资源简介

《中国功夫》扇操教学设计
指导思想：
本着“以教师为主导，以学生为主体，以快乐、健康”为主旨，依据高年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。扇操是集体育、音乐、舞蹈、艺术于一体，具有较强的健身功能和愉悦身心功能，特别适合青少年学生参与的运动项目。
教材分析：
本节课是结合高一年级体育与健康教师用书第十一章武术内容，开发出来的具有我校地方文化特色的体育校本课程——《中国功夫》。使学生能用扇子的挥舞和太极拳的运动技巧灵活结合，内容不仅丰富新颖，而且达到强身健体目的。
学情分析
本次课的授课对象是高一年级学生，学生在平时没有和扇子操有过多接触了 解不够也没有进行过系统的扇操学习，且自控能力较差。但这个年龄段的学生正处于青春期，她们有较强的求知欲和表现欲，活泼好学，观察模仿力强，敢于大胆尝试，学生乐学。通过本次课的学习，使学生基本掌握扇操的第一部分技术动作，积极地参与到扇操运动中来；使学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，体验扇操运动的乐趣。
本课采用启发、模仿、创新等教学方法，对激发学生的思维和能力有很大帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情，让学生在不知不觉中掌握运动知识和技能，更好地促进学生努力达到教学目标。
本课的教法和学法
教法：
本次课根据“环节目标”教学要求，紧紧围绕教学目标，针对学生实际情况，把学生“思、学、练“有机结合起来，注重激发学 生 对 知 识 的 兴 趣 引 导 学 生 积 极 主 动 地 参 与 思 维 ，一 步 步 深 入 思考和解决问题。
学法：主要通过循序渐进来解决重点、难点、提高学生学习兴趣，通过游戏—尝试—练习—评价—展示—小组合作等练习，以及分层提高的办法，让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习扇操技术上，并能配合音乐完成正确合理的扇操技术动作。 五、教学目标：
培养学生参与武术活动的主动性和积极性，了解扇操的锻炼价值。
通过练习，多数学生能掌握基本功并初步学会扇操（1—8式）。
培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。
六、教学重、难点
1、教学重点：掌握扇操的（1—8式）动作。扇子的使用技巧、动作的正确性，养成学生观察、思考的能力、发展身体的柔韧性、协调性等素质激发运动兴趣。 2、教学难点：节奏感，上下肢协调。
七、教学方法运用：
1、运用情绪激励法和情境教学法进行教学，激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。
2、教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。
3、教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极性。
4、运用音乐伴奏，活跃课堂气氛。
八、设计特色 在学生学习的过程中，着重于学生对扇操动作的学习，通过逐步解决开扇合扇技术和单个动作的上下肢协调的各个要点，通过小组展示引导学生发现问题、并解决问题，在探究体会的过程中掌握并理解动作要领。在学习过程中采用引导式教学方法，让学生在自主探究的氛围中学习，培养了学生发现问题和解决问题的能力，体验到成功带来的愉悦，享受到运动的乐趣，从而提高她们参与运动的积极性，最后在接力赛的过程中利用扇子摆出“皇寺中学”字样，培养学生的集体观念和爱校如家的思想。
九、教学流程：
热身活动：热身趣味跑跑→导入性游戏：小蜜蜂→1、开动脑筋思考并总结开扇合扇的技巧→2、学习与提高环节→3、一起学习扇操第一部分的分解动作→4、结合音乐练习→5、创编环节（小组展示、小主持人报幕）→ 6、超越自我环节→7、放松活动→8、师生评价小结。

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