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(共19张PPT)
乡下人家
说课课题：
乡下人家
说 教 材
说 设 计 理 念
说 教 学 目 标
说 教 学 过 程
说 板 书 设 计
说 教 材
1、结合本单元主题“走进田园，热爱乡村”，
感受诗情画意的田园美景。
2、文章语言质朴，采用白描和勾画的写法，
按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白
天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡
下人家朴实自然和谐的乡村生活。
3、美文、美图。
说设计理念
“读”
指名读
自读品味
精读感悟
配乐朗诵
１．知识目标：认识５个生字，会写１４个生字。正确读写新词。
说教学目标
２．能力目标：有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积
累好词好句，培养语感。了解课文的叙述顺序，学习作者通过描
写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
３．情感目标：在读文中感受乡村生活的美好，获得美的享受。
重点、难点
说教学过程
（一）音画同步，创设情境感知文章结构，明确学习任务
说教学过程
（一）音画同步，创设情境感知文章结构，明确学习任务
（二）整合内容，教师导学细化理解方法，夯实学习实效
“抓重点句、关键词”
的方法导学
（1）动静结合品植物“独特中的迷人”
（2）水陆相间悟“迷人中的独特”
（3）重组文章内容，感受“自然和谐”
风趣装饰的独特农家风光
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
依着时
令，顺序开放
　　几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。
独特中的迷人
迷人中的独特
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄在他们屋前的瓜架上。月名人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀，织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
自然和谐
说教学过程
（一）音画同步，创设情境感知文章结构，明确学习任务
（二）整合内容，教师导学细化理解方法，夯实学习实效
（1）动静结合品植物“独特中的迷人”
（2）水陆相间悟“迷人中的独特”
（3）重组文章内容，感受“自然和谐”
（三）整体回归，拓展迁移升华美
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
在天晴了的时候
戴望舒
在天晴了的时候, 请到小径中走走:
给雨润过的泥路, 一定是凉爽又温柔;
炫耀着新绿的小草, 一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊, 慢慢地抬起它们的头,
试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽放;
抖去水珠的凤蝶儿, 在木叶间自在悠闲,
把它五彩的智慧书页, 曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧, 在天晴了的时候:
看山间移动的暗绿－－云的脚迹－－
它也在闲游.
说板书设计
乡下人家
独特、迷人
绿藤红瓜
鸡群觅食
庭院晚餐
鲜花春笋
群鸭戏水
月下虫鸣
再见

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