资源简介

(共19张PPT)
科学
浙江教育出版社
七年级上册
科学测量
第4节
长度的测量（三）
2.78 cm
2.77 cm
2.79 cm
哪一位同学错了呢？
测量值和真实值之间必然存在的差异
一、误差：
误差是错误吗？
误差是什么产生的？
1、存在估读，测量结果就不可能准确
2、仪器本身不准确
3、环境温度引起仪器热胀冷缩
4、测量方法需要改进
误差能消除吗？
误差能避免吗？
误差能减小吗？
减小误差的办法：
1、选用精密的测量工具
2、改进测量方法
3、多次测量取平均值
一位同学用最小刻度是毫米的刻度尺先后5次测量同一物体的长度，各次测量值分别为：2.62厘米、2.63厘米、2.64厘米、2.84厘米，其中有一次的测量值明显有误。则这个物体的测量值应取( )
2.62厘米 B. 2.628厘米
C. 2.63厘米 D. 2.67厘米
C
课堂练习
你能测量一张纸的厚度吗
1.先测一本书的厚度D.
2.再数出纸的张数n.
3.则一张纸的厚度为：
累积法
二、特殊的测量方法
1.先将铁丝缠绕铅笔几匝， 记为n
2.刻度尺测量这匝线圈的总宽度，D
3.则铁丝的直径为：
累积法
二、特殊的测量方法
测硬币(或圆柱)的直径
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
cm
壹元
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
cm
测圆锥体的高
组合法
二、特殊的测量方法
用一根不可伸长的细棉线与待测的曲线重合，在棉线上标出起点和终点，然后把棉线拉直，测出棉线的长度即可。
化曲为直
二、特殊的测量方法
你能测出家到学校的距离吗？
滚轮法
二、特殊的测量方法
潜水艇与障碍物之间的距离
声呐
飞机与雷达站之间的距离
电磁波反射
激光测距仪
激光测距
二、特殊的测量方法
1.用一把刻度尺测某一物体长度时，一般要测三次或更多次，
这样做的目的是( )
A. 减小观察刻度时，由于视线不垂直而产生的误差
B. 减小由于刻度尺不精密而产生的误差
C. 减小由于读数时，估计偏大或偏小而产生的误差
D. 避免测量中可能出现的错误
C
3、如图所示的四个图中，能正确测出圆柱体截面直径的方法是 （ ）
B
4、如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是( )
C
5.用刻度尺测量科学课本的长度，以下哪个是产生误差的原因？( )
A. 刻度尺没有跟课本的长边平行
B. 刻度尺没有紧贴课本
C. 读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确
D. 观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直
C
6、用塑料尺测量长度时，若用力拉尺进行测量，那么由此引起测量结果--（ ）
A．偏小　 B．不变 C．偏大　　 D．无法确定
A
7、下列说法不正确的是（　　）
A．刻度尺的零刻度磨损了就不能再使用这把刻度尺了
B．测量时，误差产生的主要原因是读数时视线与刻度尺歪斜所致
C．一位同学测量黑板长度，四次测量结果完全一样，这说明他的结果完全没有误差
D．记录的测量结果只写了数字而未标明单位是无用的、错误的
D
课堂练习
7.某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A. 将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l1；
B. 用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l2；
C. 用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；
D. 将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；
E. 数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈n。
(1) 以上步骤中，没有必要的步骤是________；错误的步骤是________，应怎样改正？________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2) 实验步骤的合理顺序应是__________________________________________。
DBEC
A
D
用铜丝的绕圈总长度L除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d(共26张PPT)
科学
浙江教育出版社
七年级上册
科学测量
第4节
体积的测量（一）
指物体占有空间的大小
容积是指木箱、油桶等所能容纳物体的体积。一个物体有体积，但它不一定有容积
一、体积
体积=容积
国际单位：
你知道1立方米有多大吗？
正方体体积=
棱长×棱长×棱长
=1m×1m×1m
=
1m3
体积单位
立方米（m3）
活动：测量 1立方米体积
体积估算：
常用单位：
立方分米dm3、立方厘米cm3
一间教室的体积约是( 120-180)____________
立方米
一个铅笔盒的体积约是( 150 )__________
立方厘米
250毫升
500毫升
液体体积
常用单位：升（L）、毫 升（mL）
500毫升
200cc
1cc=1毫升
液体体积
常用单位：升（L）、毫 升（mL）
1 m3 = 103dm3 = 106cm 3
二、体积单位换算
1L=
1dm3
=1000cm3
1L=
103cm3
1mL=
1cm3
5m3=________dm3
0.15m3=___________cm3
5x103
1.5x105
体积单位换算：练习
7.06×103
8.58×103
5.06×103
8506×10-3
8.506
3.65
7.65
8.06×103
3650×10-3
7650×10-3
体积单位换算：练习
三、体积测量
形状规则的固体体积
V正= a3
V球 =

a
a
a
V圆柱 = S底h=
三、体积测量
液体体积测量
四、认识量筒
都没有0刻度
不同点:
量杯刻度上密下疏
量筒刻度分布均匀
相同点:
量筒的使用
使用前，选择合适的量程
测量范围
最小刻度
量筒的使用
1、选正确
二、量筒的使用
2、放正确
测量前，量筒必须放在水平桌面上
思考：为什么水在玻璃表面不会掉下来？
水与玻璃之间存在吸引力
A
B
C
B
水在量筒中的液面形状？
二、量筒的使用
3.看正确
凹液面中央最低处
二、量筒的使用
3.看正确
36ml
30ml
40ml
视线要与凹液面中央最低处相平
俯视，测量值偏大
仰视，测量值偏小
42ml
该液体体积：
二、量筒的使用
4.读记正确
不估读，带单位
ml
22ml
二、量筒的使用
4.读记正确
不估读，带单位
ml
该液体体积：
二、量筒的使用
右手拿烧杯
左手拿量筒
活动：取30ml水
【例1】彭老师要求同学们量取70毫升水，小明同学站着俯视量筒测出的70毫升水 ( )
A.少于70毫升 B.多于70毫升
C.刚好70毫升 D.无法确定
A
课堂练习
第一步：画量筒和凹液面
第二步：在凹液面中央最低处描点
第三步：根据题干提示，在右侧描点作为眼睛， 连接两点，即为视线
第四步：描出视线与量筒壁的交点
【例2】彭老师要求同学们用量筒量取水的体积，小明仰视读数为70毫升，则量筒内水的实际体积为 （ ）
A 、小于70毫升 B、大于70毫升
C 、等于70毫升 D、无法确定
B
课堂练习
【例3】彭老师要求同学们用量筒量取液体时，小明先仰视读得液体体积为35毫升，倒出一部分液体，后俯视读得液体体积为15毫升，则倒出的液体体积为（ ）
A 、大于20毫升 B、小于20毫升
C 、等于20毫升 D、无法确定
课堂练习
A
【例4】彭老师要求同学们用量筒量取液体时，小明先俯视读得液体体积为35毫升，倒出一部分液体，后仰视读得液体体积为15毫升，则倒出的液体体积为（ ）
A 、大于20毫升 B、小于20毫升
C 、等于20毫升 D、无法确定
课堂练习
B(共16张PPT)
科学
浙江教育出版社
七年级上册
科 学 测 量
第3节
体积的测量第2课时
2、在使用量筒测量液体时，首先要看清它的__________和最小刻度。读数时视线要与___________________相平
量程
凹液面中央最低处
若在第一次读数时俯视, 第二次读数时仰视，则测量结果比实际值_____。
（填“大”或“小”）。
小
C
1、量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，主要原因是（ ）
A.细高的量筒便于操作；
B.细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度；
C.细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数；
D.量取液体体积时，粗矮量筒中所需液体较多，细量筒需要的液体较少。
C
2、有甲、乙、丙三只口径不同的量筒，甲的口径最
大，丙的口径最小，它们的量程不同，但最小刻度都
为 1毫升，则精确程度最高的量筒是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．都一样
D
3、如图所示，三个口径不同的量筒，它们的最小刻度值都是1毫
升，测量时读数的偏差较小的是(　　)
A．甲 B．乙
C．丙 D．甲、乙、丙都一样
C
二、体积的测量
2、固体体积的测量
（2）不规则固体体积的测量（不溶于水）
步骤：
测量：小石块的体积
①先在量筒中盛适量的水，体积记为V1
②将小石块用细线栓好，放入量筒中并完全被浸没，体积记为V2
③小石块体积为
V石 = V2 － V1
要能够将物体浸没，且浸没后不能超过量筒的量程
V1(cm3) V2 (cm3) 小石块体积(cm3)
41
66
25
活动：测量小石块的体积
表格：
活动：测量不规则物体的体积(不溶于水且浮在水面上)
挂重法
V1(cm3) V2 (cm3) 石蜡体积(cm3)
54
59
5
针压法
思考：如何测量形状不规则而又放不进量筒的物体的体积呢？
放进装满水的杯子中，溢出的水的体积就是被测物体的体积
活动：测量大石块的体积
溢水法
思考：如何测量体积较小的物体（回形针）呢？
测量回形针的体积
累积法
一枚回形针的体积有多大呢 准备的器材有烧杯、足量的水、细线、回形针若干、量筒(都能放入回形针,
量筒A量程为200mL、最小刻度值为5mL,
量筒B量程为100mL、最小刻度值为1mL)。请回答下列有关问题:
(1)估计所选回形针的体积,观察测量工具的量程、最小刻度值值,她应该选择______ 测量(选填“量筒A”或“量筒B”);
(2)小珂的实验过程如下:
第一步:将量筒放在水平工作台上;
第二步:向量筒中倒入适量的水,记下水的体积V水;
第三步:_________________________________________________ ;
第四步:计算一枚回形针的体积,其体积表达式V回形针= ____________ ;
(3)如果小珂在操作将第二步、第三步两步颠倒,这样测量的结果会______ 。(填“偏大”、“偏小”或“不变”)
量筒B
将20枚回形针一起用细线系好后浸没水中,记下回形针和水的总体积V总;
偏大
1、用量筒和水测小石块体积时，先在量筒内注入适量
的水。“适量”的标准是 ( )
A．看上去不多也不少；
B．能淹没石块，且石块放入水中后水不会溢出；
C．水面约在量筒中间；
D．能淹没石块，且石块放入水中后水面不超过量程。
D
（1）如图所示量筒的最大测量值为________mL，分度值为________mL．
（2）用量筒测不规则固体体积的步骤如下：
在量筒中注入适量的水，读出此时水面所对应的示数V1；
把固体浸没在盛有适量水的量筒中，读出此时水面所对应的示数V2，则待测固体的体积________
你认为在上述操作过程中怎样把握注入量筒内水的多少，才是“适量”的？
要能够将物体浸没，而且不能超过量筒的量程
50
1
1.实验室用排水法测量物体排开水的体积时，老师总是强调先要在量筒中加入“适量的水”。
（1）“适量”
最多水量是指: 物体放入量筒后，能使液面____________________的水量；
最少水量是指: 物体放入量筒后，量筒内最低液面满足______________________时的水量
（2）现有一块小石块,体积为15cm3, 利用100mL的量筒，用排水法能测出上题中小石块体积的“适量的水”可能有（ ）
A.5mL B.50mL C.80mL D.95mL
上升到最大刻度
物体恰好浸没或刚好漂浮
ABC
甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积。甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2-V1。乙同学是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块记下后水的体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1-V2 ，比较这两种方法回答下列问题：
（1）你做此实验将选择哪种方法___（选填“甲”或“乙”）
（2）如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积可能不相等，比较大的是_____（选填“甲”或“乙”）。
（3）导致实验结果偏大的原因是____________________________
乙
甲
从水中取出石块时带走了部分水
课堂练习(共36张PPT)
科学
科 学 测 量
第4节
温度的测量（一）
一、温度
1、温度定义：
2、温度的单位：
我国常用的温度单位是摄氏度，用 ℃ 表示
物体的冷热程度
国际单位制：开尔文（k）
一、温度
3、温度的测量
思考：生活中判断物体的温度高低？
通过皮肤等触觉器官感知物体的冷热情况：
热的物体温度 高
冷的物体温度 低
活动
先把左右食指分别插入冷水和热水中，再马上将两只手的食指同时插入温水中，说出你的感受！
结论：凭感觉来判断温度的高低是不可靠的
一只手指感到凉，另一只手指感到暖和
结论：凭感觉来判断温度的高低是不可靠的
借助于仪器和工具
温度计
放入 冷 水
放入 热 水中
胀
缩
利用水银、酒精等液体热胀冷缩的性质
温度计的原理
温度计的构造
玻璃泡
玻璃管
刻度
°C
玻璃泡：装有液体
玻璃外壳
玻璃管：内径很细，粗细均匀
刻度：分布均匀
温度计的单位定义
在标准大气压下：
把冰水混合物的温度定为 0℃；
把水沸腾时的温度定为 100℃；
冰水混合物
沸腾的水
0℃
100℃
0℃ 和 100℃ 之间分为 100 等份，每一等份就表示 1 ℃
温度计的单位----摄氏度的读法
记作：21℃读为：
二十一摄氏度
10
20
0
20
10
30
记作：－9℃
读作：
零下九摄氏度
课堂练习
40
℃
30
如图所示，温度计（1）的示数为_____℃，
读作__________。温度计（2）的示数为_____ ℃，读作__________。温度计（3）的示数为_____ ℃，温度计（4）的示数为_____ ℃
41
十四一摄氏度
0
℃
10
（1）
（3）
-31
10
℃
0
（4）
30
℃
40
（2）
零下三十一摄氏度
-3
13
温度计的使用方法
1、量程
2、最小刻值
℃
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
-10
-20
量程
100℃
－20℃
1℃
使用前
温度计的使用方法
1、会选
估计待测物体的温度，不能超过温度计量程
2、会用
玻璃泡全部浸入被测液体，充分接触
不要碰到容器底或容器壁
温度计的使用方法
3、会看
记录要带单位，测温度时，手要握在温度计的上端
4、读与记
液柱稳定后再读数
一般不能将温度计从被测液体中拿出来读数
读数时视线要与温度计内液面相平
2、把手指伸入一杯水中，感觉不冷不热，则这杯水的温度很可能是 （ ）
A.75℃
B.55℃
C.35℃
D.25℃
C
2.关于0℃的水和0℃的冰，下列说法正确的是（ ）
A．0℃的冰比0℃的水温度低
B．0℃的冰比0℃的水温度高
C．0℃的冰比0℃的水温度一样高
D．状态不同，无法比较
C
温度计的种类
（1）根据测温物质的不同分为酒精温度计、水银温度计、煤油温度计。
水银温度计
酒精温度计
煤油温度计
（2）根据用途的不同分为实验室温度计、体温计、寒暑表。
实验室温度计
体温计
寒暑表
温度计的种类
观察下列温度计 ，它们之间在结构上有什么区别？
体温计
实验室温度计
°C
1、体温计的玻璃泡容积细长而内径很细
2、体温计有一段很细的弯玻璃管
2、一个体温计上的示数38℃，如果用它直接（未甩）去测两个体温分别为37℃和39℃的病人的体温时，温度计上的读数分别应为 和 。
38℃
39℃
体温计使用前：
用力将水银甩回玻璃泡
1、为什么体温计可以离开被测物体读数？
管子中间有一段很细的弯玻璃管，当体温计离开人体后，细管中的水银会断开，体温计能离开人体后还能表示人体的温度。
2、为什么体温计只有转动到观察的最佳角度时才能准确读数？
体温计上有一面三棱形玻璃，只有转动到观察的最佳角度时才能准确读数。
常用温度计 体温计
最小刻度
测量范围
读数时
一般为1℃
0.1℃
20~100℃
35 ~ 42℃
1、体温计的玻璃泡容积细长而内径很细
2、体温计有一段很细的弯玻璃管
不能离开被测物体
可以离开被测物体
相同点：
都是利用_________________的原理制成的
液体热胀冷缩
°C
体温计结构
体温计特点
(1)范围小
(2)精确度高，最小刻度：
（5）使用前用力甩几下
(3)有一段细的弯玻璃管（缩口）
体温计可以离开被测物读数
升温膨胀，降温缩口断开不收回
0.1℃
35℃～42℃
人的正常（腋下）体温：
一般人36.5-37.3℃之间
如图所示，体温计的示数为_____℃。
37.8
如图所示，体温计的示数为_____℃。
6
37
8
℃
图 1
36.9
4.一同学先后用两支均未甩过的体温计测自己的体温，两支体温计的示数分别是39.50C和37.50C，那么（ ）
A.他的体温一定是37.50C
B.他的体温更接近39.50C
C.他的体温在37.50C～39.50C
D.他的体温低于或等于37.50C
D
其他的温度测量仪器
光测高温计
双金属温度计
红外线测温仪
电子温度计
其他的温度测量仪器
色带温度计
光谱分析
卫星能遥感
关于0℃的水和0℃的冰，下列说法正确的是（ ）
A．0℃的冰比0℃的水温度低
B．0℃的冰比0℃的水温度高
C．0℃的冰比0℃的水温度一样高
D．状态不同，无法比较
C
讨论：
甲同学感冒发烧，体温为38.50C,测量后体温计未作任何处理,某同学又给乙同学测量,测得体温也为38.50C,已知这天气温:250C。
问：该同学的操作中有哪些错误？测量出乙的温度是多少？
1、没有消毒
2、乙同学测量过程错误。
体温计测量完后再次测量时，应用力甩一下，使水银回位
38.5℃
C
有一支温度计刻度不准，将其放入冰水混合物中示数为2 ℃，放入沸水中时示数为102 ℃，若放在室内空气中示数是20 ℃，则室内空气的实际温度是_______
有一支温度计刻度不准，将其放入冰水混合物中示数为-3 ℃，放入沸水中时示数为97 ℃，若放在室内空气实际温度是20 ℃，则该温度计显示的示数是_______
17 ℃
18 ℃
有一支温度计刻度不清，插入冰水混合物时液柱的高度为2.5厘米，插入沸水中时液柱的高度为17.5厘米，那么这支温度计液柱为5.5厘米时被测物体的温度为_________
20 ℃
·一支温度计0 ℃时水银柱在５毫米处， 100 ℃时水银柱在205毫米处, 水银柱在100毫米处温度是多少 (共20张PPT)
你知道彭老师的身高吗？
你的目测结果是什么？
可靠吗？
要想知道具体的数值，我们必须对研究对象进行测量。
科学
浙江教育出版社
七年级上册
科学测量
第4节
长度的测量（一）
什么叫测量？
一、测量的定义
测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。
国际单位制：1960年第11届国际计量大会上通过的一套单位制（简称SI）
公认的标准？
有位同学从家到学校路上走了20
这句话你 能听懂么？
单位的重要性，没有单位没有意义！
毫米
一、长度单位
国际单位
厘米
分米
千米
微米
纳米
（km）
（dm）
（cm）
（μm）
（nm）
（mm）
（m）
米
小
大
米 （m）
2. 常用单位：
课桌高度为0.8 ______
上海到杭州的直线距离为177.4 ______
长度的估计
一张纸的厚度为70 ______
DNA双螺旋的宽度为2 _____
nm
m
μm
km
校长的身高为约为______米
一拳的宽度约为______厘米
教室的长度约为_____米
一步走过的长度约为_____厘米
铅笔芯的半径约为______毫米
1.7
8
10
50
1
长度的估计
各种长度单位所对应的经典物体：
日地距离约1.5亿千米（一个天文单位，约8光分）
太阳系 30天文单位（约3光小时）
太阳距比邻星 4.2光年，
银河系约10万光年（约2000亿颗恒星）
光年：长度单位，光在宇宙真空中沿直线经过一年时 间的距离，为9,460 7304 7258 0800米
日地距离：约1 5000 0000 000米
太阳系尺度： 2 7000 0000 0000 0000米（约3光小时）
约2000亿颗恒星：2000 0000 0000颗
光年：约为9,000 0000 0000 0000米
10
15
10
11
1.5*10
11
2.7*10
16
毫米
厘米
分米
米
千米
微米
纳米
（km）
（dm）
（m）
（cm）
（μm）
（nm）
（mm）
小
大
1
10
100
1000
1000000
1000 000 000
1
10
10
10
1
2
3
0.001
10
10
6
9
0.001
10
-3
0.0001
10
-4
0.00001
10
-5
0.000015
1.5*10
-5
0.00002455
2.455*10
-5
科学计数法
数学术语，a×10的n次幂的形式。将一个数字表示成 a×10的n次幂的形式，其中1≤|a|<10，n表示整数，这种记数方法叫科学计数法。
1000000＝ 0.00001＝
0.0025＝ 480000＝
1× 106
1×10－5
2.5×10－3
4.8×105
毫米
厘米
分米
米
千米
微米
纳米
（km）
（dm）
（m）
（cm）
（μm）
（nm）
（mm）
小
大
1千米 = 米
1米 = 毫米
1毫米 = 微米
1微米 = 纳米
1000
1000
1000
1000
km→m→mm→μm →nm 每一级都是千进位
1
10
10
6
9
10
3
10
2
10
-3
10
1
1厘米=_____________米
1毫米=_____________米
17厘米 = _________________________分米
12纳米 = ____________________________毫米
51分米= ______________________________千米
1× 10-2
1× 10-3
17× 10-1分米=1.7
12× 10-6毫米=1.2×10-5
51× 10-4千米= 5.1×10-3
长度单位的科学计数法练习
5厘米=____________米=____________千米
32毫米=___________微米=____________米
7厘米=__________千米=____________米
1纳米=__________毫米=____________米
15分米=____________纳米=___________千米
5× 10-2
1× 10-5
3.2× 104
3.2× 10-2
7× 10-5
7× 10-2
1× 10-6
1× 10-9
1.5× 109
1.5× 10-3
长度单位的科学计数法练习
单位换算过程：
4000cm=______________________m
=______m
15dm＝_____________cm＝________cm
15×10
150
4000×
100
1
40
小单位，换算，大单位，数量级变小
大单位，换算，小单位，数量级变大
下列各种物体的长度数据进行单位换算时，其步骤正确的是( )
C
单位换算过程：
2、 下列单位换算正确的是 （ ）
A. 120米=120米×（1/1000）=0.12厘米
B. 250米=250米×100厘米=25000厘米
C. 4000厘米=4000×（1/100）米=40米
D. 355微米=355×（1/1000）米=0.355米
C(共22张PPT)
科学
浙江教育出版社
七年级上册
科学测量
第4节
长度的测量（二）
皮卷尺
米尺
钢卷尺
皮尺
游标卡尺
螺旋测微器
刻度尺
刻度尺
单位
零刻度线
一、认识刻度尺
一、认识刻度尺
量程
(0 ~ 8cm)
一、认识刻度尺
最小刻度
（相邻两条刻度线之间的长度）
二、使用刻度尺
选择
测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。
1、放正确
二、使用刻度尺
1、放正确
(1) 刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，并紧挨被测物体
二、使用刻度尺
1、放正确
(1) 刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，并紧挨被测物体
厚刻度尺尺面要与物体垂直放置
二、使用刻度尺
2、看正确
看法A
看法B
看法C
(2)读数时视线正对被测物体末端所对的刻度线
二、使用刻度尺
某同学用如图所示的刻度尺测量物体的宽度，他的测量方法如
图所示，图中A是他观察读数时眼睛的位置。请指出这位同学
测量中的错误之处：____________________________________
______________________________________________________
______________________________。
①零刻度线没有对准被测物体的边缘；
②刻度尺没有与被测物体平行；③刻度线没有紧贴被测物体；
④读数时视线没有与刻度尺垂直
3、读正确
2.7 cm
8
二、使用刻度尺
5
6
7
8
记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
2 . 7 8 cm
此时物体长度为：_______
2.7
2.78cm
cm
0.08
单位为 ：____
准确值为：_____
估读值为：_____
二、使用刻度尺
3、读、记正确
7格
7格
第8格
1.76cm
1.70cm
物体的长度为___________
2.80 cm
单位为 ：____
准确值为：_____
估读值为：_____
此时物体长度为：_______
2.80 cm
2.8
0.00
cm
课堂练习
甲：_________cm； 乙：_______cm； 丙： _________cm。
1.23
1.40
1.70
课堂练习
用刻度尺测量一下《科学》教科书的长和宽
长是_25.80__厘米，
宽是__18.55__厘米。
活 动
A 2.35cm
B 2.3cm
课堂练习
A刻度尺的最小刻度为_____mm，
B刻度尺的最小刻度为_____mm，
0.5
A 2.35cm
1
B 2.3cm
课堂练习
课堂练习
一同学按正确的测量方法用刻度尺测量某物体的长度，得到结果是0.543m，则该刻度尺的最小刻度是 （ ）
A. 1米　 B. 1分米　 C. 1厘米　 D. 1毫米
C

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