资源简介

篮球教学设计 ――《行进间单手低手上篮》
指导思想
本课以新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生在参与运动中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣，促进学生的全面发展，努力达到教学目标。
教材分析
篮球运动是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智、灵活、勇敢顽强及锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。行进间单手低手上篮是在快速跑动中超越对手或强行突破时使用的一种投篮方法，从篮球运球上篮技术分析，包括运球、持球跑三步、投篮等三个步骤。本节课为新授课，单元计划中第一课时，因此确定本课的重点难点
教学重点：
一大二小三高跳的跑动节奏，充分向前上方起跳；
教学难点：
腾空展体、手腕手指拨球柔和及身体的协调配合。
学情分析
本课的授课对象是高一年级12班学生，共有40人。除个别体育骨干有篮球基础外，其他同学基本都是零基础，所以必须扎扎实实练习技术动作，打好基本功。好在学生对学习篮球技术充满兴趣，学习篮球的积极性非常高，只是对篮球活动的单个技术了解并不多。本节课复习运球技术，并通过热身环节加以巩固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣，从而增强教学效果。
教学目标的确定
认知目标：
通过学习能进一步理解行进间单手低手上篮（三步上篮）的基本要领。
技能目标：
基本掌握并提高行进间单手低手上篮（三步上篮）动作技术，发展学生身体的灵敏性、协调性及跳跃能力。
情感目标：
培养学生对篮球的兴趣和热爱，并能积极地参与篮球的运动。感受体育运动美的情趣，培养良好的性格和品质。
教法与学法
教法：
充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用讲解示范、游戏竞赛、技术动作分解练习、学生集体学练、分组练习的教学方法； 学法：
充分发挥学生在学习中的主导地位，在教学中采用观察法、师生互动、合作创新、激发学生主观能动性，积极参与练习当中。 六、教学设计思路及流程：
本课的教学突出学生的主体作用，以传统基本功训练法充分体现学生的技术动作“满足感”。本次课先观看老师的动作示范和讲解，再让学生根据自己的观察理解进行练习，在练习中发现的问题，然后统一解决问题，再让学生根据自己的特点进行三步练习，充分发挥自己的技术特点巩固提高三步的准确性和稳定性。
流程设计
导入部分：课堂常规导入、宣布本节课内容
热身部分：
围绕篮球场慢跑四圈，后两圈分别加高抬腿及后踢腿跑。 2、依次拿球做原地球性练习。 3、传球接力游戏 。
基本部分：
教师讲解并示范动作，让学生初步认识行进间低手上篮的技术动作。 2、体会一大、二小、三高跳的技术动作。 3、逐步练习三步上篮分解动作。 4、结合小游戏突破本课学习难点。 5、两人合作练习接球三步上篮。 6、老师强调低手上篮的重点。并进一步示范。 7、独立完成行进间单手低手投篮。 8、课课练，加强身体素质，巩固上篮脚步。
放松部分：
学生放松 2、通过评价让学生获得自豪感和自信心。 3、宣布课后练习 4、收回器材，师生再见！
七、器材
篮球场、篮球40个、锥形桶10个、摸高标志物4个
练习预效
练习密度50%--60%

展开更多......

收起↑