资源简介

3.2 亲切的使者
（1课时）
教学目标
知识与技能：学生通过了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。
过程与方法：通过对吉祥物的基本特征了解，按照所学的创作步骤，设计制作以学校为主题的吉祥物。完成知识学习，理解到运用的过程。
情感态度价值观：通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。
教学重难点
重点：探究吉祥物创作构思到修改完成的过程与方法。
难点：结合校园文化为学校设计一个活泼可爱、有特色的吉祥物。
教学过程
导入 视频音乐导入。 问：同学们知道去年的顶流吉祥物是谁啊？（冰墩墩、雪容融），播放北京冬奥会宣传短片《相约北京》 问：为什么大家这么喜欢冰墩墩和雪容融？仅仅是因为它可爱吗 导入课本：吉祥物不仅需要承载特定的文化内涵和大量的信息，还必须满足行业特征及相关背景，要与众不同。
课堂发展 活动一：欣赏各具特色的吉祥物 带着“什么是吉祥物？吉祥物都有什么特点？”问题，欣赏部分经典的吉祥物图片。引导学生分析、总结出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性形象，象征着欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。 以连线题的方式，引导学生一起分析吉祥物的基本特征和设计思路。 问：为什么这样连，选择的理由是什么？ 学生自由回答。 教师总结吉祥物设计的基本特征： ①吉祥、成功的寓意 ②形象的拟人化，亲和力 ③地域特征 ④主题活动的特征 ⑤独创性
活动二：吉祥物的设计过程 以2022年北京冬奥会为例，教师讲解、学生分析吉祥物的确定起点、初稿和最终完成的设计过程。（视频播放讲解，加深学生理解） 教师引导学生根据冰墩墩的设计步骤讨论、归纳总结： 吉祥物的设计方法步骤：确定原型，结合历史、地域和吉祥寓意——进行卡通造型（以简单的图形和形状构成吉祥物的雏形）——赋予活动主题的深入理解，深化和调整吉祥物形象。
活动三：动手设计 以“富有活力的运动会”为主题，为本校运动会设计吉祥物。 作业要求：以小组讨论、集体创作的方式进行吉祥物设计，画出方案草图。 作业展示：小组代表从吉祥物基本特征的几个方面展示本组设计思路。
课堂小结 吉祥物是人类精神文化的产物，是人们在事物固有的属性和特征上，有意加工而成，用以表达人们的情感、愿望。从这些吉祥物中，我们可以窥知民族的生活方式和人们共同珍视的事物。
课后拓展 在修改完善小组吉祥物设计方案的基础上，运用卡纸、泥、布等材料制作吉祥物面具、玩具或奖品，为班级参加校运会的运动会们加油、助威。
板书设计 吉祥物设计的基本特征： ①吉祥、成功的寓意 ②形象的拟人化，亲和力 ③地域特征 ④主题活动的特征 ⑤独创性

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