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(共36张PPT)
人教版生物
七年级上册
重要概念和图片复习
第一节 生物的特征
1、排泄方式：排尿、出汗、呼气。排泄不包括排便。
2、相同是遗传，不同是变异。
3、病毒是生物。除病毒外，生物都是由细胞构成的。
4、抽样调查时应随机抽样，不能按个人喜好抽样。
5、生物的归类方法：
按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；
按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；
按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等
一、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
二、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：非生物因素和生物因素。
三、生物与环境的关系：
环境影响生物、生物适应环境、生物影响环境
四、生物之间的关系
1、捕食
2、竞争
3、合作
4、寄生：一方有益，一方有害
5、（互利）共生：双方受益
第一节 生物与环境的关系
写出下面例子体现了生物与环境的什么关系
1、千里之堤溃于蚁穴（ ）
2、大树底下好乘凉（ ）
3、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
4、骆驼刺根系发达（ ）
5、春风又绿江南岸（ ）
6、蛇到冬天要冬眠（ ）
7、风调雨顺，五谷丰登（ ）
8、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙（ ）
生物影响环境
生物影响环境
环境影响生物
生物适应环境
环境影响生物
生物适应环境
环境影响生物
环境影响生物
第一节 生物与环境的关系
对照实验
实验组
对照组
：进行变量处理
：不进行变量处理，一般仿照
自然环境中的最适条件。
3、两组
2、两原则
1、六步骤
重复性原则：避免偶然性，减少实验误差。
遵循单一变量原则：消除无关变量对实验结果的影响，从而验证单一变量的作用。
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流
第一节 生物与环境的关系
第二节 生物与环境组成生态系统
1、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
2、生态系统的组成成分中除了生物部分外，还有非生物部分。
3、生态系统的生物部分包括:生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
生态系统
食物链
4、生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系（捕食关系）而形成的链状结构叫做食物链。
5、食物链的书写规则：
起始环节是生产者。
箭头从被吃的一方指向吃的一方。
只有生产者、消费者，
决不能出现分解者和非生物部分。
6、数食物链：从生产者到最高级消费者（箭头最末端）为一条食物链
第一营养级
第二营养级
第三营养级
草 兔 狼
食物链：
1、食物链中能量的最终来源：太阳能
2、规律：①营养级越高，有毒物质越多；
②营养级越高，能量越少；
③营养级越高，生物数量越少。
3、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
4、生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。
第二节 生物与环境组成生态系统
范围
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
一、生物圈的范围
“地球之肾”：湿地（如沼泽）
“绿色水库”“地球之肺”：森林
第三节 生物圈是最大生态系统
二、多种多样的生态系统
显微镜
1、放大物像：目短物长
放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
2、视野内光线太强时，调节反光镜和遮光器，
用平面镜和小光圈。
视野内光线太暗时，调节反光镜和遮光器，
用凹面镜和大光圈。
3、显微镜的使用：取镜和安放→对光（看到明亮的圆形视野）→观察→清洁收镜。
观察时，先降镜筒看物镜（避免物镜碰到玻片标本和损坏镜头），后升镜筒看目镜。先粗准焦螺旋，后细准焦螺旋。
一、观察对象：薄而透明
二、目镜中看到倒像 如：p→d
（旋转180°：左右相反、上下颠倒）
三、移动：物象偏向哪里就往哪里移动
四、放大倍数越大，细胞的体积越大，细胞的数目越少，观察的视野范围越小，视野光线越暗。
五、污点判断：目镜、物镜、玻片标本
显微镜
1目镜，2镜筒，3转换器，4物镜，5载物台，6通光孔，7遮光器，8压片夹，9反光镜，10粗准焦螺旋，11细准焦螺旋，12镜臂，13镜柱，14镜座
放大倍数较小
放大倍数较大
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜臂
镜柱
目镜
镜筒
转换器
物镜
压片夹
通光孔
载物台
遮光器
反光镜
镜座
放大物像：目短物长
光线太暗时，调节反光镜和遮光器， 用凹面镜和大光圈
擦→滴→撕→展→盖→染→吸
：在植物体绿色部分的细胞中。
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
一、玻片标本的制作 需要载玻片和盖玻片。P42
二、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 七步骤
滴时用清水，染时用碘液。
盖：镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，避免盖玻片下出现气泡。
四、植物细胞的结构
基本结构
:保护和支持细胞
其他结构
液泡
叶绿体（大）
线粒体（小）
：在成熟的植物细胞中，液泡内的细胞液溶解着糖分和色素。
：为细胞的生命活动提供能量。
三、P44用细点表示暗处
一、制作人口腔上皮细胞临时装片：
二、动物细胞结构
擦→滴→刮→涂→盖→染→吸
细胞膜
细胞质
细胞核
线粒体
动物细胞基本结构
滴：0.9％生理盐水
维持细胞的正常形态
刮前漱净口腔：清除食物碎屑
刮：漱净的口腔内侧壁
涂：避免细胞重叠影响观察
三、细胞是构成生物体的基本单位
课堂小结（3分钟)
2.1.4细胞的生活
一、细胞中的物质分类
无机物（小分子，不可燃烧）
有机物（大分子，可燃烧）
水、氧、无机盐
糖类、脂质、蛋白质、核酸
三、细胞各结构的功能（除了细胞质）
1、细胞壁：
2、细胞膜：
3、细胞核：
4、线粒体：
5、叶绿体：
6、液泡：
保护和支持细胞。
保护细胞、控制物质进出细胞。
细胞的控制中心，内有遗传物质DNA。
能量转换器，将化学能转变为细胞能利用的能量。
能量转换器，将光能转变为化学能。
存在于植物的绿色部分。
液泡内的细胞液中溶解着糖分、色素。
存在于成熟的植物细胞中。
二、我们的生命始于一个细胞——受精卵
2.2.1细胞通过分裂产生新细胞
一、细胞生长：细胞由小变大（不能无限长大）
二、细胞分裂：
1、细胞一分为二
2、顺序（内→外）：
细胞核→细胞质→细胞膜、细胞壁
3、变化最明显：染色体（在细胞核中）
①染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
②两个新细胞的染色体形态和数目相同。
新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
③染色体先复制加倍，再均等分配。X→2X→X
生物体由小变大
三、细胞分化
细胞的形态、结构和生理功能发生差异性变化。
一、细胞分化的结果：形成组织
二、动物的四种基本组织
上皮组织、肌肉组织、
神经组织、结缔组织（如血液）
三、常见器官的主要组织：
器官 主要组织
大脑 神经组织
心脏、肌肉 肌肉组织
骨 结缔组织
四、动物的结构层次
细胞→组织→器官→系统→个体
八大系统
四种组织
易错字：
结缔
皮肤 （人体最大器官） 上皮组织
2.2.2动物体的结构层次
一、绿色开花植物的六大器官：
根、茎、叶为营养器官，
花、果实、种子为生殖器官。
（并非所有植物都有六大器官）
二、五种组织
1、分生组织（根尖、茎尖、芽）
终生保持分裂能力
2、保护组织
3、机械组织
4、输导组织（贯穿整个植物体）
导管运输水和无机盐，筛管运输有机物
5、营养组织：液泡大
三、植物体的结构层次（比动物少了“系统”层次）
细胞→组织→器官→个体
易错字：
机械、输导、筛管
2.2.3植物物体的结构层次
一、常见种类
微生物：大肠杆菌、酵母菌
动物：草履虫、变形虫
植物：衣藻
二、草履虫
（一）分布：培养液的表层
（二）结构
1、基本结构：细胞质、细胞核、
表膜（呼吸）
2、其他结构
运动：纤毛（旋转前进）
能量：口沟（取食），
食物泡（消化），
胞肛（排出食物残渣）
收集废物：收集管
排出废物：伸缩泡
（三）分裂生殖
（四）净化污水
三、海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮
2.2.4单细胞生物
1.数食物链
2.显微镜
P37
3.植物细胞和动物细胞
4.草履虫
4.植物体和动物体的结构层次
5.为实验排序
6.细胞生长、细胞分裂、细胞分化
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
分布 ； ； ；
常见植物 单细胞： ； 多细胞： ； ； ；
结构特征 无 、 、 、的分化 有 和 的分化，根为 。 无输导组织 （植株矮小） 有 、 、
的分化，
有输导组织（植株高大）
利弊 空气污染指示物（叶只有一层细胞）
相同 衣藻
水绵、紫菜、海带、石莼等
苔藓、葫芦藓、地钱
里白、卷柏、贯众、满江红
大多在水中
阴湿陆地
阴湿陆地
根
茎
叶
茎
叶
假根
根
茎
叶
孢子生殖（无花、果实、种子），
有叶绿体，能光合作用
变成煤
淡水中某些藻类过度生长产生水华。
3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物
一、种子的结构
1.种皮：保护胚
2.胚：新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。
3、有的还有胚乳
二、种子的分类
1、双子叶植物
（1）常见：豆类（菜豆、蚕豆、大豆、花生）
（2）结构：无胚乳，由子叶储存营养
（3）叶片：网状脉
2、单子叶植物
（1）常见：作物（玉米、水稻、小麦、高粱）
（2）结构：由胚乳储存营养。
淀粉遇碘变蓝，玉米的胚乳有淀粉
（3）叶片：平行脉
三、种子比孢子生命力强，可休眠
四、种子植物的分类
3.1.2种子植物
四、种子植物的分类
1、裸子植物
（1）特征：种子裸露，无果实
（2）常见：松铁杏杉柏
（3）松的球果、杏的白果都是种子
2、被子植物
（1)特征：种子外有果皮包被（形成果实）
（2)又叫绿色开花植物，是陆地分布最广的植物
①
②
③
④
⑤
①
②
③
④
⑤
⑥
胚根
胚轴
胚芽
子叶
种皮
胚根
胚轴
胚芽
子叶
种皮
胚乳
和果皮
菜豆种子结构示意图
玉米种子结构示意图
果实
胚
胚
3.1.2种子植物
回顾植物的主要特征和常见种类。
1、藻类植物
2、苔藓植物
3、蕨类植物
植物的分类
无根茎叶的分化。
有茎叶的分化，根为假根。
有根茎叶的分化，有输导组织。
种子裸露。
种子有果皮包被。
孢子植物
种子植物
衣藻、水绵、海带、紫菜、石莼。
苔藓、葫芦藓、地钱。
×蕨、里白、卷柏、贯众、满江红。
松铁杏杉柏。
双子叶植物
单子叶植物
两片子叶、无胚乳。
一片子叶、有胚乳。
豆类（菜豆、蚕豆、大豆、花生）
作物（玉米、水稻、小麦、高粱）
4、裸子植物
5、被子植物
孢子植物都无花、果实、种子。裸子植物无花、果实。
被子植物又叫绿色开花植物，有六大器官。
一、种子萌发的条件
（一）环境条件
适宜的温度、一定的水分、充足的空气
（二）自身条件
种子饱满、胚完整、胚是活的、不在休眠期
二、种子萌发的过程
胚根→根；胚轴→连接根和茎的部分,如豆芽；胚芽→芽
三、种子的选择
做种子萌发实验和播种时，应挑选粒大饱满的种子。
测定种子的发芽率时，应抽样检测（随机抽取种子）。
3.2.1种子的萌发
植株的生长
1、根尖的结构
4、无机盐缺乏症
根尖的结构：
根冠（保护）
分生区（细胞分裂）
伸长区（细胞生长，根生长最快的部分）
成熟区即根毛区（吸收水分和无机盐）
缺氮植株矮小，叶发黄；
缺磷花果减少，叶变紫；
缺钾茎易倒伏，叶变褐。
芽的生长点分裂分化使茎伸长，
茎的形成层分裂分化使茎加粗。
幼叶发育成叶
芽轴发育成茎
芽原基发育成芽
幼根的生长主要与伸长区和分生区有关。
3、叶芽的结构
2、芽的分类
叶芽发育成枝条，
（枝条由茎、叶、芽组成）
花芽发育成花。
混合芽发育成枝条和花。
图一表示种子的结构，图二表示根尖的结构，
图三表示叶芽的结构，图四表示枝条。
请说出每个序号的名称。
A
B
C
D
E
F
G
H
K
①
②
③
④
⑤
⑥
胚轴
胚芽
胚根
子叶
种皮
根毛区
伸长区
分生区
根冠
幼叶
芽轴
芽原基
叶
茎
芽
花药
花丝
萼片
花瓣
花托
花柄
花柱
柱头
子房
雄蕊
雌蕊
è
一、花的结构
花的主要结构是雌蕊和雄蕊（合称为花蕊）。花药内有花粉，每粒花粉有2个精子；子房内有胚珠，每个胚珠有1个卵细胞。
三.传粉：花粉落到柱头上。
受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。
卵细胞
（1个）
珠孔
珠柄
珠被
极核
子房内胚珠的示意图
二、子房和胚珠的结构
四.果实和种子的形成：
子房→果实，胚珠→种子，
子房壁→果皮，珠被→种皮
受精极核→胚乳，受精卵→胚
五.缺粒和空瘪的原因：传粉不足；解决：人工辅助授粉
开花和结果
3.3绿色植物与生物圈的水循环
一、吸收水分：根尖的成熟区 运输水分：导管
上表皮
下表皮
叶肉
叶脉
气孔
保护,有气孔
有叶绿体，
光合作用
支持、输导
1、概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
2、主要器官：叶
①结构功能：表皮、叶肉、叶脉（如图）
②气孔组成：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔
③气孔外号：植物蒸腾作用的门户，气体交换的窗口
④气孔开合：白天气孔张开，晚上气孔关闭
⑤气孔分布：陆生植物下表皮气孔更多；
水生植物上表皮气孔更多。
3、意义：拉动运输，叶面降温，空气增湿。
二、散失水分：蒸腾作用
气孔
3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、实验步骤
一昼夜（暗处理：将叶片中原有的淀粉全部消耗完），两面遮（形成对照实验，实验组：遮光），
三步走
酒精脱色
清水漂洗
碘液染色
（水浴加热，叶绿素溶于酒精）
（淀粉遇碘变蓝）
二、光合作用
1、产物：淀粉（有机物）
2、条件：光
3、场所：叶绿体（外号：生产有机物的“车间”，
将光能转变为化学能的“能量转换器”。）
4、能量转换：将光能转变为化学能
三、光合作用制造的有机物的作用
1、构建植物体(植物生长越旺盛，需要的有机物越多) 2、养育生物圈中的其他生物
一、原理：1、氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。
2、氧气助燃。
二、光合作用的式子
三、应用：合理密植（充分利用光照）
四、规律：
一定范围内， 光照强度越大 ，光合作用越强；
一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强；
光合作用的实质：制造有机物，储存能量。
二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气
光能
叶绿体
（储存着能量）
原料
产物
条件
场所
3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气
3.5.2绿色植物的呼吸作用
一、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
二、呼吸作用式子：
有机物
（储存着能量）
+ 氧气
二氧化碳
+水
+ 能量
原料
产物
实质：分解有机物，释放能量。
场所：线粒体（所有活细胞有光无光都呼吸）
四、农作物产量 = 有机物的总含量 = 光合作用制
造的有机物 - 呼吸作用分解的有机物
五、环境问题：二氧化碳浓度过高，导致温室效应。
解决：植树造林，维持生物圈的碳—氧平衡。
三、应用（1）保证呼吸
①方法：一定范围内，升高温度，增加水分，增加氧气。 ②应用：种植（松土、排涝）
（2）抑制呼吸
①方法：低温、干燥、低氧、充入CO2 ②应用：贮藏（冷库、晒干等）
1.为实验排序：
2.四种植物：
第三单元
3.当图为不同生命活动时，字母含义不同
光合作用：A B C D .
呼吸作用：A B C D .
蒸腾作用：C .
4.A： 作用，
B： 作用，
C： 作用。
c
叶片下表皮俯视图
知识拓展：
14.茎的横切面
1：木质部（导管）
2：形成层（分生组织）
3：韧皮部（筛管）
5.根尖
6.叶芽和枝条
7.叶片
12
13
8.花
10.种子
9.果实

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