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第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革（总复习）
知识提纲
1.时空坐标
夏、商、周的更替
3.春秋时期的社会状况
春秋时期是中国历史上的大变革时期，经济、政治、军事都出现了新的特征。
4.重点知识汇总：
（1）夏朝权力继承方式发生了怎样的变化？ 世袭制取代了禅让制
（2）西周实行分封制的目的、性质分别是什么？
（1）目的：稳定政局，巩固疆土 （2）性质：社会等级制度
（3）分封制的依据和对象有哪些？
（1）分封依据：血缘关系远近和功劳大小 （2）分封对象：宗亲和功臣
（4）西周实行分封制的作用有哪些？
保证周王室对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
（5）甲骨文的发现有何意义？
① 甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，②已经具备了汉字的基本结构。②目前所知，我国有文字可考的历史
（6）.春秋时期的时代特点是什么？ 王室衰微、诸侯争霸
.（7）战国时期势力较强的是哪七个诸侯国？（能在图上填出） 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩
（8）春秋和战国时期，诸侯战争的目的有何不同？春秋：争霸；战国：兼并和统一天下
（9）商鞅变法的概况：
支持者：秦孝公
背景：铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。
目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。
主要内容：政治：①确立县制；②废除贵族的世袭特权；③改革户籍制度；④严明法度。 经济：①废除井田制，允许土地自由买卖；②鼓励耕织；③统一度量衡。军事：奖励军功。
意义：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
（10）.战国时期有怎样的时代特征？ 战争频繁、变法图强
5.列表比较春秋战国时期的诸子百家
二、重点试题
（2022年贵州贵阳）1.为保证周初的政治形势，巩固疆土，西周实行“封邦建国，广建诸侯”的政治制度。这一政治制度是（ C ）
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
（2022 年福建）2.甲骨文承载着丰富的历史信息。 图中的商周时期甲骨文可以印证当时的（ B ）
A． 土地制度 B． 农耕生活 C． 分封制度 D． 天文历法
（2021 年湖南常德）3.战国时期诸侯争霸不仅兼并小国， 而且大国之间也出现兼并现象。 这突出反映了（ D ）
变法使各国实力增强 B. 分封制彻底崩溃
C. 各国君主争霸野心强烈 D. 统一趋势增强
(2019·山西中考）4.《史记》记载：“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇，平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。”该材料说明东周时期（ C )
①周天子威望下降②诸侯不再听从周天子命令③最终秦国完成国家统一④诸侯之间经常进行争霸战争
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
（2022年浙江绍兴）5.孔子招收学生不受贵贱、 贫富、 老幼等条件限制， 很多学生出身于贫贱之家。 由此可知孔子的思想主张是（ A ）
A． 有教无类 B． 崇尚“自然” C． 克己复礼 D． 民贵君轻
6.阅读材料，回答问题
材料一：普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。
（1）上述材料中叙述的是什么制度？这一制度什么时期开始实行？（2分）
材料二：封建亲戚以藩屏周。
兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
（2）阅读上述材料，说明分封的对象主要是什么人？其目的何在？（2分）
材料三：
A
_________
B
__________
（3）据材料三图说明这一制度的特点，并在对应的横线上填写图中人物相应的身份（3分）
材料四：“礼乐征伐自天子出”
（4）根据材料四，说明西周时期周天子的地位怎样？（1分）受封的诸侯有哪些权力和义务？（2分）
材料五：周文王所封子弟同姓甚众然后属相远，相攻击如仇，诸侯更相竹伐，周天子伏能进止。
（5）结合材料说明这一制度有何弊端？最终导致了我国历史上哪一分裂历史时期的形成 （2分）
参考答案:（1）分封制 西周
（2）子弟、亲戚、功臣和一些古帝王的后代；目的作用：保证了周王朝对地方的控制；稳定了政局；扩大统治范围。
（3）按血缘关系远近和功劳大小层层分封，确立了周王朝的社会等级制度 A天子 B士
（4）周天子权力很大，地位很高。
权力：根据周王的授予，诸侯有较大的独立权，可以在自己的封地为再分封;
义务：向周王进献贡物，并服从周王调兵。
各地储侯擅自分封，最终导致诸侯混战；春秋战国。
7.阅读下列材料，回答问题。
材料一：七雄戈戟（武器）乱如麻，四海无人得坐家。
——[唐]胡曾《咏史诗 流沙》
材料二：秦孝公任用商鞅进行变法，废除井田制，广开良田，奖励耕战，……这虽然不是古代治理国家的道路，但还是因为抓住了农业这个本业的缘故，使邻国倾覆而使自己的国家强大起来。
材料三：商鞅之法，良法也。今试一披吾国四千余年之纪（记）载，而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？
——毛泽东《商鞅徙木立信论》
材料四：贵族们竭力反对商鞅变法。太子的老师公孙虔和公孙贾在幕后唆使太子故意触犯新法。商鞅表示，无论什么人犯法都必须惩办。太子是国君的继承人，不能施刑，那么就惩办纵容、教唆太子的两位老师。公孙虔被处脸上刻字，公孙贾因屡教不改被割掉鼻子。从此，再也没有人与新法作对了。秦孝公死后，商鞅遭到诬陷，便起兵反抗，后失败被车裂。商鞅虽然惨遭不幸，但新法仍继续推行。
（1）材料一中的诗句反映了古代哪一历史时期？当时社会状况是什么样的？
（2）根据材料二，归纳商鞅变法的主要措施。
（3）根据材料三并结合所学知识，毛泽东称赞商鞅为“利国福民伟大之政治家”的原因是什么？
（4）材料四中，从两位老师教唆太子犯法，到商鞅惨遭车裂，再到商鞅虽死但新法仍继续推行，你对此有何认识？
参考答案：（1）战国时期；诸侯征战。
（2）废井田，开阡陌；奖励耕战。
（3）商鞅变法使秦国实现了富国强兵，为秦国统一六国奠定了基础。
（4）变法改革不会一帆风顺；商鞅变法顺应时代潮流等。（言之有理即可）试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页

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