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中物理
专题复习第三单元
生物圈中绿色植物
初中生物二轮复习
考点一　绿色植物的主要类群
主要特征 生殖方式 常见种类 与人类关系
藻类植物 没有根、茎、叶的分化。没有输导组织。 孢子生殖（孢子植物） 衣藻（单细胞）、水绵、海带、紫菜、石花菜、石莼、鹿角菜、裙带菜
苔藓植物 有类似茎和叶的分化，有假根。没有输导组织。 葫芦藓、墙藓、地钱 监测空气污染程度的指示植物。
蕨类植物 有根茎叶的分化，有输导组织。 里白、卷柏、贯众、满江红、肾蕨 食用、药用、饲料、煤
裸子植物 种子裸露，无果皮包被。 用种子进行生殖（种子植物） 油松、水杉、侧柏、银杏、苏铁
被子植物 种子有果皮包被。 椰子、桃、水稻、葡萄
低等到高等的顺序：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物
水华（Algal Blooms）指淡水水体中藻类大量繁殖的一种自然生态现象，是水体富营养化的一种特征，主要由于生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废污水进入水体后，
水华
考点一　绿色植物的主要类群
与藻类植物有关的现象：
赤潮
赤潮源于单细胞藻类的大量繁殖，常在水面上形成一层赤色薄膜，故名。赤潮常令水体急剧缺氧，造成海洋生物的大量死亡。若发生在水产养殖区，则会带来严重的经济损失 。
考点二　种子的结构和功能
果实
果皮
种子
种皮
胚
胚芽
胚轴
胚根
胚乳
子叶
新植物的幼体
保护胚
菜豆种子
玉米种子
相同点 不同点 举例
双子叶植物 都有种皮和胚 有两片子叶，无胚乳。（叶脉为网状脉。营养物质储存在子叶中。） 花生、向日葵、大豆
单子叶植物 只有一片子叶，有胚乳。（叶脉为平行脉。营养物质储存在胚乳中。） 玉米、水稻、小麦
如图是菜豆种子和玉米种子的结构示意图,请据图回答下列问题。
(1)菜豆种子有子叶　　 片,玉米种子有子叶　　 片。
(2)胚根、胚芽、胚轴、子叶合称为　　 　 。
(3)菜豆、玉米种子结构图的相同点都有　　 　 和　　　 及供胚发育的　　　 ,不同的是菜豆种子没有　　　 。
典题训练
二
一
胚
种皮 胚
营养物质
胚乳
1、种子萌发的条件
考点三 种子萌发的条件和过程
环境条件
自身条件
胚是完整的且是活的
种子度过休眠期
适宜的温度
一定的水分
充足的空气
种子
吸收水分
胚根
根
胚轴
连接根和茎的部位
胚芽
茎和叶
植物体
2、种子萌发的过程
最先突破种皮
先吸水
考点四 植株的生长
1、幼根的生长
根尖
幼根生长最快的部位
保护作用。
细胞分裂产生新细胞，使根生长。
细胞生长，体积增大，使根伸长。生长最快的部位
长有根毛和导管，吸收水分和无机盐的主要部位。
成熟区
伸长区
分生区
根冠
分生区细胞的分裂细胞数量增加
幼根的生长
伸长区细胞的体积增大
植物移栽时为什么根部要带土坨？
保护根毛
思考
2、芽的发育
幼叶
芽轴
芽原基
考点四　植株的生长
芽中有分生组织。
不洒水
1
2
3
4
一点水
一点水
很多水
橱柜
橱柜
橱柜
冰箱
2
一定的水分
适宜的温度
充足的空气
实验探究1：种子萌发的条件
不论是细胞数量的增多还是细胞体积的增大，都需要不断地补充营养物质—水、无机盐和有机物。
土壤浸出液
土壤浸出液
蒸馏水
蒸馏水
植株生长需要大量的无机盐。
说明：
实验探究2：植物的生长需要无机盐
萼片
花瓣
花托
子房
花柱
柱头
花丝
花药
②
③
①
④
⑤
⑥
⑦
⑧
雌蕊
雄蕊
2
3
1
卵细胞
胚珠
子房壁
花的结构
1、花的结构
考点五 开花和结果
子房（胚珠）
花药
（花粉）
精子
卵细胞
传粉:花粉从花药落到雌蕊柱头的过程
2. 传粉
自花传粉
传粉方式
异花传粉
受精的过程
3. 受精
精子和卵细胞在胚珠里面结合形成受精卵
结 果
4. 果实和种子的形成
子房
子房壁
胚 珠
果实
果皮
种子
珠被
受精卵
受精极核
种皮
胚
胚乳
果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？
传粉不足，造成减产。
学以致用
学以致用
玉米缺粒、瓜子瘪粒
人工辅助授粉
幼根上有白色的“毛”—根毛，大量的根毛的意义是？
增加根吸水的表面积，提高根吸水的能力。
考点六　植物对水分的吸收、运输和散失
吸收
运输水和无机盐：导管
运输有机物：筛管
水分散失：蒸腾作用
上表皮
下表皮
叶肉
叶脉
无色透明 无叶绿体
有气孔（下表皮气孔较多）
表皮
叶片的结构
有叶绿体，
进行光合作用的主要结构。
有导管和筛管，属于输导组织,
有运输作用和支持作用。
营养组织，
保护组织
两个半月形的保卫细胞
构成了气孔
条件
考点七　（一） 光合作用的概念、公式
1、概念：
2、公式：
3、主要器官：
二氧化碳+水 有机物（贮存能量）＋氧气
光能
叶绿体
原料
产物
场所
光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
叶
物质变化：无机物→有机物（制造有机物）
能量变化：光 能→化学能（储 存 能 量）
4、实质：
过程
现象
结论
暗处理
选叶遮光
酒精脱色
碘液显影
漂洗
A绿叶在光下制造有机物
目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽
形成对照实验
水浴加热，将叶片中的叶绿素溶解在酒精中
叶片变黄白色，酒精为绿色
用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液
冲洗掉碘液便于观察
叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，
不见光部分遇到碘液没有变成蓝色（棕褐色）
①光合作用的产物是淀粉。
②光是光合作用不可缺少的条件。
考点二　（二） 光合作用的实验
见光
漂洗
甲
乙
氢氧化钠溶液
等量的清水
B 二氧化碳是光合作用的原料
吸收二氧化碳
强光2小时
酒精脱色--碘液显影
变蓝
不变蓝
甲 乙
现象：叶片甲遇碘液不变蓝，
叶片乙遇碘液变蓝。
结论：二氧化碳是光合作用的原料
变量：二氧化碳
暗处理---设置对照实验--见光--摘下叶片--酒精脱色--漂洗--碘液--漂洗
C 光合作用还能产生氧气
氧气具有助燃的特性
现象：快要熄灭的卫生香剧烈燃烧
结论：光合作用产生了氧气
D 叶绿体是光合作用的场所
银边天竺葵
暗处理---设置对照实验--见光--摘下叶片--酒精脱色--漂洗--碘液--漂洗
现象：叶片绿色部分遇碘液变蓝，
白色部分遇碘液不变蓝。
变量：叶绿体
结论：叶绿体是光合作用的场所
延长光合作用时间：
增加光合作用面积
增加光能利用率
提高光合作用效率
温室中人工光照
合理密植
间作套种
:增加二氧化碳的浓度
（三） 能运用光合作用的影响因素解决实际问题
提高农作物产量的措施
考点七　（一） 呼吸作用的概念、公式
1、概念：
2、公式：
3、场所：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
线粒体
有机物+氧气 二氧化碳+水＋能量
（储存着能量）
4、实质：
物质变化：有机物→无机物（分解有机物）
能量变化：化学能→热 能（释 放 能 量）
物质变化：有机物→无机物（分解有机物）
能量变化：化学能→热 能（释 放 能 量）
萌发的种子
甲
煮熟并冷却的种子
乙
（二）　呼吸作用的实验
现象：甲瓶温度比乙瓶高。
结论：萌发的种子呼吸时释放能量，一部分以热能的形式散失了
A 种子在萌发过程中进行呼吸作用释放了能量
煮熟并冷却的种子
乙
萌发的种子
甲
现象：澄清的石灰水变浑浊。
结论：种子在萌发过程中进行呼吸作用产生了二氧化碳
B 种子在萌发过程中进行呼吸作用产生了二氧化碳
萌发的种子
甲
煮熟并冷却的种子
乙
现象：甲瓶蜡烛立即熄灭，乙瓶蜡烛正常燃烧。
结论：种子在萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气
C 种子在萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气
应用
1、抑制呼吸作用：减少有机物的消耗， 用于保存粮食、果蔬
措施：低温（放冰箱）、低氧（用保鲜膜）等
2、促进呼吸作用：保证生理活动顺利进行
措施：松土、排涝，促进根的正常生长
(三） 能运用呼吸作用的影响因素解决实际问题
光合作用和呼吸作用的比较
光合作用
呼吸作用
场所
条件
原料
产物
能量转变
物质转变
反应式
联 系
区
别
二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧
叶绿体
光
有机物+氧
二氧化碳+水 +能量
叶绿体
活细胞线粒体
有光
有光、无光均可
二氧化碳、水
二氧化碳、水
有机物、氧
储存能量 （光能→化学能）
释放能量（化学能→其他形式的能）
制造有机物
分解有机物
相互依存
线粒体
有机物、氧

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