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陕西省渭南市合阳县二中2021-2022学年高一上学期语文第二次月考试卷
一、现代文阅读（36分）
（2021高一上·合阳月考）阅读下面的文字，完成各小题。
乐府，原来是一个音乐机构，秦代开始设立。汉也设立了“乐府”机构，同样做采集民歌、配置乐曲和训练乐工的工作。这些采集来的民歌，汉人称“歌诗”，魏晋人称“乐府”或“汉乐府”。
来自社会底层的汉乐府是“忍无可忍才写的诗歌”。班固《汉书·艺文志》说，“燕、赵之讴，秦、楚之风”，都“感于哀乐，缘事而发”。“汉乐府”的采诗运动，是继《诗经》以后又一次大规模的采集运动。这些采来的乐府民歌比起《诗经》来，乐府有几个变化：一是乐府民歌中，写女性的题材比例上升。二是口头文学的形式，故事性比《诗经》更强，有的还情节完整，人物性格鲜明，描写刻画细致入微，开创了我国不发达的叙事诗的先河。三是杂言向五言的方向靠拢。这三者结合，就产生了伟大的乐府民歌。被称为“乐府双璧”的《孔雀东南飞》和《木兰诗》无论是题材还是艺术，都创造了中国叙事诗的典范。
南朝乐府民歌，像是江南女子传情的歌。歌如眉峰聚，诗是眼波横，六朝都城建业及周边地区的“吴歌”和江汉流域的“西曲”，一言以蔽之，是一个“情”字。今天的江南文化是在南朝乐府民歌里才开始真正奠定成型的。此外，南朝民歌的形式，以五言四句为主，短小的篇幅，含蓄蕴藉的风格，同音双关的运用，假如调一调韵脚或平仄，那就是初唐人的五绝了。
北朝乐府民歌是长期处于混战状态的北方各民族的歌唱，是北方英雄横刀高唱的豪迈之歌。风格质朴刚健，粗犷豪放，自然清新。多数是北魏、北齐、北周时的作品，它们传入南朝，被南朝乐府机关翻译、修改、配音，保留下来。今存七十余首，大部分收在郭茂倩《乐府诗集》中《横吹曲辞》里。今天的研究者以为，北朝乐府民歌是靠流传到南方才保留下来的。因此，其歌辞多少已经过南方汉人的翻译和润饰。
从某种风格特征上说，北朝乐府民歌兼具汉乐府的诗歌精神和南朝乐府的情采：既有汉乐府刚健的底色，又有南朝乐府别致的花纹。因为表面上看，北朝乐府刚健豪放，与南朝民歌的艳丽柔弱迥然不同。但其实，能在那个时代流传下来的乐府民歌，总有它们共同的地方。譬如在语言的节奏上，在质朴纯真的风格上，在心灵绽放的美丽上，南北朝乐府民歌内在的美是相同的。
汉乐府、南朝乐府、北朝乐府民歌的影响和魅力，延伸在历代的文人模拟乐府中。
文人的乐府诗创作，汉代就开始了。发展到建安，形成了高潮。就三曹而言，曹操今存诗歌约二十首，全部是乐府诗；曹丕、曹植也大量写作文人乐府。文人乐府题材内容非常广泛。除了为祭祀、宴饮宾客而写的外，大部分涉及行役的苦辛、边塞的遥远、游侠的豪放、人生的慨叹、对生命的忧虑以及男女的相思。诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这些说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式外壳，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。
在艺术形式上，文人乐府既有传统的四言，也有新兴的五言，更有在民歌中诞生的七言。还有杂言、三言、六言等各种体式。由于宋、齐、梁、陈的统治者提倡，文人乐府创作蔚然成风，他们继承建安，又有了新的发展，达到了新的高潮。
（摘编自曹旭《读乐府民歌掇拾》）
1．下列关于原文内容的表述，正确的一项是（　　）
A．乐府是汉代设立的音乐机构，采集民歌、配置乐曲和训练乐工，它采集来的“歌诗”被称为“乐府”。
B．汉乐府写女性题材增多，故事性比《诗经》强，开创了我国叙事诗的先河，也成为叙事诗的典范。
C．南朝民歌形式上的诸多特点，跟初唐人的五言绝句已经非常相似，只是在押韵和平仄上略有不同。
D．南朝乐府有它的别致情采，北朝乐府兼具汉乐府的诗歌精神，它们属于完全不同的两种美学风格。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项的是（　　）
A．文章从汉乐府、南北朝民歌、文人拟乐府诗等角度，介绍了乐府民歌的发展变化。
B．文章在介绍南北朝民歌时，主要运用了正反对比论证的方法，使论证更深入。
C．文章通过比较分析，认为乐府的贡献之一就是开创了我国文学传统中的叙事诗先河。
D．文章阐释了“乐府”的概念内涵和外延，让我们认识到不同时期乐府诗歌的风格特征。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确一项是（　　）
A．北朝乐府民歌被认为是靠流传到南方才保留下来的，因为歌辞中有被南方汉人翻译和润饰的痕迹。
B．南北朝乐府民歌虽有诸多差别，但在“内在的美”上是相同的，也说明了南北乐府民歌融合的特点。
C．文人乐府诗受乐府民歌的影响非常大，不仅是表现在诗歌形式上，风格特征等方面也是同样如此。
D．文人乐府在南朝达到新高潮，体式多样，继承前代的优长，统治者大力提倡，文人积极响应参与。
（2021高一上·合阳月考）阅读下面的文字，完成各小题。
材料一：
《“十四五”非物质文化遗产保护规划》特别提出，加大对脱贫地区的非遗保护支持力度，以非遗工坊建设为抓手，推动非遗助力乡村振兴工作，促进非遗保护传承在经济社会可持续发展中发挥更大作用。非遗既是宝贵的精神财富，也是稀缺的文化资源。通过支持各地以传统工艺为重点，依托各类非遗项目，设立一批特色鲜明，示范带动作用明显的非遗工坊，帮助相关人群学习传统技艺，对于非遗的保护和巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴都具有重要意义。乡村振兴，产业是支撑。以非遗工坊为代表的传统工艺，不仅是活态的文化传承，也是乡村振兴的题中之义。在这过程中，要发挥好非遗传承人的技能带领作用，同时引入“非遗工坊+旅游”“非遗工坊+民宿”等多元经营思维，提升发展能力。
（摘编自韩梅《非遗+乡村振兴，一举两得》，《光明日报》2021年6月14日）
材料二：
2005年6月，掩映在群山深处的浙江青田龙现村被世界熟知——以其为代表的浙江青田稻鱼共生系统成为联合国粮农组织首个正式授牌的“全球重要农业文化遗产”保护试点。如今，我国拥有全球重要农业文化遗产15项，数量位居世界各国之首；农业农村部分5批发布了中国重要农业文化遗产118项，成为世界上第一个开展国家级农业文化遗产认定的国家；2016年通过普查发布了408处具有潜在保护价值的传统农业生产系统。对于我国这样一个农耕历史非常悠久的文明古国来说，农业文化遗产的保护与传承不仅是在留存一种生产方式，更与保护民族的文化基因、具有显著地域特色的生物基因、生态友好的技术基因息息相关。
湖南新化紫鹊界梯田是全球重要农业文化遗产“中国南方山地稻作梯田系统”的代表地之一，这里的梯田成型已有2000多年历史，形成了完善的储水保水系统，构成了几十万亩灌溉工程景观，不仅保存着紫香贡米等原生物种，还繁衍出了独特的文化形态。
青田稻鱼米，青田田鱼均已成为国家地理标志农产品，真正成为农民生活富裕的有力支撑。在青田，农业文化遗产保护的4.0版本正在启动。对农业文化遗产保护工作进行了全领域、全链条的另一次迭代升级。这次升级，使价值链从单一具象的农产品，进一步拓展到品类丰富、体验性强的旅游产品、文化产品，带动更多农民增收致富，探索出一条实现共同富裕、先行示范的新路径。
（摘编自齐芳《农业文化遗产保护：留住古老智慧，启示未来发展》《光明日报》2021年6月15日）
材料三：
6月12日是2021年文化和自然遗产日。今年非物质文化遗产展示活动的主题确定为“人民的非遗，人民共享”，突出了非遗保护惠及大众这一特性。
在脱贫攻坚和乡村振兴中，非物质文化遗产也大有可为。面对“千村一面”，旅游产品“天下一家”等问题，通过挖掘和振兴乡村有关的特色非物质文化遗产，一方面凸显当地特色，成为乡村的文化支撑，一方面能够为传承人和相关从业人员带来实实在在的经济收入，一举多得。数据显示，中央财政每年投入非物质文化遗产保护经费从2011年的4.14亿元，增长到2021年的8.08亿元。文化和旅游部支持地方建设非物质文化遗产扶贫就业工坊超过2000所，带动项目超过2200个，带动近50万人就业，助力20多万贫困户实现脱贫。“活”起来的非物质文化遗产成为助力脱贫攻坚的积极力量。边远偏僻地区往往是传统工艺项目的富集区，让贫困户从剪纸、刺绣、绘画、食品加工等传统工艺类非物质文化遗产中获得收入，增强自信，成为很多人的共识。
（摘编自郑海鸥《中国非物质文化遗产保护令人瞩目》，《人民日报》2021年6月12日）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．浙江青田稻鱼共生系统于2005年被正式授牌“全球重要农业文化遗产”保护试点，如今青田正在启动农业文化遗产保护的4.0版本。
B．湖南新化紫鹊界梯田成型已有2000多年历史，构成了庞大的灌溉工程景观，保存了一些原生物种，繁衍了独特的文化形态。
C．“人民的非遗，人民共享”是2021年非物质文化遗产展示活动的主题，这表明非遗保护并非高高在上，而是要惠及大众。
D．近十年来，中央财政投入的非物质文化遗产保护经费逐年递增近4亿元，体现了国家对非遗保护的高度重视与大力扶持。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（　　）
A．我国所拥有的全球重要农业文化遗产数量居世界各国的首位，是世界上第一个开展全球农业文化遗产认定的国家。
B．非遗是宝贵的精神财富、常见的文化资源，传承以非遗工坊为代表的传统工艺要发挥好非遗传承人的技能带领作用。
C．挖掘特色非遗，可凸显当地特色，有利于乡村文化发展，有助于解决“千村一面”、旅游产品“天下一家”等问题。
D．我国农耕历史悠久，具有潜在保护价值的传统农业生产系统众多，保护与传承农业文化遗产主要是为留存生产方式。
6．如何利用非遗来推动乡村振兴？请结合材料简要说明。
（2021高一上·合阳月考）阅读下面的文字，完成各小题。
烟雨南湖
沈裕慎
①江南的雨，像细丝，如牛毛，稀稀疏疏，似梦似幻。放眼看去，整个天地笼罩在袅袅的烟雾里，有一种朦朦胧胧的感觉。
②虽然时间过去这么久了，但我仍然清楚地记得，那天的南湖是飘着雨丝的，仿佛就在眼前。人生之事，有不可不忘者，有不可忘者。
③“七一”之际，我来到了这个中国革命航船的起航地——嘉兴南湖。我到了渡口，登上渡船，船儿一摇一晃地缓缓前进。这又给诗一样的环境，增添了一点诗情画意。这轻吹的风，这荡漾的波，掸拂了我旅途的疲劳，洗却了我旅途的风尘。我又一次在若有若无的细雨中，体会到了烟雨南湖。
④湖心岛掩映在浓浓的绿色里，历经千年的烟雨楼，仍傲然挺立。匾额上“烟雨楼”三个大字，系老一辈无产阶级革命家董必武手书，笔力遒劲，很显功力。楼的下面大厅的两根立柱上，有董必武在1963年12月写的一副对联：烟雨楼台，革命萌生，此间曾著星星火。风雨世界，逢春蛰起，到处皆闻殷殷雷。岛上还有清晖堂、乾坤碑亭等多个景点，“清晖堂”是一座门厅，堂后面四周围有短墙曲阑，雕楼画阁，其中假山耸峙，花木繁多。
⑤我跨进大门，步入庭院，天地不大，却是亭楼阁榭，式式俱全，假山曲径，安排得当，古树盆景，搭配有致，常绿灌木青青，应时花儿开放。登烟雨楼，则又是一番景象，看不见岸边，看不见水面。只见这800多亩的湖面上，烟雾腾腾，如万家举炊，炊烟飘忽；又如蓬莱仙岛，仙云绕缭。这使我不禁想起苏东坡咏杭州西湖的诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓 抹总相宜。”
⑥烟雨楼坐北朝南，重檐飞翼，雄伟壮丽，古朴典雅。始建于五代后晋，因杜牧“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”而得名，晨烟暮雨，非烟非雨，以若隐若现的飘渺姿态著称。明朝万历十年知府龚勉拨款修楼阁增建亭轩，取名“瀛洲胜景”；明朝末年李自成起义，领兵攻取嘉兴，在烟雨楼驻扎过部队；1645年清兵攻打烟雨楼，楼被焚毁；清朝顺治年间知府许焕又重建；清朝同治三年清兵围攻镇守嘉兴城的太平军时，烟雨楼又被清兵炮火摧毁。这样，烟雨楼数十年凄惨荒凉，一直到1918年才重建。烟雨楼历经沧桑，为江南知名胜景，真可谓人文名胜。
⑦南湖因地处嘉兴城南而得名。1921年7月1日，中共一大在上海的望志路106号召开，因被法捕房的密探所窥，参加会议的代表才移师嘉兴南湖。当时，会议是在一艘单夹弄丝网游船上召开的。现在的游船，是1959年根据当事人回忆，呈请中共一大代表董必武审定，按模型原样仿制的一艘画舫。1964年4月，董必武同志视察南湖，仔细察看纪念船后，感慨万千，遂题诗一首：“革命声传画舫中，诞生共党庆工农。重来正值清明节，烟雨迷濛访旧踪。”
⑧这条船是一条单夹弄丝网船，长约16米，宽3米，船头宽平，内有前舱、中舱、房舱和后舱，右边有一条夹弄贯通，会议就是在船的中舱进行的。10多个代表，围桌而坐。毛泽东坐在右侧的小凳上，他目光睿智、慈祥坚定，风吹动着他的头发，身上穿的长衫衣纹清晰可辨，手中的文件纸卷页翻，页页可数；董必武坐在船舱正前靠右的位置上，手捧书籍思考着问题；李达在阅读，他还习惯地用手推了推眼镜；张国焘则正襟危坐；其他人如何叔衡、陈潭秋、王尽美、邓恩铭、刘仁静、李汉俊、包惠僧、周佛海等则热烈讨论着。在这条红船上，跌宕起伏中召开的一大取得了重要成果：通过了党的第一个纲领《中国共产党党纲》，讨论通过了《关于当前实际工作的决议》，决定集中精力领导工人运动……1961年8月，董必武在京汉线的列车中，回忆起出席中共一大的代表王尽美与邓恩铭，写下了《忆王尽美同志》：“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容。济南名士知多少，君与恩铭不老松。”
⑨红船启航，就在那个火红的7月，一束闪烁的星火，疾速蔓延，把中华儿女的激情燃烧，把黑暗的角落照亮，以不可阻挡之势，燎原于华夏大地。毛泽东后来说：“中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。”从此，中国革命的航船就从南湖扬帆起航了，尽管前面是风刀霜剑，尽管有一路的惊涛骇浪，但这艘红船就这样义无反顾地绕过几多暗礁，穿越无数险滩，以“星星之火，可以燎原”的气魄，最终迎来了中华人民共和国的鲜亮晨曦。
⑩红船如一只巨大摇篮，悠然停放南湖一隅，瞻仰的人群川流不息。依依惜别的一刻，凝眸回望，夕阳斜照，霞光如织，仿佛在一池红韵的湖面上织出镰刀斧头的图案，瞬间凝结成一面神圣的旗帜，正因为如此，这艘承载中国革命未来的“母亲船”，获得了一个永载史册的名字——红船。
（有删改）
7．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．文章写烟雨楼，就是写南湖。第⑥自然段叙述楼阁明清时期的沧桑经历，从而展现了南湖丰富的历史人文气息。
B．文章写中共“一大”因被密探发现而临时易地，嘉兴南湖及一艘游船从此声名远播，一个偶然的决定书写了历史。
C．文章运用象征手法，“暗礁”“险滩”“火种”“红船”等词语，表现了革命路途的艰险，又孕含着革命的希望。
D．文章最后两段化虚为实，强调了南湖“一大”对中国革命的重要历史意义，又突出了对革命精神的伟大传承。
8．文章写南湖，多次引用董必武的对联、诗歌，对此你如何理解？
9．作家丁玲说过，画家的山水画得好，是因为他心中有山水，画的是自己心中的山水。本文写出了哪些“山水”？请结合文章简要分析。
二、古代诗文阅读（34分）
（2021高一上·合阳月考）阅读下面的文字，完成各小题。
论诛诸吕功，右丞相勃以下益户、赐金各有差。绛侯朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常目送之。郎中安陵袁盎谏曰：“诸吕悖逆，大臣相与共诛之。是时丞相为太尉，本兵柄，适会其成功。今丞相如有骄主色，陛下谦让。臣主失礼，窃为陛下弗取也！”后朝，上益庄，丞相益畏。十二月，诏曰：“法者治之正也今犯法已论而使无罪之父母妻子同产坐之及为收奴朕甚不取其除收奴诸相坐律令！”诏振贷鳏、寡、孤、独、穷困之人。又令：“八十已上，月赐米、肉、酒；九十已上，加赐帛、絮。赐物当禀鬻（粥）米者，长吏阅视，丞若尉致；不满九十，啬夫、令更致；二千石遣都吏循行，不称者督之。”时有献千里马者。帝曰：“鸾旗在前，属车在后，吉行日五十里，师行三十里。朕乘千里马，独先安之？”于是还其马，与道里费，而下诏曰：“朕不受献也。其令四方毋求来献。”帝从霸陵上欲西驰下峻阪。中郎将袁盎骑，并车揽辔。上曰：“将军怯邪？”盎曰：“臣闻‘千金之子，坐不垂堂’。圣主不乘危，不徼幸。今陛下骋六騑，驰下峻山，有如马惊车败，陛下纵自轻，奈高庙、太后何！”上乃止。贾谊说上曰：“夫积贮者，天下之大命也；苟粟多而财有余，何为而不成！今驱民而归之农，皆著于本；使天下各食其力，末技、游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。”上感谊言，春，正月，丁亥，诏开籍田，上亲耕以率天下之民。九月，诏曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也；而民或不务本而事末，故生不遂。朕忧其然，故今兹亲率群臣农以劝之。”
（节选自《资治通鉴·太宗孝文皇帝上》）
10．下列对文中画破浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．法者/治之正也/今犯法已论而使无罪之/父母妻子同产坐之/及为收奴/朕甚不取/其除收奴诸相坐律令
B．法者/治之正也/今犯法已论/而使无罪之父母妻子同产坐之/及为收奴/朕甚不取其/除收奴诸相坐律令
C．法者/冶之正也/今犯法已论而使无罪之/父母妻子同产坐之及为收奴/朕甚不取其/除收奴诸相坐律令
D．法者/治之正也/今犯法已论/而使无罪之父母妻子同产坐之/及为收奴/朕甚不取/其除收奴诸相坐律令
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．十二月，古代序数纪月法。一年分为春夏秋冬四季，后来又按夏历把一年分为12个月，并以此来纪月。
B．二千石，汉代对郡守的通称，郡守又称郡丞。汉郡守俸禄为二千石，即月俸百二十斛，因而有此称。
C．高庙，可指宗庙，又可指死后庙号为“高”的君主。文中取后一义，借指汉高祖刘邦。
D．藉田，即“籍田”，是古代天子、诸侯借用民力耕种的田地。每逢春耕前，天子、诸侯亲自到此田耕作，以示对农业的重视。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．孝文皇帝重视有识之士，善于纳谏。袁盎劝谏皇帝要坚守君臣礼节，也曾拉着马缰绳对皇帝的冒险行为进行劝阻，皇帝都采纳了他的建议。
B．孝文皇帝施行仁政，宽厚爱民。他下令赈济那些鳏寡孤独的穷困之人；他体恤年老百姓，诏令二千石官员巡视督察所属各县，并对失职者加以责罚。
C．孝文皇帝提倡节俭，反对侈糜。当时有人进献千里马，他退还了宝马并给送马人旅费，下诏说自己不接受贡献之物，让全国不要请求前来进献。
D．孝文皇帝重视农业，躬耕垂范。贾谊提出重视积贮，让百姓回归农业、附着于本业的主张，皇帝被他的话打动，亲自耕作来给天下臣民做表率。
13．把文中画横线的句子译成现代汉语。
①赐物当禀鬻米者，长吏阅视，丞若尉致；不满九十，奇夫、令史致。
②吉行日五十里，师行三十里。朕乘千里马，独先安之？
（2021高一上·合阳月考）古代诗歌阅读，阅读下面的诗歌，完成各小题。
古诗十九首·孟冬寒气至
东汉无名氏
孟冬寒气至，北风何惨栗。
愁多知夜长，仰观众星列。
三五明月满，四五蟾兔缺。
客从远方来，遗我一书札。
上言长相思，下言久离别。
置书怀袖中，三岁字不灭。
一心抱区区，惧君不识察。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．此诗抒写的是冬夜里深闺思妇的离愁别恨，全诗以第一人称自诉衷曲的形式展示思妇心理，表现其坚定不移的爱情。整首诗语言朴实，情感真挚。
B．一二句中，“孟冬”指冬季的第一个月，即农历十月。初冬十月寒气就袭来了，呼啸的北风多么凛冽。“栗”指冷得发抖，这一词兼指心理和生理上的感受。
C．“客从”六句，叙述眼前发生的喜事。思妇收到丈夫托人从远方捎来的一封信，把它放在衣袖里面珍藏，三年后字迹依然清晰。
D．结尾两句，思妇说出她的心事：我全心全意地忠于你、爱着你；所担心的是，我们已经分别了这么久，你是否还知道我一如既往地忠于你、爱着你呢？
15．请结合全诗，分析诗歌是如何表现抒情主人公的情感的。
16．（2021高一上·合阳月考）名篇名句默写，补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《氓》中，表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，并体现出她刚烈的性格特点的句子是：“　 　，　 　”。
（2）《涉江采芙蓉》中，描绘出游子望乡的感人情景的诗句是：“　 　，　 　”。
（3）《离骚》中，屈原感叹自己受着委屈压抑意志，忍受责备和辱骂的句子是：“　 　，　 　”。
三、语言文字运用（20分）
（2021高一上·合阳月考）阅读下面的文字，完成各小题。
先秦到南北朝期间，儒家独尊的地位被动摇，社会思想自由活跃，各种思想在相互冲击中不断交汇融合。诗人们围绕着诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品。（_______），为唐代诗歌高潮的出现打下了坚实的基础。
《诗经》中有不少描述男女爱情的诗歌，记载了怨男痴女从_____________相逢相知到婚前的海誓山盟的恋爱过程，表达了他们对爱情的向往。《离骚》中主题表现为强烈的爱国情愫。面对黑暗的社会现实及奸佞掌权者的排挤压制，屈原宁愿_____________也不苟延残喘，长太息掩涕，哀民生多艰。胸怀大志的曹操，面对天下分裂、割据一方的形势，_____________，渴盼天下贤才能士齐聚身边，助己实现一统四海的霸业。面对官场的黑暗，五柳先生宁归隐山林也不与官员_____________，如羁鸟、池鱼一般回归山林，实现“性本爱丘山”的夙愿。
17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．诗人们以诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品。
B．诗人们围绕着诗歌内容这个中心做出了大胆的尝试和创新，创作出在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品。
C．诗人们以诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，创作出在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的作品。
D．诗人们围绕着诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的作品。
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　　）
A．诗人自身价值观的改变及社会思想多样化的形成，极大地促进了该时期诗歌艺术的发展
B．社会思想多样化的形成及诗人自身价值观的改变，极大地促进了该时期诗歌艺术的发展
C．该时期诗歌艺术的发展，极大地促进了社会思想多样化的形成及诗人自身价值观的改变
D．该时期诗歌艺术的发展，极大地促进了诗人自身价值观的改变及社会思想多样化的形成
19．下列依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）
A．黄发垂髫 客死 慨当以慷 随波逐流
B．总角之宴 溘死 慨当以慷 同流合污
C．总角之宴 客死 慷慨陈词 同流合污
D．黄发垂髫 溘死 慷慨陈词 随波逐流
20．（2021高一上·合阳月考）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
中国人对荷花有着异乎寻常的爱。从乐府的《采莲曲》到周敦颐的《爱莲说》再到朱自清的《荷塘月色》，　 　。荷花之所以能够得到文人雅士的喜爱，　 　，其姿态的优雅与古典，气质的淡雅与清新，给人以美的享受；二是因为它的象征意义，荷花亭亭玉立，卓尔不群，有如谦谦君子一般。除此之外，我以为，　 　，那便是荷花在文学作品中的同生产品——藕和莲子。
21．（2021高一上·合阳月考）用一句话简要概括下列语段的主要意思，不超过25字。
散文的艺术构思犹如绘画和艺术摄影一样，高明的画家和摄影师总是善于抓画面、抢镜头，抓住一个有利时机，把最能集中表现人物性格的“一瞬间”描绘出来，或摄入镜头。散文家应该像画家和摄影师那样，具有捕捉形象的艺术才能，善于抓住“一瞬间”的独特感受，摄取下来，久久不忘，长久思之，就能打开艺术构思的“闸门”。事实也正是如此。当一个散文家被生活中的人、事、景、物感动的时候，他就会产生或喜、或悲、或怒的思想感情，以至坐卧不安，总想提笔书写，直到最后写成作品之后才稍感安慰。可见，这“一瞬间”的感受是散文家的感情燃烧最旺的时候，是最动情的时候，这时的感受对艺术构思来说是最珍贵的。
四、写作（60分）
22．（2021高一上·合阳月考）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
《囚绿记》中蕴含着“己所不欲，勿施于人”的处事之道。把个人意志强施于别人，无论是对自己还是对别人，都是一种痛苦。我们主张自己的事情自己决定，当事人和旁观者有着不同的认知度。如果总是让别人来操纵自己，就有思想被别人侵略的痛苦，甚至是一种被束缚了手脚的感觉。
读完上述材料，你有怎样的思考和感悟？请写一篇文章。
要求：①结合材料，选好角度，题目自拟，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．B
3．A
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）此题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）此题考查学生运用文本知识进行推断的能力。此类题这实际上是运用原文所提供的知识、结论，在原文允许的范围内，通过实践进行运用，推出原文没有直接表述的观点，或者得出原文所没有必要直接得出的结论，或者提出新的看法。
1．A项，“乐府是汉代设立的音乐机构”错误，“它采集来的‘歌诗’被称为‘乐府’”错误。从第一段第一句“乐府，原来是一个音乐机构，秦代开始设立”可知，乐府是秦代开始设立的音乐机构。从第一段最后一句“这些采集来的民歌，汉人称‘歌诗’，魏晋人称‘乐府’或‘汉乐府’”可知，不是‘诗歌’被称为‘乐府’，而是汉人和魏晋人对“乐府”的称呼不同；
B项，“也成为叙事诗的典范”错误。由第二段最后一句“被称为“乐府双璧”的《孔雀东南飞》和《木兰诗》无论是题材还是艺术，都创造了中国叙事诗的典范”可知，成为典范的是乐府双璧；
D项，“它们属于完全不同的两种美学风格”错误。由第五段最后一句“譬如在语言的节奏上，在质朴纯真的风格上，在心灵绽放的美丽上，南北朝乐府民歌内在的美是相同的”可知，虽然南北朝民歌表面上风格迥异，但内在美是相同的。
故答案为：C。
2．B项，“主要运用了正反对比论证的方法”错误。文章介绍南北朝民歌主要集中在第三到五自然段。其中，第三自然段“南朝乐府民歌，像是江南女子传情的歌。歌如眉峰聚，诗是眼波横”用了比喻论证，“六朝都城建业及周边地区的‘吴歌’和江汉流域的‘西曲’，一言以蔽之，是一个‘情’字”用了举例论证。第三到五自然段中没有运用正反对比论证。
故答案为：B。
3．A项，“因为歌辞中有被南方汉人翻译和润饰的痕迹”错误。由第四段最后一句“今天的研究者以为，北朝乐府民歌是靠流传到南方才保留下来的。因此，其歌辞多少已经过南方汉人的翻译和润饰”可知，选项中因果关系颠倒，“歌辞中有被南方汉人翻译和润饰的痕迹”是结果而不是原因。
故答案为：A。
【答案】4．D
5．C
6．①建立非遗工坊，推动非遗助力乡村振兴工作；
②升级农业文化遗产保护工作，拓展品类丰富、体验性强的旅游产品、文化产品；
③挖掘和振兴乡村有关的特色非物质文化遗产，凸显当地特色，打造农业文化遗产产品品牌。
【知识点】新闻；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。答此类试题要注意认真审题，要注意对应选项内容和文本内容的差异。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（3）本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D．“体现了国家对非遗保护联系的高度重视与大力扶持”错。根据材料三第二段内容“在脱贫攻坚和乡村振兴中，非物质文化遗产也大有可为”“‘活’起来的非物质文化遗产成为助力脱贫攻坚的积极力量”，可知中央财政投入的非物质文化遗产的保护经费是为了脱贫攻坚和乡村振兴。
故答案为：D。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A．“全球农业文化遗产认定的国家”中“全球”错，原文是“成为世界上第一个开展国家级农业文化遗产认定的国家”，应该是“国家级”。
B．“常见的文化资源”错，原文是“也是稀缺的文化资源”。
D．“主要是为留存生产方式”错，原文是“农业文化遗产的保护与传承不仅是在留存一种生产方式。更与保护民族的文化基因，具有显著地域特色的生物基因、生态友好的技术基因息息相关”。
故答案为：C。
6．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。根据材料一中“通过支持各地以传统工艺为重点，依托各类非遗项目，设立一批特色鲜明，示范带动作用明显的非遗工坊，帮助相关人群学习传统技艺，对于非遗的保护和巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴都具有重要意义”，可概括为：建立非遗工坊，推动非遗助力乡村振兴工作。
根据材料二中“在青田，农业文化遗产保护的4.0版太正在户动对农业文化清产保护工作进行了全领域、全链条的另一次迭代升级。这次升级，使价值链从单一且象的农产品，进一步拓展到品类丰富、体验性强的旅游产品、文化产品，带动更多农民增收致富探索出一条实现北同富裕、先行示范的新路径”，可概括为：升级农业文化遗产保护工作，拓展品类丰富、体验性强的旅游产品、文化产品。
根据材料三中“面对‘千村一面’，旅游产品‘天下一家’等问题，通过挖掘和振兴乡村有关的特色非物质文化遗产，一方面凸显当地特色，成为乡村的文化支撑，一方面能够为传承人和相关从业人员带来实实在在的经济收入，一举多得”，可概括为：挖掘和振兴乡村有关的特色非物质文化遗产，凸显当地特色，打造农业文化遗产产品品牌。
【答案】7．D
8．①写出了对革命战友的深切怀念及对革命岁月的深情追忆；
②再现会议场景，对南湖游船建党、引领中国革命启航的高度评价；
③将对南湖的描写与革命历史相结合，虚实相生，富有文学色彩。
9．①首先，写出了南湖的自然山水，南湖景色优美，富有诗情画意；
②其次写南湖的丰富历史，南湖历经兴衰，富有历史沧桑；
③最后写南湖的革命烟雨，南湖是党的摇篮，是革命的起点。
【知识点】分析文体特征和表现手法；品味精彩语句的表达艺术；散文；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生理解重要情节段落作用的能力。答题时一般从内容、结构和艺术效果等角度分析。内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。
（3）本题考查学生理解文章内容，筛选概括要点的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
7．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。D.“文章最后两段化虚为实”错误。文章把中国共产党建党，以“星星之火，可以燎原”的气魄，经历无数艰难困苦，最终迎来了中华人民共和国的胜利的史实虚化为红船从南湖扬帆起航，一路经历风刀霜剑，惊涛骇浪，义无反顾地绕过几多暗礁，穿越无数险滩的场景。是典型的化实为虚。
故答案为：D。
8．本题考查学生理解重要情节段落作用的能力。第一次引用是董必武在1963年12月写的一副对联：“烟雨楼台，革命萌生，此间曾著星星火。风雨世界，逢春蛰起，到处皆闻殷殷雷。”写出了对革命岁月的深情追忆。
第二次引用是1964年4月，董必武同志视察南湖，仔细察看纪念船后，感慨万千，遂题诗一首：“革命声传画舫中，诞生共党庆工农。重来正值清明节，烟雨迷濛访旧踪。”再现会议场景，对南湖游船建党、引领中国革命启航的高度评价。
第三次引用是1961年8月，董必武在京汉线的列车中，回忆起出席中共一大的代表王尽美与邓恩铭，写下了《忆王尽美同志》：“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容。济南名士知多少，君与恩铭不老松。”写出了对革命战友的深切怀念。作者通过对董必武诗句与对联的引用，把对南湖的描写与革命历史相结合，虚实相生，富有文学色彩。
9．本题考查学生理解文章内容，筛选概括要点的能力。由“我到了渡口，登上渡船……恰如一幅写意的水墨画，把南湖装扮得更加如梦如幻”可知，这里写出了南湖的自然山水，南湖景色优美，富有诗情画意。
由“明朝万历十年知府龚勉拨款修楼阁增建亭轩……烟雨楼历经沧桑，为江南知名胜景，真可谓人文名胜”可知，这里重点写南湖的人文历史，南湖历经兴衰，有着厚重的历史沧桑感。
由“1921年7月1日，中共一大在上海的望志路106号召开，因被法捕房的密探所窥，参加会议的代表才移师嘉兴南湖”“在这条红船上，跌宕起伏中召开的一大取得了重要成果：通过了党的第一个纲领《中国共产党党纲》，讨论通过了《关于当前实际工作的决议》，决定集中精力领导工人运动……”可知，最后写南湖的革命烟雨，南湖是党的摇篮，是革命的起点。从南湖的自然山水，到人文历史，再到南湖的革命烟雨风景，将南湖“山水”的内涵全部呈现给读者。
【答案】10．D
11．B
12．B
13．①赐给的物品中，凡是应当赐给粥米的，各县的长吏要亲自检查视察，由县丞或者县尉送达；赐给不到九十岁老人的东西，由啬夫、令史送去。
②平安的日子出行每天可以行进五十里，率军出行就每天只能走三十里。我如果乘坐千里马，能先单独奔往哪里呢？
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。
（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。此类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意。然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。
（4）此题考查文言文翻译的能力。文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：实词中的通假字、一词多义、词类活用等。翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。
【参考译文】
评定诛杀诸吕的功劳，右丞相周勃以下，都被增加封户和赐金，数量各有差别。绛侯周勃散朝时小步疾行退出，十分得意。文帝对绛侯以礼相待，甚是恭敬，经常目送他退朝。郎中安陵人袁盎劝谏文帝说：“诸吕（吕氏一党）谋反背叛，众臣们一起将吕氏斩杀。那时丞相担任太尉，执掌兵权，才恰好建立了这番功劳。现在，丞相似乎已有骄矜圣上的神色，可您还是谦让着他。君臣都失了礼数，我私意认为陛下不该如此！”以后每次早朝的时候，文帝愈加庄重威严，丞相周勃也就愈加敬畏。十二月，皇上下令说：“法律是国家的根本。如今犯法之人已判罪，却还让并未犯罪的犯人父母、妻儿、兄弟一起连坐，甚至将他们收没为奴婢，朕认为这种做法十分不可取，还是废掉各种收没罪犯家属为奴婢及各种相互连坐的律令吧！”皇上下令赈济那些鳏、寡、孤、独和穷困的人。皇上还下令：“年龄八十岁以上老人，每月赐给米、肉、酒若干；年龄九十岁以上的老人，另外再赐给丝帛和棉絮。赐给的物品中，凡是应当赐给粥米的，各县的长吏要亲自检查视察，由县丞或者县尉送达；赐给不到九十岁老人的东西，由啬夫、令史送去；郡国二千石长官要派出负责监察的都吏，让他们巡视督察所属各县，发现有不按照诏令做的，给以责罚督促。”当时有人向皇帝进献日行千里的宝马。汉文帝说：“我出行时，前有仅仗的旗子做先导，后有属车跟随做护卫，吉日出行每天可以行进五十里，率军出行就每天只能走三十里。我如果乘坐千里马，能先单独奔往哪里呢？”于是，把马还给了进献者，并给他旅途费用，接着下诏说：“朕不接受贡献之物。千万下令让全国不要请求前来进献（贡品）。”文帝从霸陵上山，想要从西边的陡坡奔驰而下。中郎将袁盘骑马上前，与文帝车驾并行，伸手挽住马缰绳。皇上说：“将军害怕了吗？”袁盎回答说：“我听说‘家有千金的人，就座时不靠近屋檐边’。贤明的君主不去冒险，也不祈求侥幸。现在陛下放纵驾车的六匹马，从险峻山坡上奔驰而下，如果马匹受惊，车辆被撞毁，陛下纵然是看轻自身安危，又怎么对得起高祖和太后呢！”皇帝这才停止冒险。贾谊劝说皇上：“积贮，是国家的命脉；如果国家积贮了大量粮食而钱财充裕，干什么事情会做不成！现在如果驱使百姓，让他们归向农业，都附着于本业（土地），使天下的人靠自己的劳动而生活，工商业者和不劳而食的游民都转向田间从事农活，那么积贮就会充足，百姓就能安居乐业了。”文帝被贾谊的话所打动，春季，正月，丁亥，下诏举行籍田仪式，皇帝亲自耕作来为天下臣民做出表率。九月，皇上下诏说：“农业，是天下的根本，百姓依靠它而生存；有的百姓不从事农耕的本业，却去从事工商末业，所以百姓生活（或生存）艰难。朕对这种情况很担忧，因此现在亲自率领群臣从事农业耕作，以鼓励百姓务农。”
10．“今犯法已论”，句意表述完整，应与下文“而使……”句断开；“无罪之父母妻子”是一个偏正短语，中间不应断开，排除AC；“其”一般不用于句末，文中“其除收奴诸相坐律令”中的“其”为句首语气助词，表祈使语气。上文“不取”与“其”之间应断开，而“其”字不应与下文断开，排除B。
故答案为：D。
11．B项，“郡守”又称“郡丞”错误，“郡守”又称“太守”。按照汉朝制度，郡守下设丞及长史。郡丞是辅助太守的官，秩六百石（太守秩二千石）。
故答案为：B。
12．B项，“诏令二千石官员巡视督察所属各县，并对失职者加以责罚”错。根据原文“二千石遣都吏循行，不称者督之”可知，不是二千石长官（郡守）亲自巡视督察所属各县，而是郡守派出都吏（督邮别称）前往，负责巡察。
故答案为：B。
13．①禀：赐给、赐予。阅视：检查视察。致：送去，送达。
②吉：吉日，即平安的日子，吉祥的日子，没有征战的日子。日：每天。师：率军。安：哪里。
故答案为： ①赐给的物品中，凡是应当赐给粥米的，各县的长吏要亲自检查视察，由县丞或者县尉送达；赐给不到九十岁老人的东西，由啬夫、令史送去。
②平安的日子出行每天可以行进五十里，率军出行就每天只能走三十里。我如果乘坐千里马，能先单独奔往哪里呢？
【答案】14．C
15．①直抒胸臆。结尾处直接抒情，思妇全心全意地思念游子，担心对方不能体会自己的心意；②环境描写。“孟冬”两句景物描写烘托了思妇凄然独处的哀婉感伤，表达对久别游子的思念；
③反衬。“三五”一句通过十五的圆月反衬自己的孤独寂寞；
④动作描写。思妇夜不能寐仰望星空，把书信放在衣袖里珍藏，这些动作都表现了思妇对游子的思念之情。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生对表现手法的把握能力。解读此题，首先指出是什么表达技巧，再结合内容、主题、艺术效果来分析其作用。
14．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。
C项，“叙述眼前发生的喜事”是错误的。通过“三岁字不灭”可以看出思妇收到丈夫托人从远方捎来的一封信是三年之前，所以“客从”六句是虚写。
故答案为：C。
15．本题考查学生对表现手法的把握能力。首联写到农历十月，寒气逼人，呼啸的北风多么凛冽，这里面所描写的环境既指天气的寒冷，又衬托了人物内心的愁苦凄凉，表达了对游子的思念之情，所以运用了环境描写来抒发主人公的情感。
第二联写到思妇人独自一人，夜不能寐，感知夜晚的漫长，同时漫漫长夜仰望星空。第六联写到思妇把书信收藏在衣袖当中，通过这些动作的描写来表现思妇境遇的凄凉，对游子的思念之情。
第三联写到三五之夜的圆月，而自己却和游子分开多年，从而反衬出思妇的孤独寂寞。
尾联通过直抒胸臆的方式，写到自己内心那种对游子的拳拳的思念之情，害怕游子不能体会自己的心情。
16．【答案】（1）反是不思；亦已焉哉
（2）还顾望旧乡；长路漫浩浩
（3）屈心而抑志兮；忍尤而攘诟
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：焉、漫、抑、攘诟。
故答案为：（1） 反是不思 亦已焉哉
（2）还顾望旧乡 长路漫浩浩
（3）屈心而抑志兮 忍尤而攘诟
【点评】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。
【答案】17．C
18．B
19．B
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；近义实词辨析；成语的使用；成分残缺或赘余；结构混乱
【解析】【点评】（1）此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析补写的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
（3）此题考查正确使用词语、成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
17．“围绕着……为中心”句式杂糅，排除D；“可堪”词语重复，可去掉“可”，排除AB。
故答案为：C。
18．与前文内容照应，前文先分析社会思想变化，然后叙述诗人的尝试与创新，弄清句间的因果关系，“社会思想多样化的形成及诗人自身价值观的改变”是“该时期诗歌艺术的发展”的原因。
故答案为：B。
19．总角之宴：幼年时期愉快地玩耍。“总角”指代幼年。黄发垂髫：老人和儿童。“黄发”，老年人头发由白转黄，后常指老年人。“垂髫”，古时儿童不束发，头发下垂，所以垂髫指儿童。所以第一处应选择“总角之宴”。客死：死在他乡或外国。溘死：突然死去。第二处应选择“溘死”。慨当以慷：充满正气，情绪激动。慷慨陈词：意气昂扬、情绪激动地陈述自己的观点与见解。第三处应选择“慨当以慷”。随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。同流合污：随着坏人一起做坏事。第四处应选择“同流合污”。
故答案为：B。
20．【答案】荷花频频得到中国文人的青睐（喜爱）；一是因为美好的姿态和不俗的气质；人们喜爱荷花还有第三个原因
【知识点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，由上文“中国人对荷花有着异乎寻常的爱。从乐府的《采莲曲》到周敦颐的《爱莲说》再到朱自清的《荷塘月色》”可见，文人多写莲，再结合下文“荷花之所以能够得到文人雅士的喜爱”，可填入“荷花频频得到中国文人的青睐（喜爱）”。
第二空，结合上文“荷花之所以能够得到文人雅士的喜爱”，此处应填喜爱的原因，再结合后文“二是因为……”，此处应填“一是因为……”，结合横线后的语句“其姿态的优雅与古典，气质的淡雅与清新，给人以美的享受”进行总结，故可填“一是因为美好的姿态和不俗的气质”。
第三空，结合后文“除此之外”可知，作者补充了人们爱莲的第三个原因，故可填“人们喜爱荷花还有第三个原因”。
故答案为：
第1空、荷花频频得到中国文人的青睐（喜爱）
第2空、一是因为美好的姿态和不俗的气质
第3空、人们喜爱荷花还有第三个原因
【点评】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
21．【答案】散文的艺术构思，要善于抓住“一瞬间”的独特感受。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】
本题考查学生语段压缩概括的能力。
语段有5句话，围绕“散文的艺术构思”来谈。第1句，主要意思是“散文的艺术构思……把最能集中表现人物性格的‘一瞬间’描绘出来”；第2句，主要意思是“散文家……善于抓住‘一瞬间’的独特感受”；第3句是过渡句；第4句是具体分析；第5句，强调“‘一瞬间’的感受……对艺术构思来说是最珍贵的”。概括语段的主要意思就要把第1、2、5句的句意结合起来，概括出：散文的艺术构思，要善于抓住“一瞬间”的独特感受。
故答案为： 散文的艺术构思，要善于抓住“一瞬间”的独特感受。
【点评】
本题考查学生语段压缩概括的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。
22．【答案】【参考例文】略
【知识点】材料作文；立意准确；结构严谨
【解析】【分析】这是一道引语式材料作文题。
材料提到《囚绿记》中蕴含着“己所不欲，勿施于人”的处事之道。“把个人意志强施于别人，无论是对自己还是对别人，都是一种痛苦”。人们遇事常说将心比心，这实际上正是在推行己所不欲，勿施于人的恕道。问题在于，世道人心，每每是反其道而行之。一般人恰好是自己不想做的事就想让别人去做，自己不想要的东西就巴不得卖给别人。相反，自己想做的事，自己钟爱的东西就不那么愿意与别人分享了。所以，己所不欲施于人，其根本原因在于凡事都很少为他人着想，而是处处为自己着想，说到底还是一个私字在作怪。
由此从自身角度来看，人活于世应该坚持自己的方向，永不退缩。不被外力操控，追求自由独立。从他人角度来看，不要对别人强加自己的意志，不要试图去操纵别人。如爱不一定要以控制、占有为目的，与别人相处要学会换位思考等。
行文思路上，如以“己所不欲，勿施于人”为中心论点，可论述以仁恕之道推及他人，与人方便，自己方便，可以使人拥有宽广的胸怀，容忍别人的过失。也可以论述坚持己所不欲，勿施于人，才能与人和睦相处，用心对待每个人，用心了解每位朋友的想法和喜好，才能赢得真诚友谊。可以论述如何做到“己所不欲，勿施于人”， “私”字当头不可取，不能以自我为中心，凡事换位思考，提升自我的修养。
立意：
1.永远坚持自己的方向。
2.追求自由，向阳而生。
3.己所不欲，勿施于人。
4.给予他人自由成长的空间。
【点评】本题考查材料作文的写作。材料作文的写作，我们要先认真阅读所给的材料， 抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。如果是比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨；第二步选择恰当角度立意构思，要选取那些最能表现题旨的角度，第三具体作文时，要恰当巧妙使用材料。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和 间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。
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陕西省渭南市合阳县二中2021-2022学年高一上学期语文第二次月考试卷
一、现代文阅读（36分）
（2021高一上·合阳月考）阅读下面的文字，完成各小题。
乐府，原来是一个音乐机构，秦代开始设立。汉也设立了“乐府”机构，同样做采集民歌、配置乐曲和训练乐工的工作。这些采集来的民歌，汉人称“歌诗”，魏晋人称“乐府”或“汉乐府”。
来自社会底层的汉乐府是“忍无可忍才写的诗歌”。班固《汉书·艺文志》说，“燕、赵之讴，秦、楚之风”，都“感于哀乐，缘事而发”。“汉乐府”的采诗运动，是继《诗经》以后又一次大规模的采集运动。这些采来的乐府民歌比起《诗经》来，乐府有几个变化：一是乐府民歌中，写女性的题材比例上升。二是口头文学的形式，故事性比《诗经》更强，有的还情节完整，人物性格鲜明，描写刻画细致入微，开创了我国不发达的叙事诗的先河。三是杂言向五言的方向靠拢。这三者结合，就产生了伟大的乐府民歌。被称为“乐府双璧”的《孔雀东南飞》和《木兰诗》无论是题材还是艺术，都创造了中国叙事诗的典范。
南朝乐府民歌，像是江南女子传情的歌。歌如眉峰聚，诗是眼波横，六朝都城建业及周边地区的“吴歌”和江汉流域的“西曲”，一言以蔽之，是一个“情”字。今天的江南文化是在南朝乐府民歌里才开始真正奠定成型的。此外，南朝民歌的形式，以五言四句为主，短小的篇幅，含蓄蕴藉的风格，同音双关的运用，假如调一调韵脚或平仄，那就是初唐人的五绝了。
北朝乐府民歌是长期处于混战状态的北方各民族的歌唱，是北方英雄横刀高唱的豪迈之歌。风格质朴刚健，粗犷豪放，自然清新。多数是北魏、北齐、北周时的作品，它们传入南朝，被南朝乐府机关翻译、修改、配音，保留下来。今存七十余首，大部分收在郭茂倩《乐府诗集》中《横吹曲辞》里。今天的研究者以为，北朝乐府民歌是靠流传到南方才保留下来的。因此，其歌辞多少已经过南方汉人的翻译和润饰。
从某种风格特征上说，北朝乐府民歌兼具汉乐府的诗歌精神和南朝乐府的情采：既有汉乐府刚健的底色，又有南朝乐府别致的花纹。因为表面上看，北朝乐府刚健豪放，与南朝民歌的艳丽柔弱迥然不同。但其实，能在那个时代流传下来的乐府民歌，总有它们共同的地方。譬如在语言的节奏上，在质朴纯真的风格上，在心灵绽放的美丽上，南北朝乐府民歌内在的美是相同的。
汉乐府、南朝乐府、北朝乐府民歌的影响和魅力，延伸在历代的文人模拟乐府中。
文人的乐府诗创作，汉代就开始了。发展到建安，形成了高潮。就三曹而言，曹操今存诗歌约二十首，全部是乐府诗；曹丕、曹植也大量写作文人乐府。文人乐府题材内容非常广泛。除了为祭祀、宴饮宾客而写的外，大部分涉及行役的苦辛、边塞的遥远、游侠的豪放、人生的慨叹、对生命的忧虑以及男女的相思。诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这些说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式外壳，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。
在艺术形式上，文人乐府既有传统的四言，也有新兴的五言，更有在民歌中诞生的七言。还有杂言、三言、六言等各种体式。由于宋、齐、梁、陈的统治者提倡，文人乐府创作蔚然成风，他们继承建安，又有了新的发展，达到了新的高潮。
（摘编自曹旭《读乐府民歌掇拾》）
1．下列关于原文内容的表述，正确的一项是（　　）
A．乐府是汉代设立的音乐机构，采集民歌、配置乐曲和训练乐工，它采集来的“歌诗”被称为“乐府”。
B．汉乐府写女性题材增多，故事性比《诗经》强，开创了我国叙事诗的先河，也成为叙事诗的典范。
C．南朝民歌形式上的诸多特点，跟初唐人的五言绝句已经非常相似，只是在押韵和平仄上略有不同。
D．南朝乐府有它的别致情采，北朝乐府兼具汉乐府的诗歌精神，它们属于完全不同的两种美学风格。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项的是（　　）
A．文章从汉乐府、南北朝民歌、文人拟乐府诗等角度，介绍了乐府民歌的发展变化。
B．文章在介绍南北朝民歌时，主要运用了正反对比论证的方法，使论证更深入。
C．文章通过比较分析，认为乐府的贡献之一就是开创了我国文学传统中的叙事诗先河。
D．文章阐释了“乐府”的概念内涵和外延，让我们认识到不同时期乐府诗歌的风格特征。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确一项是（　　）
A．北朝乐府民歌被认为是靠流传到南方才保留下来的，因为歌辞中有被南方汉人翻译和润饰的痕迹。
B．南北朝乐府民歌虽有诸多差别，但在“内在的美”上是相同的，也说明了南北乐府民歌融合的特点。
C．文人乐府诗受乐府民歌的影响非常大，不仅是表现在诗歌形式上，风格特征等方面也是同样如此。
D．文人乐府在南朝达到新高潮，体式多样，继承前代的优长，统治者大力提倡，文人积极响应参与。
【答案】1．C
2．B
3．A
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）此题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
（2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）此题考查学生运用文本知识进行推断的能力。此类题这实际上是运用原文所提供的知识、结论，在原文允许的范围内，通过实践进行运用，推出原文没有直接表述的观点，或者得出原文所没有必要直接得出的结论，或者提出新的看法。
1．A项，“乐府是汉代设立的音乐机构”错误，“它采集来的‘歌诗’被称为‘乐府’”错误。从第一段第一句“乐府，原来是一个音乐机构，秦代开始设立”可知，乐府是秦代开始设立的音乐机构。从第一段最后一句“这些采集来的民歌，汉人称‘歌诗’，魏晋人称‘乐府’或‘汉乐府’”可知，不是‘诗歌’被称为‘乐府’，而是汉人和魏晋人对“乐府”的称呼不同；
B项，“也成为叙事诗的典范”错误。由第二段最后一句“被称为“乐府双璧”的《孔雀东南飞》和《木兰诗》无论是题材还是艺术，都创造了中国叙事诗的典范”可知，成为典范的是乐府双璧；
D项，“它们属于完全不同的两种美学风格”错误。由第五段最后一句“譬如在语言的节奏上，在质朴纯真的风格上，在心灵绽放的美丽上，南北朝乐府民歌内在的美是相同的”可知，虽然南北朝民歌表面上风格迥异，但内在美是相同的。
故答案为：C。
2．B项，“主要运用了正反对比论证的方法”错误。文章介绍南北朝民歌主要集中在第三到五自然段。其中，第三自然段“南朝乐府民歌，像是江南女子传情的歌。歌如眉峰聚，诗是眼波横”用了比喻论证，“六朝都城建业及周边地区的‘吴歌’和江汉流域的‘西曲’，一言以蔽之，是一个‘情’字”用了举例论证。第三到五自然段中没有运用正反对比论证。
故答案为：B。
3．A项，“因为歌辞中有被南方汉人翻译和润饰的痕迹”错误。由第四段最后一句“今天的研究者以为，北朝乐府民歌是靠流传到南方才保留下来的。因此，其歌辞多少已经过南方汉人的翻译和润饰”可知，选项中因果关系颠倒，“歌辞中有被南方汉人翻译和润饰的痕迹”是结果而不是原因。
故答案为：A。
（2021高一上·合阳月考）阅读下面的文字，完成各小题。
材料一：
《“十四五”非物质文化遗产保护规划》特别提出，加大对脱贫地区的非遗保护支持力度，以非遗工坊建设为抓手，推动非遗助力乡村振兴工作，促进非遗保护传承在经济社会可持续发展中发挥更大作用。非遗既是宝贵的精神财富，也是稀缺的文化资源。通过支持各地以传统工艺为重点，依托各类非遗项目，设立一批特色鲜明，示范带动作用明显的非遗工坊，帮助相关人群学习传统技艺，对于非遗的保护和巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴都具有重要意义。乡村振兴，产业是支撑。以非遗工坊为代表的传统工艺，不仅是活态的文化传承，也是乡村振兴的题中之义。在这过程中，要发挥好非遗传承人的技能带领作用，同时引入“非遗工坊+旅游”“非遗工坊+民宿”等多元经营思维，提升发展能力。
（摘编自韩梅《非遗+乡村振兴，一举两得》，《光明日报》2021年6月14日）
材料二：
2005年6月，掩映在群山深处的浙江青田龙现村被世界熟知——以其为代表的浙江青田稻鱼共生系统成为联合国粮农组织首个正式授牌的“全球重要农业文化遗产”保护试点。如今，我国拥有全球重要农业文化遗产15项，数量位居世界各国之首；农业农村部分5批发布了中国重要农业文化遗产118项，成为世界上第一个开展国家级农业文化遗产认定的国家；2016年通过普查发布了408处具有潜在保护价值的传统农业生产系统。对于我国这样一个农耕历史非常悠久的文明古国来说，农业文化遗产的保护与传承不仅是在留存一种生产方式，更与保护民族的文化基因、具有显著地域特色的生物基因、生态友好的技术基因息息相关。
湖南新化紫鹊界梯田是全球重要农业文化遗产“中国南方山地稻作梯田系统”的代表地之一，这里的梯田成型已有2000多年历史，形成了完善的储水保水系统，构成了几十万亩灌溉工程景观，不仅保存着紫香贡米等原生物种，还繁衍出了独特的文化形态。
青田稻鱼米，青田田鱼均已成为国家地理标志农产品，真正成为农民生活富裕的有力支撑。在青田，农业文化遗产保护的4.0版本正在启动。对农业文化遗产保护工作进行了全领域、全链条的另一次迭代升级。这次升级，使价值链从单一具象的农产品，进一步拓展到品类丰富、体验性强的旅游产品、文化产品，带动更多农民增收致富，探索出一条实现共同富裕、先行示范的新路径。
（摘编自齐芳《农业文化遗产保护：留住古老智慧，启示未来发展》《光明日报》2021年6月15日）
材料三：
6月12日是2021年文化和自然遗产日。今年非物质文化遗产展示活动的主题确定为“人民的非遗，人民共享”，突出了非遗保护惠及大众这一特性。
在脱贫攻坚和乡村振兴中，非物质文化遗产也大有可为。面对“千村一面”，旅游产品“天下一家”等问题，通过挖掘和振兴乡村有关的特色非物质文化遗产，一方面凸显当地特色，成为乡村的文化支撑，一方面能够为传承人和相关从业人员带来实实在在的经济收入，一举多得。数据显示，中央财政每年投入非物质文化遗产保护经费从2011年的4.14亿元，增长到2021年的8.08亿元。文化和旅游部支持地方建设非物质文化遗产扶贫就业工坊超过2000所，带动项目超过2200个，带动近50万人就业，助力20多万贫困户实现脱贫。“活”起来的非物质文化遗产成为助力脱贫攻坚的积极力量。边远偏僻地区往往是传统工艺项目的富集区，让贫困户从剪纸、刺绣、绘画、食品加工等传统工艺类非物质文化遗产中获得收入，增强自信，成为很多人的共识。
（摘编自郑海鸥《中国非物质文化遗产保护令人瞩目》，《人民日报》2021年6月12日）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．浙江青田稻鱼共生系统于2005年被正式授牌“全球重要农业文化遗产”保护试点，如今青田正在启动农业文化遗产保护的4.0版本。
B．湖南新化紫鹊界梯田成型已有2000多年历史，构成了庞大的灌溉工程景观，保存了一些原生物种，繁衍了独特的文化形态。
C．“人民的非遗，人民共享”是2021年非物质文化遗产展示活动的主题，这表明非遗保护并非高高在上，而是要惠及大众。
D．近十年来，中央财政投入的非物质文化遗产保护经费逐年递增近4亿元，体现了国家对非遗保护的高度重视与大力扶持。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（　　）
A．我国所拥有的全球重要农业文化遗产数量居世界各国的首位，是世界上第一个开展全球农业文化遗产认定的国家。
B．非遗是宝贵的精神财富、常见的文化资源，传承以非遗工坊为代表的传统工艺要发挥好非遗传承人的技能带领作用。
C．挖掘特色非遗，可凸显当地特色，有利于乡村文化发展，有助于解决“千村一面”、旅游产品“天下一家”等问题。
D．我国农耕历史悠久，具有潜在保护价值的传统农业生产系统众多，保护与传承农业文化遗产主要是为留存生产方式。
6．如何利用非遗来推动乡村振兴？请结合材料简要说明。
【答案】4．D
5．C
6．①建立非遗工坊，推动非遗助力乡村振兴工作；
②升级农业文化遗产保护工作，拓展品类丰富、体验性强的旅游产品、文化产品；
③挖掘和振兴乡村有关的特色非物质文化遗产，凸显当地特色，打造农业文化遗产产品品牌。
【知识点】新闻；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。答此类试题要注意认真审题，要注意对应选项内容和文本内容的差异。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（3）本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D．“体现了国家对非遗保护联系的高度重视与大力扶持”错。根据材料三第二段内容“在脱贫攻坚和乡村振兴中，非物质文化遗产也大有可为”“‘活’起来的非物质文化遗产成为助力脱贫攻坚的积极力量”，可知中央财政投入的非物质文化遗产的保护经费是为了脱贫攻坚和乡村振兴。
故答案为：D。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A．“全球农业文化遗产认定的国家”中“全球”错，原文是“成为世界上第一个开展国家级农业文化遗产认定的国家”，应该是“国家级”。
B．“常见的文化资源”错，原文是“也是稀缺的文化资源”。
D．“主要是为留存生产方式”错，原文是“农业文化遗产的保护与传承不仅是在留存一种生产方式。更与保护民族的文化基因，具有显著地域特色的生物基因、生态友好的技术基因息息相关”。
故答案为：C。
6．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。根据材料一中“通过支持各地以传统工艺为重点，依托各类非遗项目，设立一批特色鲜明，示范带动作用明显的非遗工坊，帮助相关人群学习传统技艺，对于非遗的保护和巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴都具有重要意义”，可概括为：建立非遗工坊，推动非遗助力乡村振兴工作。
根据材料二中“在青田，农业文化遗产保护的4.0版太正在户动对农业文化清产保护工作进行了全领域、全链条的另一次迭代升级。这次升级，使价值链从单一且象的农产品，进一步拓展到品类丰富、体验性强的旅游产品、文化产品，带动更多农民增收致富探索出一条实现北同富裕、先行示范的新路径”，可概括为：升级农业文化遗产保护工作，拓展品类丰富、体验性强的旅游产品、文化产品。
根据材料三中“面对‘千村一面’，旅游产品‘天下一家’等问题，通过挖掘和振兴乡村有关的特色非物质文化遗产，一方面凸显当地特色，成为乡村的文化支撑，一方面能够为传承人和相关从业人员带来实实在在的经济收入，一举多得”，可概括为：挖掘和振兴乡村有关的特色非物质文化遗产，凸显当地特色，打造农业文化遗产产品品牌。
（2021高一上·合阳月考）阅读下面的文字，完成各小题。
烟雨南湖
沈裕慎
①江南的雨，像细丝，如牛毛，稀稀疏疏，似梦似幻。放眼看去，整个天地笼罩在袅袅的烟雾里，有一种朦朦胧胧的感觉。
②虽然时间过去这么久了，但我仍然清楚地记得，那天的南湖是飘着雨丝的，仿佛就在眼前。人生之事，有不可不忘者，有不可忘者。
③“七一”之际，我来到了这个中国革命航船的起航地——嘉兴南湖。我到了渡口，登上渡船，船儿一摇一晃地缓缓前进。这又给诗一样的环境，增添了一点诗情画意。这轻吹的风，这荡漾的波，掸拂了我旅途的疲劳，洗却了我旅途的风尘。我又一次在若有若无的细雨中，体会到了烟雨南湖。
④湖心岛掩映在浓浓的绿色里，历经千年的烟雨楼，仍傲然挺立。匾额上“烟雨楼”三个大字，系老一辈无产阶级革命家董必武手书，笔力遒劲，很显功力。楼的下面大厅的两根立柱上，有董必武在1963年12月写的一副对联：烟雨楼台，革命萌生，此间曾著星星火。风雨世界，逢春蛰起，到处皆闻殷殷雷。岛上还有清晖堂、乾坤碑亭等多个景点，“清晖堂”是一座门厅，堂后面四周围有短墙曲阑，雕楼画阁，其中假山耸峙，花木繁多。
⑤我跨进大门，步入庭院，天地不大，却是亭楼阁榭，式式俱全，假山曲径，安排得当，古树盆景，搭配有致，常绿灌木青青，应时花儿开放。登烟雨楼，则又是一番景象，看不见岸边，看不见水面。只见这800多亩的湖面上，烟雾腾腾，如万家举炊，炊烟飘忽；又如蓬莱仙岛，仙云绕缭。这使我不禁想起苏东坡咏杭州西湖的诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓 抹总相宜。”
⑥烟雨楼坐北朝南，重檐飞翼，雄伟壮丽，古朴典雅。始建于五代后晋，因杜牧“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”而得名，晨烟暮雨，非烟非雨，以若隐若现的飘渺姿态著称。明朝万历十年知府龚勉拨款修楼阁增建亭轩，取名“瀛洲胜景”；明朝末年李自成起义，领兵攻取嘉兴，在烟雨楼驻扎过部队；1645年清兵攻打烟雨楼，楼被焚毁；清朝顺治年间知府许焕又重建；清朝同治三年清兵围攻镇守嘉兴城的太平军时，烟雨楼又被清兵炮火摧毁。这样，烟雨楼数十年凄惨荒凉，一直到1918年才重建。烟雨楼历经沧桑，为江南知名胜景，真可谓人文名胜。
⑦南湖因地处嘉兴城南而得名。1921年7月1日，中共一大在上海的望志路106号召开，因被法捕房的密探所窥，参加会议的代表才移师嘉兴南湖。当时，会议是在一艘单夹弄丝网游船上召开的。现在的游船，是1959年根据当事人回忆，呈请中共一大代表董必武审定，按模型原样仿制的一艘画舫。1964年4月，董必武同志视察南湖，仔细察看纪念船后，感慨万千，遂题诗一首：“革命声传画舫中，诞生共党庆工农。重来正值清明节，烟雨迷濛访旧踪。”
⑧这条船是一条单夹弄丝网船，长约16米，宽3米，船头宽平，内有前舱、中舱、房舱和后舱，右边有一条夹弄贯通，会议就是在船的中舱进行的。10多个代表，围桌而坐。毛泽东坐在右侧的小凳上，他目光睿智、慈祥坚定，风吹动着他的头发，身上穿的长衫衣纹清晰可辨，手中的文件纸卷页翻，页页可数；董必武坐在船舱正前靠右的位置上，手捧书籍思考着问题；李达在阅读，他还习惯地用手推了推眼镜；张国焘则正襟危坐；其他人如何叔衡、陈潭秋、王尽美、邓恩铭、刘仁静、李汉俊、包惠僧、周佛海等则热烈讨论着。在这条红船上，跌宕起伏中召开的一大取得了重要成果：通过了党的第一个纲领《中国共产党党纲》，讨论通过了《关于当前实际工作的决议》，决定集中精力领导工人运动……1961年8月，董必武在京汉线的列车中，回忆起出席中共一大的代表王尽美与邓恩铭，写下了《忆王尽美同志》：“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容。济南名士知多少，君与恩铭不老松。”
⑨红船启航，就在那个火红的7月，一束闪烁的星火，疾速蔓延，把中华儿女的激情燃烧，把黑暗的角落照亮，以不可阻挡之势，燎原于华夏大地。毛泽东后来说：“中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。”从此，中国革命的航船就从南湖扬帆起航了，尽管前面是风刀霜剑，尽管有一路的惊涛骇浪，但这艘红船就这样义无反顾地绕过几多暗礁，穿越无数险滩，以“星星之火，可以燎原”的气魄，最终迎来了中华人民共和国的鲜亮晨曦。
⑩红船如一只巨大摇篮，悠然停放南湖一隅，瞻仰的人群川流不息。依依惜别的一刻，凝眸回望，夕阳斜照，霞光如织，仿佛在一池红韵的湖面上织出镰刀斧头的图案，瞬间凝结成一面神圣的旗帜，正因为如此，这艘承载中国革命未来的“母亲船”，获得了一个永载史册的名字——红船。
（有删改）
7．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．文章写烟雨楼，就是写南湖。第⑥自然段叙述楼阁明清时期的沧桑经历，从而展现了南湖丰富的历史人文气息。
B．文章写中共“一大”因被密探发现而临时易地，嘉兴南湖及一艘游船从此声名远播，一个偶然的决定书写了历史。
C．文章运用象征手法，“暗礁”“险滩”“火种”“红船”等词语，表现了革命路途的艰险，又孕含着革命的希望。
D．文章最后两段化虚为实，强调了南湖“一大”对中国革命的重要历史意义，又突出了对革命精神的伟大传承。
8．文章写南湖，多次引用董必武的对联、诗歌，对此你如何理解？
9．作家丁玲说过，画家的山水画得好，是因为他心中有山水，画的是自己心中的山水。本文写出了哪些“山水”？请结合文章简要分析。
【答案】7．D
8．①写出了对革命战友的深切怀念及对革命岁月的深情追忆；
②再现会议场景，对南湖游船建党、引领中国革命启航的高度评价；
③将对南湖的描写与革命历史相结合，虚实相生，富有文学色彩。
9．①首先，写出了南湖的自然山水，南湖景色优美，富有诗情画意；
②其次写南湖的丰富历史，南湖历经兴衰，富有历史沧桑；
③最后写南湖的革命烟雨，南湖是党的摇篮，是革命的起点。
【知识点】分析文体特征和表现手法；品味精彩语句的表达艺术；散文；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生理解重要情节段落作用的能力。答题时一般从内容、结构和艺术效果等角度分析。内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。
（3）本题考查学生理解文章内容，筛选概括要点的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
7．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。D.“文章最后两段化虚为实”错误。文章把中国共产党建党，以“星星之火，可以燎原”的气魄，经历无数艰难困苦，最终迎来了中华人民共和国的胜利的史实虚化为红船从南湖扬帆起航，一路经历风刀霜剑，惊涛骇浪，义无反顾地绕过几多暗礁，穿越无数险滩的场景。是典型的化实为虚。
故答案为：D。
8．本题考查学生理解重要情节段落作用的能力。第一次引用是董必武在1963年12月写的一副对联：“烟雨楼台，革命萌生，此间曾著星星火。风雨世界，逢春蛰起，到处皆闻殷殷雷。”写出了对革命岁月的深情追忆。
第二次引用是1964年4月，董必武同志视察南湖，仔细察看纪念船后，感慨万千，遂题诗一首：“革命声传画舫中，诞生共党庆工农。重来正值清明节，烟雨迷濛访旧踪。”再现会议场景，对南湖游船建党、引领中国革命启航的高度评价。
第三次引用是1961年8月，董必武在京汉线的列车中，回忆起出席中共一大的代表王尽美与邓恩铭，写下了《忆王尽美同志》：“四十年前会上逢，南湖泛舟语从容。济南名士知多少，君与恩铭不老松。”写出了对革命战友的深切怀念。作者通过对董必武诗句与对联的引用，把对南湖的描写与革命历史相结合，虚实相生，富有文学色彩。
9．本题考查学生理解文章内容，筛选概括要点的能力。由“我到了渡口，登上渡船……恰如一幅写意的水墨画，把南湖装扮得更加如梦如幻”可知，这里写出了南湖的自然山水，南湖景色优美，富有诗情画意。
由“明朝万历十年知府龚勉拨款修楼阁增建亭轩……烟雨楼历经沧桑，为江南知名胜景，真可谓人文名胜”可知，这里重点写南湖的人文历史，南湖历经兴衰，有着厚重的历史沧桑感。
由“1921年7月1日，中共一大在上海的望志路106号召开，因被法捕房的密探所窥，参加会议的代表才移师嘉兴南湖”“在这条红船上，跌宕起伏中召开的一大取得了重要成果：通过了党的第一个纲领《中国共产党党纲》，讨论通过了《关于当前实际工作的决议》，决定集中精力领导工人运动……”可知，最后写南湖的革命烟雨，南湖是党的摇篮，是革命的起点。从南湖的自然山水，到人文历史，再到南湖的革命烟雨风景，将南湖“山水”的内涵全部呈现给读者。
二、古代诗文阅读（34分）
（2021高一上·合阳月考）阅读下面的文字，完成各小题。
论诛诸吕功，右丞相勃以下益户、赐金各有差。绛侯朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常目送之。郎中安陵袁盎谏曰：“诸吕悖逆，大臣相与共诛之。是时丞相为太尉，本兵柄，适会其成功。今丞相如有骄主色，陛下谦让。臣主失礼，窃为陛下弗取也！”后朝，上益庄，丞相益畏。十二月，诏曰：“法者治之正也今犯法已论而使无罪之父母妻子同产坐之及为收奴朕甚不取其除收奴诸相坐律令！”诏振贷鳏、寡、孤、独、穷困之人。又令：“八十已上，月赐米、肉、酒；九十已上，加赐帛、絮。赐物当禀鬻（粥）米者，长吏阅视，丞若尉致；不满九十，啬夫、令更致；二千石遣都吏循行，不称者督之。”时有献千里马者。帝曰：“鸾旗在前，属车在后，吉行日五十里，师行三十里。朕乘千里马，独先安之？”于是还其马，与道里费，而下诏曰：“朕不受献也。其令四方毋求来献。”帝从霸陵上欲西驰下峻阪。中郎将袁盎骑，并车揽辔。上曰：“将军怯邪？”盎曰：“臣闻‘千金之子，坐不垂堂’。圣主不乘危，不徼幸。今陛下骋六騑，驰下峻山，有如马惊车败，陛下纵自轻，奈高庙、太后何！”上乃止。贾谊说上曰：“夫积贮者，天下之大命也；苟粟多而财有余，何为而不成！今驱民而归之农，皆著于本；使天下各食其力，末技、游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。”上感谊言，春，正月，丁亥，诏开籍田，上亲耕以率天下之民。九月，诏曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也；而民或不务本而事末，故生不遂。朕忧其然，故今兹亲率群臣农以劝之。”
（节选自《资治通鉴·太宗孝文皇帝上》）
10．下列对文中画破浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．法者/治之正也/今犯法已论而使无罪之/父母妻子同产坐之/及为收奴/朕甚不取/其除收奴诸相坐律令
B．法者/治之正也/今犯法已论/而使无罪之父母妻子同产坐之/及为收奴/朕甚不取其/除收奴诸相坐律令
C．法者/冶之正也/今犯法已论而使无罪之/父母妻子同产坐之及为收奴/朕甚不取其/除收奴诸相坐律令
D．法者/治之正也/今犯法已论/而使无罪之父母妻子同产坐之/及为收奴/朕甚不取/其除收奴诸相坐律令
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．十二月，古代序数纪月法。一年分为春夏秋冬四季，后来又按夏历把一年分为12个月，并以此来纪月。
B．二千石，汉代对郡守的通称，郡守又称郡丞。汉郡守俸禄为二千石，即月俸百二十斛，因而有此称。
C．高庙，可指宗庙，又可指死后庙号为“高”的君主。文中取后一义，借指汉高祖刘邦。
D．藉田，即“籍田”，是古代天子、诸侯借用民力耕种的田地。每逢春耕前，天子、诸侯亲自到此田耕作，以示对农业的重视。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．孝文皇帝重视有识之士，善于纳谏。袁盎劝谏皇帝要坚守君臣礼节，也曾拉着马缰绳对皇帝的冒险行为进行劝阻，皇帝都采纳了他的建议。
B．孝文皇帝施行仁政，宽厚爱民。他下令赈济那些鳏寡孤独的穷困之人；他体恤年老百姓，诏令二千石官员巡视督察所属各县，并对失职者加以责罚。
C．孝文皇帝提倡节俭，反对侈糜。当时有人进献千里马，他退还了宝马并给送马人旅费，下诏说自己不接受贡献之物，让全国不要请求前来进献。
D．孝文皇帝重视农业，躬耕垂范。贾谊提出重视积贮，让百姓回归农业、附着于本业的主张，皇帝被他的话打动，亲自耕作来给天下臣民做表率。
13．把文中画横线的句子译成现代汉语。
①赐物当禀鬻米者，长吏阅视，丞若尉致；不满九十，奇夫、令史致。
②吉行日五十里，师行三十里。朕乘千里马，独先安之？
【答案】10．D
11．B
12．B
13．①赐给的物品中，凡是应当赐给粥米的，各县的长吏要亲自检查视察，由县丞或者县尉送达；赐给不到九十岁老人的东西，由啬夫、令史送去。
②平安的日子出行每天可以行进五十里，率军出行就每天只能走三十里。我如果乘坐千里马，能先单独奔往哪里呢？
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。
（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。此类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意。然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。
（4）此题考查文言文翻译的能力。文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：实词中的通假字、一词多义、词类活用等。翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。
【参考译文】
评定诛杀诸吕的功劳，右丞相周勃以下，都被增加封户和赐金，数量各有差别。绛侯周勃散朝时小步疾行退出，十分得意。文帝对绛侯以礼相待，甚是恭敬，经常目送他退朝。郎中安陵人袁盎劝谏文帝说：“诸吕（吕氏一党）谋反背叛，众臣们一起将吕氏斩杀。那时丞相担任太尉，执掌兵权，才恰好建立了这番功劳。现在，丞相似乎已有骄矜圣上的神色，可您还是谦让着他。君臣都失了礼数，我私意认为陛下不该如此！”以后每次早朝的时候，文帝愈加庄重威严，丞相周勃也就愈加敬畏。十二月，皇上下令说：“法律是国家的根本。如今犯法之人已判罪，却还让并未犯罪的犯人父母、妻儿、兄弟一起连坐，甚至将他们收没为奴婢，朕认为这种做法十分不可取，还是废掉各种收没罪犯家属为奴婢及各种相互连坐的律令吧！”皇上下令赈济那些鳏、寡、孤、独和穷困的人。皇上还下令：“年龄八十岁以上老人，每月赐给米、肉、酒若干；年龄九十岁以上的老人，另外再赐给丝帛和棉絮。赐给的物品中，凡是应当赐给粥米的，各县的长吏要亲自检查视察，由县丞或者县尉送达；赐给不到九十岁老人的东西，由啬夫、令史送去；郡国二千石长官要派出负责监察的都吏，让他们巡视督察所属各县，发现有不按照诏令做的，给以责罚督促。”当时有人向皇帝进献日行千里的宝马。汉文帝说：“我出行时，前有仅仗的旗子做先导，后有属车跟随做护卫，吉日出行每天可以行进五十里，率军出行就每天只能走三十里。我如果乘坐千里马，能先单独奔往哪里呢？”于是，把马还给了进献者，并给他旅途费用，接着下诏说：“朕不接受贡献之物。千万下令让全国不要请求前来进献（贡品）。”文帝从霸陵上山，想要从西边的陡坡奔驰而下。中郎将袁盘骑马上前，与文帝车驾并行，伸手挽住马缰绳。皇上说：“将军害怕了吗？”袁盎回答说：“我听说‘家有千金的人，就座时不靠近屋檐边’。贤明的君主不去冒险，也不祈求侥幸。现在陛下放纵驾车的六匹马，从险峻山坡上奔驰而下，如果马匹受惊，车辆被撞毁，陛下纵然是看轻自身安危，又怎么对得起高祖和太后呢！”皇帝这才停止冒险。贾谊劝说皇上：“积贮，是国家的命脉；如果国家积贮了大量粮食而钱财充裕，干什么事情会做不成！现在如果驱使百姓，让他们归向农业，都附着于本业（土地），使天下的人靠自己的劳动而生活，工商业者和不劳而食的游民都转向田间从事农活，那么积贮就会充足，百姓就能安居乐业了。”文帝被贾谊的话所打动，春季，正月，丁亥，下诏举行籍田仪式，皇帝亲自耕作来为天下臣民做出表率。九月，皇上下诏说：“农业，是天下的根本，百姓依靠它而生存；有的百姓不从事农耕的本业，却去从事工商末业，所以百姓生活（或生存）艰难。朕对这种情况很担忧，因此现在亲自率领群臣从事农业耕作，以鼓励百姓务农。”
10．“今犯法已论”，句意表述完整，应与下文“而使……”句断开；“无罪之父母妻子”是一个偏正短语，中间不应断开，排除AC；“其”一般不用于句末，文中“其除收奴诸相坐律令”中的“其”为句首语气助词，表祈使语气。上文“不取”与“其”之间应断开，而“其”字不应与下文断开，排除B。
故答案为：D。
11．B项，“郡守”又称“郡丞”错误，“郡守”又称“太守”。按照汉朝制度，郡守下设丞及长史。郡丞是辅助太守的官，秩六百石（太守秩二千石）。
故答案为：B。
12．B项，“诏令二千石官员巡视督察所属各县，并对失职者加以责罚”错。根据原文“二千石遣都吏循行，不称者督之”可知，不是二千石长官（郡守）亲自巡视督察所属各县，而是郡守派出都吏（督邮别称）前往，负责巡察。
故答案为：B。
13．①禀：赐给、赐予。阅视：检查视察。致：送去，送达。
②吉：吉日，即平安的日子，吉祥的日子，没有征战的日子。日：每天。师：率军。安：哪里。
故答案为： ①赐给的物品中，凡是应当赐给粥米的，各县的长吏要亲自检查视察，由县丞或者县尉送达；赐给不到九十岁老人的东西，由啬夫、令史送去。
②平安的日子出行每天可以行进五十里，率军出行就每天只能走三十里。我如果乘坐千里马，能先单独奔往哪里呢？
（2021高一上·合阳月考）古代诗歌阅读，阅读下面的诗歌，完成各小题。
古诗十九首·孟冬寒气至
东汉无名氏
孟冬寒气至，北风何惨栗。
愁多知夜长，仰观众星列。
三五明月满，四五蟾兔缺。
客从远方来，遗我一书札。
上言长相思，下言久离别。
置书怀袖中，三岁字不灭。
一心抱区区，惧君不识察。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．此诗抒写的是冬夜里深闺思妇的离愁别恨，全诗以第一人称自诉衷曲的形式展示思妇心理，表现其坚定不移的爱情。整首诗语言朴实，情感真挚。
B．一二句中，“孟冬”指冬季的第一个月，即农历十月。初冬十月寒气就袭来了，呼啸的北风多么凛冽。“栗”指冷得发抖，这一词兼指心理和生理上的感受。
C．“客从”六句，叙述眼前发生的喜事。思妇收到丈夫托人从远方捎来的一封信，把它放在衣袖里面珍藏，三年后字迹依然清晰。
D．结尾两句，思妇说出她的心事：我全心全意地忠于你、爱着你；所担心的是，我们已经分别了这么久，你是否还知道我一如既往地忠于你、爱着你呢？
15．请结合全诗，分析诗歌是如何表现抒情主人公的情感的。
【答案】14．C
15．①直抒胸臆。结尾处直接抒情，思妇全心全意地思念游子，担心对方不能体会自己的心意；②环境描写。“孟冬”两句景物描写烘托了思妇凄然独处的哀婉感伤，表达对久别游子的思念；
③反衬。“三五”一句通过十五的圆月反衬自己的孤独寂寞；
④动作描写。思妇夜不能寐仰望星空，把书信放在衣袖里珍藏，这些动作都表现了思妇对游子的思念之情。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生对表现手法的把握能力。解读此题，首先指出是什么表达技巧，再结合内容、主题、艺术效果来分析其作用。
14．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。
C项，“叙述眼前发生的喜事”是错误的。通过“三岁字不灭”可以看出思妇收到丈夫托人从远方捎来的一封信是三年之前，所以“客从”六句是虚写。
故答案为：C。
15．本题考查学生对表现手法的把握能力。首联写到农历十月，寒气逼人，呼啸的北风多么凛冽，这里面所描写的环境既指天气的寒冷，又衬托了人物内心的愁苦凄凉，表达了对游子的思念之情，所以运用了环境描写来抒发主人公的情感。
第二联写到思妇人独自一人，夜不能寐，感知夜晚的漫长，同时漫漫长夜仰望星空。第六联写到思妇把书信收藏在衣袖当中，通过这些动作的描写来表现思妇境遇的凄凉，对游子的思念之情。
第三联写到三五之夜的圆月，而自己却和游子分开多年，从而反衬出思妇的孤独寂寞。
尾联通过直抒胸臆的方式，写到自己内心那种对游子的拳拳的思念之情，害怕游子不能体会自己的心情。
16．（2021高一上·合阳月考）名篇名句默写，补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《氓》中，表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，并体现出她刚烈的性格特点的句子是：“　 　，　 　”。
（2）《涉江采芙蓉》中，描绘出游子望乡的感人情景的诗句是：“　 　，　 　”。
（3）《离骚》中，屈原感叹自己受着委屈压抑意志，忍受责备和辱骂的句子是：“　 　，　 　”。
【答案】（1）反是不思；亦已焉哉
（2）还顾望旧乡；长路漫浩浩
（3）屈心而抑志兮；忍尤而攘诟
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：焉、漫、抑、攘诟。
故答案为：（1） 反是不思 亦已焉哉
（2）还顾望旧乡 长路漫浩浩
（3）屈心而抑志兮 忍尤而攘诟
【点评】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。
三、语言文字运用（20分）
（2021高一上·合阳月考）阅读下面的文字，完成各小题。
先秦到南北朝期间，儒家独尊的地位被动摇，社会思想自由活跃，各种思想在相互冲击中不断交汇融合。诗人们围绕着诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品。（_______），为唐代诗歌高潮的出现打下了坚实的基础。
《诗经》中有不少描述男女爱情的诗歌，记载了怨男痴女从_____________相逢相知到婚前的海誓山盟的恋爱过程，表达了他们对爱情的向往。《离骚》中主题表现为强烈的爱国情愫。面对黑暗的社会现实及奸佞掌权者的排挤压制，屈原宁愿_____________也不苟延残喘，长太息掩涕，哀民生多艰。胸怀大志的曹操，面对天下分裂、割据一方的形势，_____________，渴盼天下贤才能士齐聚身边，助己实现一统四海的霸业。面对官场的黑暗，五柳先生宁归隐山林也不与官员_____________，如羁鸟、池鱼一般回归山林，实现“性本爱丘山”的夙愿。
17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．诗人们以诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品。
B．诗人们围绕着诗歌内容这个中心做出了大胆的尝试和创新，创作出在思想内涵和艺术成就上都可堪称后世诗歌典范的作品。
C．诗人们以诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，创作出在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的作品。
D．诗人们围绕着诗歌内容为中心做出了大胆的尝试和创新，在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的作品。
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　　）
A．诗人自身价值观的改变及社会思想多样化的形成，极大地促进了该时期诗歌艺术的发展
B．社会思想多样化的形成及诗人自身价值观的改变，极大地促进了该时期诗歌艺术的发展
C．该时期诗歌艺术的发展，极大地促进了社会思想多样化的形成及诗人自身价值观的改变
D．该时期诗歌艺术的发展，极大地促进了诗人自身价值观的改变及社会思想多样化的形成
19．下列依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）
A．黄发垂髫 客死 慨当以慷 随波逐流
B．总角之宴 溘死 慨当以慷 同流合污
C．总角之宴 客死 慷慨陈词 同流合污
D．黄发垂髫 溘死 慷慨陈词 随波逐流
【答案】17．C
18．B
19．B
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；近义实词辨析；成语的使用；成分残缺或赘余；结构混乱
【解析】【点评】（1）此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析补写的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
（3）此题考查正确使用词语、成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
17．“围绕着……为中心”句式杂糅，排除D；“可堪”词语重复，可去掉“可”，排除AB。
故答案为：C。
18．与前文内容照应，前文先分析社会思想变化，然后叙述诗人的尝试与创新，弄清句间的因果关系，“社会思想多样化的形成及诗人自身价值观的改变”是“该时期诗歌艺术的发展”的原因。
故答案为：B。
19．总角之宴：幼年时期愉快地玩耍。“总角”指代幼年。黄发垂髫：老人和儿童。“黄发”，老年人头发由白转黄，后常指老年人。“垂髫”，古时儿童不束发，头发下垂，所以垂髫指儿童。所以第一处应选择“总角之宴”。客死：死在他乡或外国。溘死：突然死去。第二处应选择“溘死”。慨当以慷：充满正气，情绪激动。慷慨陈词：意气昂扬、情绪激动地陈述自己的观点与见解。第三处应选择“慨当以慷”。随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。同流合污：随着坏人一起做坏事。第四处应选择“同流合污”。
故答案为：B。
20．（2021高一上·合阳月考）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
中国人对荷花有着异乎寻常的爱。从乐府的《采莲曲》到周敦颐的《爱莲说》再到朱自清的《荷塘月色》，　 　。荷花之所以能够得到文人雅士的喜爱，　 　，其姿态的优雅与古典，气质的淡雅与清新，给人以美的享受；二是因为它的象征意义，荷花亭亭玉立，卓尔不群，有如谦谦君子一般。除此之外，我以为，　 　，那便是荷花在文学作品中的同生产品——藕和莲子。
【答案】荷花频频得到中国文人的青睐（喜爱）；一是因为美好的姿态和不俗的气质；人们喜爱荷花还有第三个原因
【知识点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，由上文“中国人对荷花有着异乎寻常的爱。从乐府的《采莲曲》到周敦颐的《爱莲说》再到朱自清的《荷塘月色》”可见，文人多写莲，再结合下文“荷花之所以能够得到文人雅士的喜爱”，可填入“荷花频频得到中国文人的青睐（喜爱）”。
第二空，结合上文“荷花之所以能够得到文人雅士的喜爱”，此处应填喜爱的原因，再结合后文“二是因为……”，此处应填“一是因为……”，结合横线后的语句“其姿态的优雅与古典，气质的淡雅与清新，给人以美的享受”进行总结，故可填“一是因为美好的姿态和不俗的气质”。
第三空，结合后文“除此之外”可知，作者补充了人们爱莲的第三个原因，故可填“人们喜爱荷花还有第三个原因”。
故答案为：
第1空、荷花频频得到中国文人的青睐（喜爱）
第2空、一是因为美好的姿态和不俗的气质
第3空、人们喜爱荷花还有第三个原因
【点评】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
21．（2021高一上·合阳月考）用一句话简要概括下列语段的主要意思，不超过25字。
散文的艺术构思犹如绘画和艺术摄影一样，高明的画家和摄影师总是善于抓画面、抢镜头，抓住一个有利时机，把最能集中表现人物性格的“一瞬间”描绘出来，或摄入镜头。散文家应该像画家和摄影师那样，具有捕捉形象的艺术才能，善于抓住“一瞬间”的独特感受，摄取下来，久久不忘，长久思之，就能打开艺术构思的“闸门”。事实也正是如此。当一个散文家被生活中的人、事、景、物感动的时候，他就会产生或喜、或悲、或怒的思想感情，以至坐卧不安，总想提笔书写，直到最后写成作品之后才稍感安慰。可见，这“一瞬间”的感受是散文家的感情燃烧最旺的时候，是最动情的时候，这时的感受对艺术构思来说是最珍贵的。
【答案】散文的艺术构思，要善于抓住“一瞬间”的独特感受。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】
本题考查学生语段压缩概括的能力。
语段有5句话，围绕“散文的艺术构思”来谈。第1句，主要意思是“散文的艺术构思……把最能集中表现人物性格的‘一瞬间’描绘出来”；第2句，主要意思是“散文家……善于抓住‘一瞬间’的独特感受”；第3句是过渡句；第4句是具体分析；第5句，强调“‘一瞬间’的感受……对艺术构思来说是最珍贵的”。概括语段的主要意思就要把第1、2、5句的句意结合起来，概括出：散文的艺术构思，要善于抓住“一瞬间”的独特感受。
故答案为： 散文的艺术构思，要善于抓住“一瞬间”的独特感受。
【点评】
本题考查学生语段压缩概括的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。
四、写作（60分）
22．（2021高一上·合阳月考）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
《囚绿记》中蕴含着“己所不欲，勿施于人”的处事之道。把个人意志强施于别人，无论是对自己还是对别人，都是一种痛苦。我们主张自己的事情自己决定，当事人和旁观者有着不同的认知度。如果总是让别人来操纵自己，就有思想被别人侵略的痛苦，甚至是一种被束缚了手脚的感觉。
读完上述材料，你有怎样的思考和感悟？请写一篇文章。
要求：①结合材料，选好角度，题目自拟，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。
【答案】【参考例文】略
【知识点】材料作文；立意准确；结构严谨
【解析】【分析】这是一道引语式材料作文题。
材料提到《囚绿记》中蕴含着“己所不欲，勿施于人”的处事之道。“把个人意志强施于别人，无论是对自己还是对别人，都是一种痛苦”。人们遇事常说将心比心，这实际上正是在推行己所不欲，勿施于人的恕道。问题在于，世道人心，每每是反其道而行之。一般人恰好是自己不想做的事就想让别人去做，自己不想要的东西就巴不得卖给别人。相反，自己想做的事，自己钟爱的东西就不那么愿意与别人分享了。所以，己所不欲施于人，其根本原因在于凡事都很少为他人着想，而是处处为自己着想，说到底还是一个私字在作怪。
由此从自身角度来看，人活于世应该坚持自己的方向，永不退缩。不被外力操控，追求自由独立。从他人角度来看，不要对别人强加自己的意志，不要试图去操纵别人。如爱不一定要以控制、占有为目的，与别人相处要学会换位思考等。
行文思路上，如以“己所不欲，勿施于人”为中心论点，可论述以仁恕之道推及他人，与人方便，自己方便，可以使人拥有宽广的胸怀，容忍别人的过失。也可以论述坚持己所不欲，勿施于人，才能与人和睦相处，用心对待每个人，用心了解每位朋友的想法和喜好，才能赢得真诚友谊。可以论述如何做到“己所不欲，勿施于人”， “私”字当头不可取，不能以自我为中心，凡事换位思考，提升自我的修养。
立意：
1.永远坚持自己的方向。
2.追求自由，向阳而生。
3.己所不欲，勿施于人。
4.给予他人自由成长的空间。
【点评】本题考查材料作文的写作。材料作文的写作，我们要先认真阅读所给的材料， 抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。如果是比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨；第二步选择恰当角度立意构思，要选取那些最能表现题旨的角度，第三具体作文时，要恰当巧妙使用材料。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和 间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。
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