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第二章　生物的遗传与变异
第一节　基因控制生物的性状
学习目标
1．举例说出生物的性状和相对性状。[重点]
2．运用结构与功能相适应、生物与环境相适应的观点，阐明基因组成和环境共同决定生物的性状。[重点、难点]
3．通过实例分析，认识到转基因技术对人类生产生活具有巨大推动作用。
INCLUDEPICTURE"知识点1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\23春\\8生福建\\知识点1.tif" \* MERGEFORMATINET 生物的性状
INCLUDEPICTURE"自主学习.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\23春\\8生福建\\自主学习.tif" \* MERGEFORMATINET
阅读教材内容完成下列填空：
1．遗传和变异
概念：____________是指亲子间的相似性，____________是指亲子间及子代个体间的差异。
2．生物的性状
(1)概念
性状就是生物体________、__________和__________等特征的统称。
(2)举例
性状的类型 实例
形态结构特征　　 苹果的颜色、人耳垂的有无等
生理特性 人的ABO血型等
行为方式 婴儿一出生就会吮吸、惯用右手等
3.相对性状
(1)概念
__________种生物__________性状的__________表现形式称为相对性状。
(2)举例
番茄果实的红色和黄色、家兔毛的黑色和白色、人的双眼皮和单眼皮等各属于一对相对性状。
特别提醒
判断秘诀：“两同一不同”
“两同”指的是同种生物、同一性状；
“一不同”指的是不同的表现形式。
判断是否属于相对性状的三步骤：
一看是不是同种生物的性状，如狗的白毛和猫的黑毛不是相对性状，因为狗和猫分别属于两种动物；二看是不是同一性状，如狗的黄毛和狗的卷毛也不是相对性状，因为毛的颜色和形态是不同的性状；三看是不是不同表现形式，如小明的A型血和小刚的A型血也不是相对性状，因为两者是同一性状的同一表现形式。
特别提醒
(1)遗传适用于“亲子间”。变异适用于“亲子间及子代个体间”。
(2)生物的同一性状并不一定仅有两种不同表现形式。如人的ABO血型系统就有A型、B型、AB型和O型四种表现形式。
INCLUDEPICTURE"知识点2.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\23春\\8生福建\\知识点2.tif" \* MERGEFORMATINET 基因控制生物的性状
INCLUDEPICTURE"自主学习.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\23春\\8生福建\\自主学习.tif" \* MERGEFORMATINET
阅读教材内容完成下列填空：
1．转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的____________生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
2．转基因超级鼠实验的分析(如图)
INCLUDEPICTURE"图2-1-1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\23春\\8生福建\\图2-1-1.tif" \* MERGEFORMATINET
(1)在这项研究中，被研究的性状是鼠的______________。控制这个性状的基因是__________________基因。
(2)实验结果：转基因鼠比与它同胎出生的对照小鼠的生长速度快2～3倍，体积大1倍。转基因超级鼠的获得，说明基因控制生物的__________。
(3)实验推论：在生物传种接代的过程中，传下去的不是性状本身，而是控制性状的____________。
3．基因和性状的关系：生物的性状是由______________控制的，但有些性状还受到______________的影响。生物体有许多性状明显地表现了______________和______________共同作用的结果。
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\23春\\8生福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
结合教材，查阅资料，小组讨论并完成下面的问题：
1．为什么萝卜的地上部分一般是绿色的，地下部分一般是白色的？说明基因和性状是什么关系？
2．作为中学生的你，如何理性看待转基因技术？
INCLUDEPICTURE"小结2.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\23春\\8生福建\\小结2.tif" \* MERGEFORMATINET(共15张PPT)
第七单元　第二章　生物的遗传与变异
第一节　基因控制生物的性状
知识点1 生物的性状
阅读教材内容完成下列填空：
1．遗传和变异
概念：____________是指亲子间的相似性，____________是指亲子间及子代个体间的差异。
遗传
变异
2．生物的性状
(1)概念
性状就是生物体__________、__________和________等特征的统称。
形态结构
生理
行为
(2)举例
性状的类型 实例
形态结构特征　　 苹果的颜色、人耳垂的有无等
生理特性 人的ABO血型等
行为方式 婴儿一出生就会吮吸、惯用右手等
3.相对性状
(1)概念
__________种生物__________性状的__________表现形式称为相对性状。
(2)举例
番茄果实的红色和黄色、家兔毛的黑色和白色、人的双眼皮和单眼皮等各属于一对相对性状。
同
同一
不同
特别提醒
判断秘诀：“两同一不同”
“两同”指的是同种生物、同一性状；
“一不同”指的是不同的表现形式。
判断是否属于相对性状的三步骤：
一看是不是同种生物的性状，如狗的白毛和猫的黑毛不是相对性状，因为狗和猫分别属于两种动物；
二看是不是同一性状，如狗的黄毛和狗的卷毛也不是相对性状，因为毛的颜色和形态是不同的性状；三看是不是不同表现形式，如小明的A型血和小刚的A型血也不是相对性状，因为两者是同一性状的同一表现形式。
特别提醒
(1)遗传适用于“亲子间”。变异适用于“亲子间及子代个体间”。
(2)生物的同一性状并不一定仅有两种不同表现形式。如人的ABO血型系统就有A型、B型、AB型和O型四种表现形式。
知识点2 基因控制生物的性状
1．转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的____________生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
转基因
2．转基因超级鼠实验的分析(如图)
(1)在这项研究中，被研究的性状是鼠的____________。控制这个性状的基因是__________________基因。
个体大小
大鼠生长激素
(2)实验结果：转基因鼠比与它同胎出生的对照小鼠的生长速度快2～3倍，体积大1倍。转基因超级鼠的获得，说明基因控制生物的__________。
(3)实验推论：在生物传种接代的过程中，传下去的不是性状本身，而是控制性状的____________。
性状
基因
3．基因和性状的关系：生物的性状是由______________控制的，但有些性状还受到______________的影响。生物体有许多性状明显地表现了______________和______________共同作用的结果。
基因
环境
基因
环境
合作探究
结合教材，查阅资料，小组讨论并完成下面的问题：
1．为什么萝卜的地上部分一般是绿色的，地下部分一般是白色的？说明基因和性状是什么关系？
萝卜的地上部分接受光照后形成叶绿素，呈现出绿色，而地下部分不见光不能形成叶绿素，呈现为白色。萝卜的地上部分和地下部分的遗传物质是相同的，却表现出不同性状，这说明性状除了受基因控制之外，有时也受环境的影响。
2．作为中学生的你，如何理性看待转基因技术？
理性看待转基因技术，不要人云亦云，更不能诋毁科学创新、造谣惑众。
课堂小结
基因
遗传
性状
相对性状
环境
变异第二章　生物的遗传与变异
第一节　基因控制生物的性状
知识点 1
【自主学习】
1．遗传；变异　2.(1)形态结构；生理；行为　
3．(1)同；同一；不同
知识点 2
【自主学习】
1．转基因　2.(1)个体大小；大鼠生长激素　(2)性状　(3)基因
3．基因；环境；基因；环境
【合作探究】
1．萝卜的地上部分接受光照后形成叶绿素，呈现出绿色，而地下部分不见光不能形成叶绿素，呈现为白色。萝卜的地上部分和地下部分的遗传物质是相同的，却表现出不同性状，这说明性状除了受基因控制之外，有时也受环境的影响。
2．理性看待转基因技术，不要人云亦云，更不能诋毁科学创新、造谣惑众。
课堂小结
基因；遗传；性状；相对性状；环境；变异

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