项,“因为代表了文化繁荣,体现了传播方式创新,所以……”强加因果,根据原文“其他堪称世界文化瑰宝的唐诗……的硕果”可知,“代表了文化繁荣,体现了传播方式创新”是唐诗等的文化价值体现,但这并没有显示其可以作为它们是世界文化瑰宝的理由。
D项,“发明了占有主导地位的汉字输入技术‘五笔字型’”不合文义,原文为“发明的‘五笔字型’曾是占主导地位的汉字输入技术”。
故答案为:A。
2.本题考查分析文中结构、文本论点、论据和论证方法的能力。
C项,“论证了时尚元素的不可或缺”错误,作者“通过‘数字王码’和‘中国汉字书写大会’的对比”论证的是创造性转化、创新性发展的重要性。
故答案为:C。
3.本题考查分析概括作者在文中的观点态度,整合文中信息并进行分析和推断的能力。
A项,“衡量中华文化是否繁荣兴盛的唯一标准就是……”无中生有,文中只是说“每当文化创新被广大民众广泛接受之时,就是文化繁荣兴盛之日”,故选项中“唯一标准”在文中没有充足的证据。
故答案为:A。
【答案】4.C
5.B
6.保护耕地,提高土地生产率,做到藏粮于地,藏粮于技;调整粮食生产结构,使之与需求结构相适应,追求粮食优质化;持续促进粮食进口多元化,保证全球供应链的稳定性可靠性;全民节约粮食,坚持制止餐饮浪费。
【知识点】报告;理解概括文章主要内容;筛选并整合文章信息
【解析】【点评】(1)此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料,读懂材料内容,对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。
(2)本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括,注意结合语境。
(3)本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。首先要求审清题干,确定答题的方向,通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要锁定区位,对段落进行简单的划分,分出层析,找到关键词语,联词成句分条作答。
4.本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
C.“目前我国粮食供求总量趋紧,主要由于……”错误。根据原文第10段“随着我国人口数量增加,粮食供求总量趋紧”可知,我国粮食供求总量趋紧一部分原因是我国人口数量增加。根据原文第10段“进口大豆8803万吨,占进口量的76%,这主要是由于我国大豆种植面积少,增产能力面临技术瓶颈”可知,“我国大豆种植面积少,增产能力面临技术瓶颈”是大豆进口数量高的主要原因。故此项内容混淆原文信息了。
故答案为:C。
5.本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。
B.“已由‘吃得饱’升级为‘吃得好’,粮食安全已转变为……”理解错误。根据原文第⑤段“中国居民食品消费结构正在加快从‘吃得饱’向‘吃得好’升级,粮食安全也将向确保多元化的食品安全转变”可知,转变还没有完成。故此项将未然当已然了。
故答案为:B。
6.本题考查学生筛选提取信息、并对文本内容进行理解与概括的能力。
根据原文材料一第一段“要让制止餐饮浪费不流于一时一事的形式主义,很重要的一点,是要在全社会形成节约粮食的广泛共识,进而发挥各方面的主观能动性”可知,要解决我国的粮食安全问题,首先需要所有人都形成节约粮食的共识,制止餐饮浪费,从而节约粮食。根据原文材料三第二段“需要我们加强耕地保护、落实好耕地占补平衡等政策,进一步通过高标准农田建设来提高土地生产率,实施藏粮于地、藏粮于技战略”可知,粮食安全离不开土地,需要加强耕地保护,藏粮于地、藏粮于技。根据原文材料三第三段“要进一步深化粮食最低收购价政策改革,加大市场对粮食种植结构调整的引|导作用,把优质价落到实处”可知,对于粮食不能只追求“量”,接下来要追求优质化,调整粮食生产结构,使之与需求结构相适应。根据原文材料三第四段“我们要持续促进粮食尤其是饲料粮进口来源的多元化,‘不把鸡蛋放在同一个篮子里’,进一步化解风险”可知,为化解进口粮食供应风险,需要使进口来源多元化,保证全球供应链的稳定性和可靠性。
故答案为: 保护耕地,提高土地生产率,做到藏粮于地,藏粮于技;调整粮食生产结构,使之与需求结构相适应,追求粮食优质化;持续促进粮食进口多元化,保证全球供应链的稳定性可靠性;全民节约粮食,坚持制止餐饮浪费。
【答案】7.D
8.①第一次感叹是在“我”知道“爱心超市”没有把洗衣机给王大爷家,并且以为“爱心超市”中的捐赠物品都被拿来售卖之后,表达了“我”对叶书记的不满。②第二次感叹实在“我”得知真相后,明白叶书记让叶岭村村民攒积分兑换“爱心超市”中的捐赠物品是为了鼓励村民们做好事回馈社会,表达了“我”对叶书记的赞赏。
9.①人物形象上,“我”对叶书记的做法赞叹不已,侧面塑造了叶书记大胆创新、管理有方的形象。②小说结构上,结尾再次提到华龙电器的捐赠,与小说开头形成照应,使小说结构更加完整严谨。③小说主旨上,“我”打算建议公司消防叶岭村的做法,是对“爱心超市”赞积分换物品这一行为的认可,更是对爱心的延续,升华了小说的主旨。
【知识点】分析作品的结构,概括作品的主题;分析文体特征和表现手法;体会重要语句的丰富含意;赏析作品的内涵;小说
【解析】【点评】(1)本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性,从考查的范围来看,既涉及全篇,又侧重局部;从考查的角度来看,既有对主旨的探究,也有对人物形象的分析。
(2)本题考查探究文章思想情感的能力。解答此类试题,作者的思想感情,主要是通过文章内容表现出来的,因而抓住了文章的主要内容,就能体会出作者的思想感情来。依据带有感彩的语句,体会作者的思想感情。
(3)此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用,首先明确语段的内容,然后从结构和内容的角度分析,结构上注意伏笔、照应、铺垫等,内容注意主旨的体现,和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置,如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等,中间注意承上启下,结尾注意点明深化主旨等。
7.本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“将‘我’和叶书记的形象做了对比”错误。叶书记的做法启发了我,二者都是在为百姓做好事。
故答案为: D。
8.本题考查学生对人物情感的把握能力。
①第一次是捐赠三个月之后,“我”又去了叶岭村,知道王大娘为了“爱心超市”里面那台洗衣机,王大爷去村里扫路,以为“爱心超市”中的捐赠物品不再像从前那样想要就要,而是被拿来售卖之后,“我”的感叹,表达了“我”对叶书记的不满。②第二次感叹是在“红袖章”给我进行了解释,“我”明白了做好事可以分到积分,然后用积分来换取自己需要的东西,并不是需要钱,当我得知这一真相后,我明白了叶书记的良苦用心,叶书记想让叶岭村村民通过攒积分兑换“爱心超市”中的捐赠物品的方式鼓励村民们做好事回馈社会,所以我这一次的感叹表达了“我”对叶书记的赞赏。
故答案为: ①第一次感叹是在“我”知道“爱心超市”没有把洗衣机给王大爷家,并且以为“爱心超市”中的捐赠物品都被拿来售卖之后,表达了“我”对叶书记的不满。②第二次感叹实在“我”得知真相后,明白叶书记让叶岭村村民攒积分兑换“爱心超市”中的捐赠物品是为了鼓励村民们做好事回馈社会,表达了“我”对叶书记的赞赏。
9.本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
小说的主人公是叶书记,文章结尾说到“我”的感受,“我”对于叶书记的做法感慨不已,并且叶书记的做法让我受到启发,说明“我”对叶书记做法的赞同,从而从侧面塑造了叶书记大胆创新、管理有方的形象。文章开篇说到在华龙电器店庆十周年的喜庆日子里,领导安排我给叶岭村送一批捐赠物资,而在文章的结尾又说到我心里有了想法,打算回去了给领导提个建议,华龙电器以后的捐赠是不是可以效仿一下叶岭村的作法?结尾和开头形成照应,使小说结构更加完整严谨。小说写到叶书记让叶岭村村民用攒积分兑换“爱心超市”中的捐赠物品的方式鼓励村民们做好事回馈社会,结尾说到“我”打算建议公司消防叶岭村的做法,这既是对“爱心超市”赞积分换物品这一行为的认可,更是对爱心的延续,升华了小说的主旨。
故答案为: ①人物形象上,“我”对叶书记的做法赞叹不已,侧面塑造了叶书记大胆创新、管理有方的形象。②小说结构上,结尾再次提到华龙电器的捐赠,与小说开头形成照应,使小说结构更加完整严谨。③小说主旨上,“我”打算建议公司消防叶岭村的做法,是对“爱心超市”赞积分换物品这一行为的认可,更是对爱心的延续,升华了小说的主旨。
【答案】10.A
11.C
12.C
13.①所以木材经墨线比量过就变得笔直,金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利,君子广博地学习,并且每天检验反省自己,那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。
②蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下可以喝到土壤里的水,这是由于它用心专一啊。
【知识点】理解实词在文中的含义;文言句式;翻译;概括分析;筛选信息;劝学
【解析】【点评】(1)本题考查文言实词的理解能力,理解文言实词的语境意义,可以先从字形(形旁表意)入手,其次是分析语境搭配,进而判断实词的词性作用,是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。
(2)本题考查文言特殊句式的理解能力。文言特殊句式,一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有:判断句,被动句,省略句和倒装句等。其中倒装句,又分为宾语前置句、状语后置句、主谓倒装句等。判断文言特殊句式,主要看句子结构成分及其位置,同时注意特殊文言标志词,如“……者……也”,“为所……”“之”等等。
(3)本题考查筛选并整合文中信息,归纳内容要点,概括中心意思的能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来,然后逐一认真比对作出正误判断,还要注意这类题常见设题陷阱,如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
(4)本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀,记清两原则,一是直译为主,字字落实。不可凭大意去翻译,要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅,文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候,酌情采用意译作为辅助手段,力求文句通顺。
【附参考译文】
我曾经一天到晚地冥思苦想,(却)比不上片刻学到的知识(收获大);我曾经踮起脚向远处望,(却)不如登到高处见得广。登到高处招手,手臂并没有加长,可是远处的人却能看见;顺着风喊,声音并没有加大,可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人,并不是脚走得快,却可以达到千里之外,借助舟船的人,并不善于游泳,却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同,(只是君子)善于借助外物罢了。
堆积土石成了高山,风雨就从这里兴起了;汇积水流成为深渊,蛟龙就从这里产生了;积累善行养成高尚的品德,自然会心智澄明,也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程,就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水,就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃,也不足十步远;劣马拉车走十天,(也能到达,)它的成绩来源于走个不停。(如果)刻几下就停下来了,(那么)腐烂的木头也刻不断。(如果)不停地刻下去,(那么)金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下可以喝到土壤里的水,这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿,两个蟹钳,(但是)如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身,这是因为它用心浮躁啊。
10.A项“利”形容词是使动用法,意思是:使……走的快。句意:借助车马的人,并不是脚走得快。
B项正确,句意:不积累细小的流水,就没有办法汇成江河大海。
C项正确,句意:借助舟船的人,并不善于游泳。
D项正确,句意:向上吃到泥土,向下可以喝到土壤里的水,这是由于它用心专一啊。
故答案为:A。
11.首先看例句“蚯无爪牙之利,筋骨之强”,为定语后置句,“之”具有定语后置功能,定语“利”修饰“爪牙”,定语“强”修饰“筋骨”,“利”和“强”被后置了。句意:蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强健的筋骨。再比对四个选项:
A项为宾语前置句,疑问句中,疑问代词“谁”作“与”的宾语,宾语前置,现代汉语语序为“吾与谁归”。句意:没有这样的人,我同谁在一道呢?
B项为介词短语后置句,介词短语“于蓝”修饰“取”“青”,后置了。句意:靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更深。
C项为定语后置句。“之”和“者”都是辅助表示定语后置的结构助词,无实义,应为“千里马”。句意:能够日行千里的马,吃一顿有时能吃尽一石粮食。
D项“孰与”是固定句式,译为“与……相比”。句意:我与城北的徐公相比,谁更美呢?
故答案为:C。
12.C项“人的先天条件是决定因素”理解错误。原文说的是“君子生非异也,善假于物也”,所以,原文没有此意。
故答案为:C。
13.本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译:①“故”,所以;“就”,靠近;“博学”,古今异义,广博地学习;“日”,名词作状语,每天;“知”,通假字,通“智”,智慧。②“爪牙之利”“筋骨之强”,定语后置,应为“利爪牙,强筋骨”;“上”“下”,名词作状语,向上,向下;“黄泉”,地下的水;“用”,因为。
故答案为: ①所以木材经墨线比量过就变得笔直,金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利,君子广博地学习,并且每天检验反省自己,那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。
②蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下可以喝到土壤里的水,这是由于它用心专一啊。
【答案】14.B
15.①这两句诗描写的是龙阳县的美景、物产。鹧鸪围绕篱笆边飞边鸣叫,橘柚在门窗之前留下芳香,反映出当地美丽而充满生机的乡村风貌。②动静结合,“鹧鸪惊鸣”“绕篱落”是动景,“橘柚垂芳”是静景,上下句动静结合,反映出百姓安宁祥和的生活状态。③表达了作者对天下安定、百姓安居乐业情景的赞美与欣喜之情。
【知识点】表达技巧类题目;思想内容、观点态度、感情类题目;古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】(1)本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
(2)此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点,所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时,先要释句,然后指明手法,最后分析表达效果;分析表达效果时要将句子放回到诗中,体会其表情达意上的妙处。
14.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“第四句的孩子围观、黄犬怒吠与‘主人’的热情好客形成反衬”理解错误。“小儿纵观黄犬怒”,写客人来以后引起小小的骚动,说明平时县中来客甚稀,“纵观”写出了县令的平易近人。没有形成反衬。
故答案为:B。
15.本题考查鉴赏诗歌内容,理解诗歌手法,评价诗歌中作者的思想情感的能力。
赏析诗句可从内容、手法及诗人的思想感情三方面作答。颈联“鹧鸪惊鸣绕篱落, 橘柚垂芳照窗户”意思是鹧鸪围绕篱笆边飞边鸣叫,橘柚在门窗之前留下芳香。鹧鸪、篱落、橘柚写出了龙阳县的美景、物产,“饶”“鸣”是乡村美景充满生机。“鹧鸪惊鸣”“绕篱落” 都是动景,“橘柚垂芳” 则是静景,上下句动静结合。同时“鹧鸪惊鸣”“绕篱落”是从听觉角度,“橘柚垂芳照窗户”是从视觉、嗅觉角度,两句从多方面着笔,写龙阳县的美景、物产,反映出当地充满生机的乡村风貌,反映出百姓安宁祥和的生活状态。情感上,这两句诗写出了百姓安居乐业的情景,表达了诗人对这种情景的欣喜赞美之情。
故答案为: ①这两句诗描写的是龙阳县的美景、物产。鹧鸪围绕篱笆边飞边鸣叫,橘柚在门窗之前留下芳香,反映出当地美丽而充满生机的乡村风貌。②动静结合,“鹧鸪惊鸣”“绕篱落”是动景,“橘柚垂芳”是静景,上下句动静结合,反映出百姓安宁祥和的生活状态。③表达了作者对天下安定、百姓安居乐业情景的赞美与欣喜之情。
16.【答案】(1)小楼昨夜又东风;恰似一江春水向东流
(2)哀吾生之须臾;羡长江之无穷
(3)道之所存;师之所存也
(4)玉鉴琼田三万顷;著我扁舟一叶
(5)匪女之为美;美人之贻
【知识点】名句;名篇
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语,然后结合所背诵的文本确定应填语句,同时注意关键字词的准确书写,如 “臾”“羡”“鉴”“扁”“匪”“贻”。
故答案为:⑴ 小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流 ⑵哀吾生之须臾 羡长江之无穷 ⑶道之所存 师之所存也 ⑷玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 ⑸匪女之为美 美人之贻
【点评】本题考查名句名篇的默写能力,属于情境理解型默写,难度比直接填上下句的题型要大,所以要求做到三点:一是熟练背诵,二是能理解文句,三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
17.【答案】C
【知识点】形声字的分辨;形近字的分辨
【解析】【分析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“百舸”的“舸”应读gě;
B.“炽热”的“炽”应读chì;C无误;
D.“遏制”的“遏”应读è。
故答案为:C
【点评】此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆,多读、多训练。
18.【答案】B
【知识点】同音字的分辨;形似字的分辨
【解析】【分析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“羡幕”中的“幕”应改为“慕”。B无误;
C.“针炙”中的“炙”应改为“灸”。
D.“烟俱”中的“俱”应改为“具”;“默守成规”中的“默”应改为“墨”。
故答案为:B
【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目,音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累,还要掌握做题的技巧,排除法是较好的方法。
19.【答案】A
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.“差强人意”指能振奋人的意志,表示大体上还能使人满意,此处语境是说服务质量让居民很不满意,属于望文生义。
B.不易之论:内容正确、不可更改的言论。语境说写作必经过模仿、借鉴的过程是正确的,使用正确。
C.火中取栗:比喻冒危险给别人出力,自己却上了大当,一无所得。语境说韩国的做法对自己危险,对美国有利,使用正确。
D.炉火纯青:比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。语境和掌握搭配修饰技术,使用正确。
故答案为:A
【点评】此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式,成语只能分类记忆,没有什么捷径,如果不知道意思一切方法都失灵,所以要注意平时的积累。
20.【答案】C
【知识点】语序不当;成分残缺或赘余;结构混乱
【解析】【分析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A. 句式杂糅,“受……等因素的影响”和“……造成的”两种表述杂糅重复,可改为“很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响”或“很大程度上是由市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素造成的”。
B. 语序不当,“理解和交流”有逻辑上的先后顺序,应改为“交流和理解”。
D. 成分残缺,“并对市场的‘恐慌心理’”中缺少与“恐慌心理”对应的动词,可在“并对”后加“消除”。
故答案为:C
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
21.【答案】引力波 首次(或“美国”) 发现 影响(或“意义”)
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】本题考查学生压缩概括语段的能力。
这是一道压缩语段的题。先分出语段的层次,再保留关键句剔除次要信息,逐步压缩。最终,压缩到词而不是句。本题同时还有逻辑方面的要求,也就是一个合理的次序。本题划分层次后,分别概括。注意每个长句子的主语及特点。第一节主要讲引力波;第二节为美国首次发现;第三节主要讲引力波的影响。
故答案为:引力波 首次(或“美国”) 发现 影响(或“意义”)
【点评】本题考查学生压缩概括语段的能力。概括材料的内容要从题目所给的材料中找出有用的信息,并加以总结、分析,得出题中要回答的问题的答案。
22.【答案】【参考例文】
心中的彩虹
那一次考试似乎渐行渐远了。曾经的困惑、迷茫,回想起来却历历在目。本以为风雨过后必见彩虹,努力过后便有收获,而我却未能完成蜕变,以失败告终。
成绩出来后,如我的心情般阴霾多日的天空终于下了一场雨,我满怀苦闷走出家门,没带任何雨具。
我把自己置于露天,承受暴雨的冲刷。风使劲撞击我的腰身,几欲跌倒;雨水猛烈侵袭我的脸颊,几近麻木。我一遍一遍地告诫自己,“要像勇士一样,即使败了也要留给世界一个潇洒的背影。”我想用淋漓的雨水冲淡失败的痛苦,用快速的奔跑来化解满腹的委屈。心情却依然沉重,双脚也如灌了铅般。失败的苦味终究难以抵挡,酸涩的泪水汹涌而下。
我忘了查完分数后手机怎么落的地,忘了以何种口气和心情把分数告知双亲,只记得那满含期待的神情在听到可怜的分数后瞬间地变换。母亲的眼神中是有落寞的,但我听到的却是暖心地劝慰:“没关系,大不了重头再来。”父亲的表情中是有伤心的,但我感受到的却是莫大的鼓励:“咱也可以再来一年。”
头,又痛了,呼吸也有些困难,这是今天的第几次了?自从开学以来,似乎就被阴翳缠身。
抬头,似乎瞥见一缕彩虹,轻轻伸手,想去触摸丝缕,它却一次次消失不见。我不甘心,便不停止尝试,可结果都被它逃脱。我徒然地放手,心愈觉落寞,头痛亦不已。望向那得着墙垛遮掩才仅存的黑暗,心中对它有了一丝同情:“我们都一样,注定是失败的一方。”
“你都没有去尝试,怎么知道自己注定会失败呢?”温柔而熟悉的声音从身后传来。
我惊觉地回头,一个婷婷的身影兀然出现在面前,阳光簇拥着她,洒在她修长的眉梢及乌黑的发间,似乎被她的美感染陶醉了般,跃动,翩翩,于我的眼前心间演绎成一段无声却优美的青春圆舞曲。
“老师,您怎么来啦?”我欢喜于她带给了我心灵的触动,也窘迫于她看透了我不愿示人的烦恼。
“我看你一个人伏在桌子上便来看看你。孩子,不要担心,也不要有压力,上天都是公平的,它给予每个人相同的智慧,关键在于你是否好好利用它。复读生活虽有苦涩和泪水,但也有甘甜和欢笑,你要去寻找它,去创造它。”柔美而坚定的声音在耳边缓缓流过,经久不息。
“不要太在意分数和排名,成绩固然重要,还有更重要的是在学习中找到快乐和满足。有时候你会发现,有些东西,你握得越紧,它流失得越快。就好比彩虹,看似渺远不可触及。可当你摊开掌心,面向彩虹,你会发现,彩虹正在你的掌心起舞!”心有灵犀的声音再度回响。
我有些释然了,似乎有一片彩虹,在我心头荡漾……
【知识点】命题作文
【解析】【分析】材料关键词——“彩虹”,本意指雨过天晴后的自然现象,这里要理解其抽象含义,彩虹可以理解为一种象征,可以象征成功、希望、追求,也可以象征幸福、友谊。可以指代对未来的美好希冀,也可以是对过去美好事物的怀恋。这些也都是材料后半部分阐述的“美丽的彩虹”的诸多象征意义。除此之外,彩虹包含的含义还有很多,同学们只要进行合理的想象,加以联想,就会打开思路。
试题要求写一篇记叙文。写作时,可以从“不经历风雨,怎能见彩虹”的角度展开,记叙自己历经艰苦终有收获的经历。比如,可以说自己原先畏惧困难,懦弱胆小,但在某一事件中,自己在经过他人鼓励或自己转换思路后,拼搏努力,终于获得成功,看到成功的“彩虹”。另外,彩虹“五颜六色”的特点,又可使我们想到那多味的复杂感受,如对亲人、朋友善意的感动,对未来的期待,经历失败的痛苦等。写作过程中要在叙述相关经历中表达成长的复杂感受,但一定要记得,“彩虹”是美丽的,立意也应该积极向上。
立意:
①回首来路,父母师长的抚育是心中彩虹。
②困惑现实束缚,渴盼找到理想中的彩虹。
③心中彩虹承载过去的美好回忆。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后,就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料;在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节,写出精彩的细节;如果写议论文就要观点鲜明,真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材,多写随笔,考场才能做到得心应手,下笔如有神。
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