资源简介

(共26张PPT)
生态系统
生物部分
生产者：植物
消费者：动物
分解者：细菌、真菌
非生物部分：阳光、空气、水、温度等
食物链的组成：
生产者、消费者
温故知新（5分钟）
写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的食物链
蝉→螳螂→黄雀
柳树→
虾米→小鱼→大鱼
藻类→
食物链由生产者和消费者组成！
温故知新（5分钟）
1、下列能正确表示食物链的是（ ）
A、草←食草昆虫←青蛙
B、草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌
C、阳光→草→食草昆虫→青蛙
D、草→食草昆虫→青蛙
2、下列各项中，可看作一个生态系统的
是： ( )
Ａ．一片水稻 Ｂ．一群家畜
Ｃ．一个湖泊 Ｄ．一个狼群
D
C
温故知新（5分钟）
第二节 生物与环境
组成生态系统
第一章 生物和生物圈
课时2
学习目标（1分钟）
1、说出食物链中的规律变化：能量变化、有毒物质变化、数量关系。
2、理解食物网的概念。
3、认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
阅读相关内容，完成以下问题：
草 食草昆虫 鸟 蛇 鹰
(1)这个食物网中有多少条食物链？
它们是互不相关的吗？
(2)假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能
发生变化？会发生怎样的变化？
鼠
自学检测1（10分钟）
2条
互相联系的
由于天敌减少，鸟、鼠的数量可能会增多；
由于食物减少，鹰的数量可能会减少。
怎么数？
从生产者到最高级消费者（箭头最末端）为一条食物链
草 鼠 蛇 鹰
1、食物链能量的最终来源？
结合上节课内容思考回答：
太阳能
教师指导（3分钟）
草 食草昆虫 鸟 蛇 鹰
鼠
草 鼠 蛇 鹰
草 食草昆虫 鸟 蛇 鹰
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
第五营养级
第一营养级
第二营养级
第三营养级
①
②
第四营养级
越往右营养级越高
人会中毒。
有毒物质难以分解，无法排出。
有毒物质
不断积累，
出现富集
1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
食物链规律
1、营养级越高，有毒物质越
多
P23资料分析
讨论题
（能量逐级递减）
草 鼠 蛇 鹰
能量最终来源：太阳能
能量在流动过程中逐渐减少。
食物链规律
2、营养级越高，能量越
少
蛇
鼠
草
3、营养级越高，生物数量越
少
草 鼠 蛇 鹰
鹰
生物数量关系图
食物链规律（越往右营养级越高）
1、营养级越高，有毒物质越
多
2、营养级越高，能量越
少
3、营养级越高，生物数量越
少
当堂背诵
1.右图表示一个草原生态系统中狼、草类和兔子的数量关系图，请据图回答问题：
（1)指出A、B、C所表示的生物及所在
生态系统中的成分
A___________ B_____________ C_____________。
（2）此生态系统中，数量最多的是______，数量最少的是______。
A
B
C
狼 消费者
兔子 消费者
草 生产者
C
A
（3）有毒物质最多的是？
（4）能量最多的是？
（5）该生态系统除了ABC这三种生物还有什么组成成分？
A
C
分解者、非生物部分
自学检测（5分钟）
C B A
阅读课本P23-P24，完成下面习题
1、在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是 的。这说明生态系统具有一定的
能力，但这种调节能力是有 的。
如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到
。
2、生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越 。
自学指导2（2分钟）
相对稳定
自动调节
一定限度
破坏
强
生态平衡
1、在草 兔 狐这条食物链中，若把兔大量捕杀，则草、狐的数量会怎么变化？说明了什么？
（草：先增多后减少；狐：先减少后增多）
自学检测2（11分钟）
生态系统具有一定的自动调节能力
2、在草场上适度放牧，操场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果放羊的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？这说明了什么？
生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
会严重破坏草场植被，造成土地沙化。
生态系统中，一种生物数量减少，被捕食者会增多后减少，捕食者会先减少后增多。
热带雨林
稻田
●生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。
一、食物链规律
1、营养级越高，有毒物质越 ；
多
2、营养级越高，能量越 ；
少
3、营养级越高，生物数量越 。
少
课堂小结（2分钟）
二、生态系统的自动调节能力是有一定限度的
三、生态系统的成分越复杂，其自动调节能力越强
作业：
背诵课堂小结并写入练习本！
第一营养级
第二营养级
第三营养级
草 兔 狼
课堂小结（2分钟）
食物链：
1、食物链中能量的最终来源：太阳能
2、规律（越往右营养级越高）：
①营养级越高，有毒物质越多；
②营养级越高，能量越少；
③营养级越高，生物数量越少。
3、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
4、生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。
背诵内容
如图所示是某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（ ）
A.甲个体内的DDT （有毒物
质）含量最高
B.该食物链可表示
为甲 丙 乙 丁
C. 甲是生产者，乙、丙、丁是消费者
D.该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
作业：
抄入练习本、写出答案，并将错误选项改正。
当堂检测（15分钟）
完成P24课后练习1—4
2、下列四个选项中，正确表示食物链的是：（ ）
D
1、正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统（ ）
（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的
生态系统。（ ）
（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界
干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到
破坏。 （ )
√
当堂检测（15分钟）
3、有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生什么后果？
会导致粮食减产，因为青蛙爱吃害虫，青蛙少了，害虫会增多，就会破坏农作物，导致减产。
4. 生物实验室中的水族箱里生活着水生植物，动物，还有其他小生物，这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么？
可以看做一个生态系统。因为它里面有生物部分：生产者、消费者、分解者，同时又有非生物部分：阳光、空气、水。
1、如图所示是某农田生态系统中的食物网简图，此食物网中共有几条食物链（ ）
A.3
B.4
C.5
D.6
B
当堂检测（15分钟）
2. “牧草 野鼠 蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（ ）
A.鹰 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草
3、在自然生态系统中，数量最大的一定是：（ ）
A、生产者 B、草食动物
C、肉食动物 D 、分解者
4. 假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（ ）
A.迅速上升 B. 缓慢上升
C. 保持相对稳定 D. 上升后又下降
D
A
D
5、图一表示生态系统中的食物网，图二表示某条食物链中四类生物胺顺序以甲乙丙丁为序号建立的能量金字塔。请据图回答下列问题：
（1）生态系统中，能量流动的起点是从 开始的。
（2）如图一，要构成一个完整的生态系统，还应包括 和 。该食物网由 条食物链组成。
生产者
非生物部分
分解者
5
能量金字塔
（3）图一的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是 。
（4）若图二表示“草 鼠 蛇 鹰”这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则甲对应的生物是 。
鹰
鹰
能量金字塔
6.右图为某生态系统的
食物网，请据图回答问题：
（1）图中所有生物若要
构成一个完整的生态系统，还要补充（ ）部分和（ ）者。
（2）该生态系统中有（ ）条食物链。最长的一条食物链可表示为（ ）。
（3）从总体上看，植物的数量总比食草动物
（ ），食草动物的数量总比食肉动物（ ）。
非生物
分解
4
植物→鼠→蛇→鹰
多
多

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