资源简介

(共15张PPT)
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数学活动 大班上
目标
01
探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系
02
学习不受物体排列方式的影响进行点数，探索多种点数的方法
03
能用语言清楚地表达探索过程和结果
分橘子
如果大家一起分享一个橘子，每个人吃一瓣，有几个人可以吃到你的橘子呢？你用什么办法可以做到呢？
橘子是圆圆的，需要怎么数呢？
把我剥开哦！
数一数橘子有几瓣，把橘子瓣数记下来，你就知道可以分给几个人吃了。
你有其他方法可以分享橘子吗？
可以分享给几个小伙伴呢？
把橘子剥开。
姓名 橘子瓣数
丁丁 9
豆豆 8
点点 10
果果 11
…… ……
丁丁
豆豆
点点
果果
幼儿姓名 橘子瓣数
丁丁 9
豆豆 8
点点 0
果果 11
…… ……
你们观察表格，看看能发现什么呢？
你的橘子有几瓣？你还发现了什么呢？
今天，我们只有15个小朋友参加活动，一人数一个橘子，我们一共数了多少个橘子呢？
有人说橘子最多的有14瓣，最少的有8瓣，你觉得他说的对吗，怎样验证呢？
大橘子VS小橘子
大橘子VS小橘子（猜想验证）
如果比赛谁的瓣数多，你觉得大橘子会赢还是小橘子会赢呢？
你们猜一猜，有一个橘子只有8瓣，是大橘子还是小橘子呢？为什么？
是大橘子的瓣数多还是小橘子的瓣数多呢？
你猜对了吗？
我们通过刚才的验证得到了三种结论：
（1）大橘子的瓣数多，小橘子的瓣数少。
（2）大橘子的瓣数少，小橘子的瓣数多。
（3）大橘子和小橘子的瓣数一样多。
为什么会这样呢？
因为我们橘子的大小和瓣数并没有必然联系，如果我们要知道橘子到底有几瓣，那我们就需要剥开数一数。
作业练习
根据图片的提示，在方框里填上正确的数字。
熊猫有（ ）只，应该有（ ）只熊猫耳朵。
5
10
小熊有（ ）只，应该有（ ）只小熊眼睛。
3
6
小结活动
课程结束

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