资源简介

篮球高、低运球的教学设计
指导思想：
依据新课程标准的要求，为贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为本，培养初中阶段的学生对篮球运动的兴趣，运球是篮球运动的基础性技能，为学生今后继续接受篮球课程学习奠定基础，也使学生树立终身体育的观念。
课的构思：
篮球运动深受广大学生的喜爱，但学生对单调的运球技术练习并不是十分感兴趣，以激发兴趣为切入点，结合我校“先教后练”的教学模式，体育学科不同于其他学科，在学习新的运动技能时，必须由教师先教给学生动作要领和运动方法，以免学生在不了解技术结构的情况下，产生错误的技术定型，不但难于纠正，还会印象今后的继续学习。我校体育课的“先教后练”教学模式，在近期体育课中效果显著，教师先教同学们高低运球技术，在运球时穿插音乐、节奏变化练习，使得原本枯燥的运球练习，变得活跃有趣，再结合学生喜欢的游戏，将学生的兴趣提升到最高点，整堂课的效果可能会更好。
教材分析：
根据《体育与健康》课程水平五的目标，高、低运球是篮球教学中较为重要的内容，是学生必须要掌握的基本技能之一。掌握好这一技术对提高学生的控球能力有很大的帮助，同时也是为以后学习难度更大、更复杂的运球技术打好坚实的基础。
学情分析：
本课的教学对象是高中一年级的学生，他们中的大多数学生体能较好，活泼好动，参与运动的兴致也较高，比较愿意投入到体育活动中来。且初一的孩子有一定的高运球技术基础，为学习低运球和高低运球打下扎实的基础。
课堂程序：
⑴、开始部分（5-7分钟）
集合整队----集合队伍，检查人数，整理服装，课堂常规。
2、准备运动----游戏“快乐的火车”
⑵、基本部分（25-30分钟）
教师组织学生按距离拉开队伍，一边做高、低运球，一边让学生观察模仿老师的技术动作。
学生通过观察模仿老师的运球动作，初步了解高低运球的技术。
教师通过口令以及教师带领的办法，让学生不停的在高运球以及低运球之间转换，从而进一步掌握高低运球的技术动作。
教师一边带领学生练习高低运球，一边巡回指导对动作没有那么到位的学生进行纠错。
游戏：运球互抢（每五个同学为一小组，每位同学要运用高、低运球的技术，不但要自己运的稳还要尽量把同组成员的球打掉为胜利，被拍掉的一方做深蹲2个。）通过这个游戏练习进一步加强巩固高、低运球的技术动作。
游戏：摇曳的小船（把学生分成四艘小船，用塑胶桶分成若干个区域，音乐响起就从塑胶桶的一端滑步到另一端，那一艘小船可以坚持的时间最长而且最整齐为胜利。）通过这个游戏不但可以加强学生的体能耐力而且还可以加强学生脚步的移动，为下一阶段的内容打下基础，更加可以培养学生的团结协作精神。 ⑶、结束部分（2-5分钟）
结束阶段——带领学生进行放松运动
课堂总结
整理回收器材
4、师生道别

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