资源简介

《足球—抢截球》教学设计
指导思想：本课贯彻“以学生为本，健康第一”的指导思想，围绕健康三维观的新理念，力争在教学中充分发挥学生的主体地位。通过自主学习、合作学习，结合集体相互评价，构建民主和谐的师生关系。同时，注重学生实际能力的培养，让学生在练中悟，教师在学生的练时导，使学生在学习过程中不断体会成功的乐趣。
教材分析
抢截球技术在中学足球教材里占重要内容，抢截球技术在足球比赛中的实用性强，是防守的基本技术。抢截球技术在延缓进攻中经常用到，它的主要作用是破坏、延缓、改变球权，以便从新组织进攻。高一年级学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。有助于发展他们的协调素质和灵敏素质，为他们日后参与足球比赛打好坚实的基础。
学情分析
学生的年龄为15、16岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。本次授课班级为高一年级一班学生，该班男生和女生人数很平均，在之前有部分同学很喜欢足球，但是多数人没有接触过。男生对这个项目比较感兴趣，表示希望自己可以挑战无人可以突破我，女生则是意见分歧较大，有两名女生希望可以防守男生比一比，有三名女生还表示有些不敢尝试这项运动。
教学目标
知识与技能：
增强学生对足球的基本认识，增加球感，加强脚步，热爱足球。
过程与方法：
发展学生的下肢力量，使大部分学生能够正确完成抢截球的技术动作，增强延缓进攻、争夺球权的能力。
情感态度与价值观：
在练习过程中，学生勇敢拼搏，同学之间相互纠正错误，增强团结互助的意识。
教学重难点：
重点：抢球的动作
难点：上抢的时机
教学方法
教法：
讲解法、示范法、模仿法、集中纠错法、创设情境法
学法：
自主学习、合作学习、探究学习
教学过程
7.1（一）准备部分：
7.11、慢跑 围绕场地慢跑 7.12、行进间操 头、肩、腰、膝、踝腕、 7.13、协调性 脚步练习
基本部分
7.2教师组织学生观看教师进行防守抢截球的示范动作 7.3学习分两组，先进行脚步移动站位的练习 7.4小组内合作评价纠正 7.5教师集中纠错、教师示范动作技术安排再练习。完成本课教学目标 7.7教学竞赛 做到使比赛更有真实性 7.8（三）结束部分
7.81、放音乐、设置情境做放松 7.82、总结 7.83、宣布下课 八、教学效果预计
平均心率：130 ± 5次/分
运动指数：1.6
练习密度：40 ± 5%

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