资源简介

教学 内 容 3.我不拖拉（第一课时） 备 课 时 间
课 型 新授 上 课 时 间
教 学 目 标 1、情感态度与价值观目标：下定决心改掉拖拉的习惯，懂得珍惜时间。 2、能力目标：能够认识到拖拉的危害。 3、知识目标：反省自己在生活中的拖拉行为，认识到拖拉的危害，决心改正拖拉的习惯
教 学重 点 与 难 点 重点：认识到拖拉的危害。 难点：决心改正拖拉的习惯。
教学准 备
教 学 预 案 一、导入新课 欢乐小剧场：《拖拉鸟》。 猜一猜： 请你猜一猜，拖拉鸟后来怎么样了呢？ 你觉得拖拉鸟是一只怎样的鸟？ 新授 1、“等一下”与“还没完” 2、说一说：你也是像小明和小白一样，是一个爱拖拉的小学生吗？请你说一说，你在生活当中有没有拖拖拉拉的时候呢？ （1）等一下再起床。 （2）再看一会儿电视。 （3）玩一下再写。 （4）等一会儿再收拾。 3、过渡语：这样拖拉好不好呢？ 4、斌斌是个小拖拉，放学回家先玩耍。斌斌说：“拖拉一下没关系，很快就能写完啦！”不知不觉到晚上，作业总也做不完。 （1）提问：斌斌说“拖拉一下没关系”，你觉得呢？有关系吗？ （2）小小辩论台：拖拉一下有没有关系呢？请你说说你的想法吧！ 5、故事屋：拖拉的后果。 （1）想一想，说一说，这位将军为什么会失败呢？ （2）拖拉会带来怎样的坏处呢？说得越多越好！ 6、拖拉的危害： （1）对农民爷爷来说，拖拉可能会赶不上种植，秋天就没有丰收。 （2）对于医生伯伯来说，拖拉可能会错过救治的时机，让病人失去生命。 （3）对于警察叔叔来说，拖拉可能会让犯人逃脱。 （4）对于我们来说，拖拉会让我们…… 7、一起来朗诵：生活中的小拖拉。 警示学生：不做小拖拉。 小结 拖拖不仅会让我们做不完事情，时间长了，还会让我们养成拖拉的坏习惯，浪费我们宝贵的时间。我们都不能做小拖拉！ 设计意图 修改与调整
通过“等一下”与“还没完”启发学生回忆、分享自己在生活中的拖拉习惯。 思考拖拉好不好，有没有关系，有没有影响。 引导学生分享、表述、总结拖拉会带来的危害
板 书 设 计 我不拖拉 1、“等一下”与“还没完” 2、生活中的小拖拉 3、拖拉的坏处
教 学 反 思

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