资源简介

(共20张PPT)
摸球实验
第四单元 可能性
输入标题
学习目标
培养动手操作、同伴合作、说理表达、推理等能力。
能根据随机现象结果发生的可能性的大小进行推测，进一步体会随机事件发生的统计规律性。
摸
球
实
验
重点
一级标题
输入标题
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
分别从下面的盒子中任意摸出1个球，想一想，可能摸到什么颜色的球？
6个红球
1号
6个白球
2号
一定是红球。
一定是白球。
确定事件
一级标题
输入标题
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
分别从下面的盒子中任意摸出1个球，想一想，可能摸到什么颜色的球？
3个红球
3个白球
3号
5个红球
1个白球
4号
都有可能，白球、红球可能性一样大。
都有可能，红球可能性比白球大。
不确定事件
一级标题
输入标题
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
有红、白两种颜色的球，往下面的盒中放入6个球，使摸到白球的可能性大于红球，该怎么放呢？
5白1红
4白2红
3白3红
？
可能性是有大小的，可能性的大小与数量的多少有关。数量越多，被摸出的可能性越大，数量越少，被摸出的可能性越小。
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。
问题引入，思考方法
不打开盒子，你有办法知道盒中是红球多还是黄球多吗？
摸球实验
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
我两次都摸到了红球，盒中一定是红球多。
我只摸了一次就摸到黄球，一定是黄球多。
问题引入，思考方法
小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。
不能仅凭一、两次的摸球结果就轻易做出判断，多次试验才更能说明问题。
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
小组合作，开展摸球活动并记录。
实验操作，大胆猜想
颜色 记录（划“正”字） 合计/次
红球
黄球
注意：实验的时候不能看盒中球的情况；
小组内成员要分工合作，有序完成。
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
实验操作，大胆猜想
下面是8个小组的统计情况：
1 2 3 4 5 6 7 8
红球
黄球 5 4 8 2 5 4 6 3
红球摸到的次数多，所以红球的个数可能比黄球多。
根据实验结果，你觉得盒中哪种颜色的球更多？
15 16 12 18 15 16 14 17
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
实验操作，大胆猜想
下面是8个小组的统计情况：
试着计算一下8个小组的总和，摸到的次数越多可能和实际情况越接近！
1 2 3 4 5 6 7 8
红球 15 16 12 18 15 16 14 17
黄球 5 4 8 2 5 4 6 3
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
实验操作，大胆猜想
根据合计的结果，你会得到怎样的推测呢？
总体上看红球摸到的次数多，所以红球的个数可能比黄球多。
下面是8个小组的统计情况：
1 2 3 4 5 6 7 8
红球 15 16 12 18 15 16 14 17
合计
123
37
黄球 5 4 8 2 5 4 6 3
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
实验操作，大胆猜想
那一定是红球多吗？
不一定。到底哪种颜色的球多要打开盒子才能确定。但摸球实验中红球摸到的次数更多，所以我们可以推断红球多的可能性更大。
下面是8个小组的统计情况：
1 2 3 4 5 6 7 8
红球 15 16 12 18 15 16 14 17
合计
123
37
黄球 5 4 8 2 5 4 6 3
一级标题
输入标题
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
情况对比，得出结论
根据实验结果进行判断
摸到次数多——数量可能多
摸到次数少——数量可能少
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
1.选择。
(1)一个袋子里放着8颗形状、大小、质量完全一样的棋子。聪聪从中任意摸出一颗，记录它的颜色后放回，摇匀后再摸，重复摸了5次，都是白棋子。根据数据分析，袋子中（ ）。
C
抢答
A.一定只有白棋子 B.可能没有白棋子
C.可能只有白棋子 D.一定没有白棋子
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
1.选择。
(2)盒子里装有黑、白两种颜色的球，明明从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色：黑球17次，白球3次。如果明明再摸一次，下面哪句话的描述是正确的？（ ）
D
抢答
A.一定摸到黑球
B.一定摸到白球
C.摸到白球的可能性比较大
D.摸到黑球的可能性比较大
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
2.从盒子中摸大小相同的球,要使摸到红球的可能性最小,摸到白球的可能性最大,还有可能摸到黄球。
（1）请你根据要求在下面的方框中画出你的想法。
红球最少
白球最多
一级标题
输入标题
课堂小结
布置作业
创设情境
巩固新知
探究新知
2.从盒子中摸大小相同的球,要使摸到红球的可能性最小,摸到白球的可能性最大,还有可能摸到黄球。
（1）请你根据要求在下面的方框中画出你的想法。
（2）盒子中至少要放(　　)个球。
6
红球最少
白球最多
一级标题
输入标题
布置作业
创设情境
巩固新知
课堂小结
探究新知
你有什么收获？
（1）知道了可以通过实验推测个数多少的可能，但是不能完全确定最终的结果。
（2）摸到的次数多，数量可能就多；
摸到的次数少，数量可能就少。
一级标题
输入标题
创设情境
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
教材P47练习十一
第4题、第6题、第7题
再见

展开更多......

收起↑