资源简介

(共29张PPT)
7.2 弹力
【课程标准】
课程内容要求 学生必做实验
2011 版 1. 通过常见事例或实验，了解弹力。 2. 用示意图描述弹力。 3. 会测量力的大小。 用弹簧测力计测量力
2022 版 1. 通过常见事例或实验，了解弹力。 2. 能用示意图描述弹力。 3. 会测量力的大小。 用弹簧测力计测量力
例：用手拉动弹簧测力计体验1N、2N、
4N力的大小，测量一本物理教科书所受
的重力。
【学习目标】
1. 了解弹力及弹力产生的条件。
2. 了解弹簧测力计的制成原理。
3. 会画支持力和压力的示意图。
4. 会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
【新知导入·观察思考】
1. 跳板跳水，起跳时为什么运动员要向下猛压跳板？
2. 撑杆跳高运动员借助了什么力，比普通跳高运动员跳得高呢？
3. 蹦极时，选手为什么下落到最低点后又会上升呢？
同学，今天我们就一起来探究其中的奥秘。
【课堂活动】一、弹力
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面包；
松手后，物体的形变有什么不同吗？
恢复到
原来形状
没有恢复到原来形状
做一做
【课堂活动·小结并思考】
物体受力时会发生形变，不受力又恢复原状的性质叫做弹性。
受力发生形变后不能自动地恢复原状的性质叫做塑性。
想一想
小汽车的减震器是弹簧做的，它应用了弹簧的哪种特性较好？
塑料盆、塑料桶、凳子等是利用了塑料的哪种特性较好？
弹性
塑性
弹 性形变
塑 性形变
【课堂活动·想想议议】
弹弓形变
面团形变
篮球形变
沙滩形变
这些物体的形变哪些属于弹性形变？
弹弓形变和篮球形变属于弹性形变
【课堂活动·拓展·物理思想方法】
问题：
用手捏厚玻璃瓶，玻璃瓶发生形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。
演示实验：
将椭圆形厚玻璃瓶灌满水（加有蓝墨水），把细玻璃管通过带孔额橡皮塞
插入瓶中。沿着不同的方向用力捏后玻璃瓶，观察细管中水面的高度变化。
请你从力使物体发生形变的角度解释所看到的现象。
现象：
用力捏玻璃瓶，使玻璃瓶的形状发生变化，细管中的水面升高
或下降，停止捏玻璃瓶，玻璃瓶恢复原状，细管中的水面恢复
到原来的位置。实验中采用了放大法，把玻璃瓶的形变放大了。
【课堂活动·小结并体验】
3. 形变的普遍性：
任何物体受力都能发生形变，不过有的形变比较明显，可以直接看见；
有的形变极其微小，要用特殊的方法将其微小形变放大后才能显示出来。
用力压弹簧和拉弹簧，手有什么感觉？
感受到弹簧对手有力的作用。
我们在拉弹簧或压弹簧时，
弹簧发生的是弹性形变，
弹簧要恢复形变时，
弹簧对手产生了力的作用。
体 验
F拉
F推
【课堂活动·小结】
4. 弹力
（1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
（2）弹力的产生条件：① 物体间是否接触；
② 接触处是否发生弹性形变。
① 大小：与物体的材料和弹性形变程度有关，
同一物体，弹性形变越大，弹力越大；
② 方向：垂直于物体的表面，
与恢复形变的方向相同，
与发生弹性形变方向相反；
③ 作用点：物体的接触面上
（3）弹力的三要素
5. 常见的弹力
弹力是日常生活中常见的一种力，我们常说的压力、支持力、拉力等，
其实质都是弹力。
被压弯跳板发生弹性形变，跳板要恢复原状，给运动员一个向上的
支持力F支。这也是起跳时运动员要向下猛压跳板的原因。
一茶杯放在桌子上．桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，
所以向上产生弹力——支持力F支；
同时，杯子发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生
弹力——压力F压。
【课堂活动·做一做】
6. 弹性限度
取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再用较大的力拉，发生较大形变。
观察后一种情况下，撤去力后弹簧还能恢复原状吗？
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状，
这个限度叫做弹性限度。
使用弹簧时不能超过它弹性限度，否则会使弹簧损坏。
【课堂活动】二、弹簧测力计
1. 测力计：测量力大小的工具叫做测力计．
物理实验中经常使用的测力计是弹簧测力计。
2. 弹簧测力计的构造
弹簧测力计的原理是什么？
弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
【课堂活动· 探究实验】
探究拉力大小与弹簧伸长量的关系
实验器材：钩码（每个钩码施加的拉力为0.5N）、刻度尺、轻质弹簧、铁架台
实验步骤：
（1）将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，
用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度 L0，
即原长．
（2）将已知质量的钩码挂在弹簧的下端，
在静止时测量弹簧的总长度，
填写在记录表格里.
（3）改变所挂钩码的数量，重复前面的过程.
实验数据：
弹簧原长 L0（cm） 拉力 F（N） 弹簧长度 L（cm） 弹簧的伸长量
△L= L- L0（cm）
12.56 0.5 12.96 0.5
1.0 13.36 1.0
1.5 13.76 1.5
2.0 14.16 2.0
2.5 14.56 2.5
3.0 14.96 3.0
根据实验数据，画出弹簧伸长量 ΔL 与弹簧受到的拉力 F 的关系图像。
（每个钩码对弹簧的拉力均为0.5 N）
实验结论：在一定限度内，弹簧的伸长量与拉力的大小成正比。
分析表中数据和图像可知：
3. 弹簧测力计的制作原理
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长．
（在弹性限度内，弹簧的伸长量和受到的拉力成正比）
【学生必做实验·练习使用弹簧测力计】
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。
（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，
应该把指针调节到零刻度线上。
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，
感受1 N、3 N、5 N的力。
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，
文具袋对弹簧测力计的拉力 F= 。
② 在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进，读出拉力的大小。
4. 使用弹簧测力计的注意事项：
① 看：观察弹簧测力计的量程和分度值，
使用时不能测量超过量程的力。
② 调：检查指针是否指在零点，若不在，应调零。
③ 测：测量时，要使弹簧测力计受力的方向
沿弹簧的轴线方向；
④ 读：读数时，视线必须与刻度盘垂直。
【课堂活动·即学即练】
同学，请指出图中甲、乙两种测量的错误之处。
甲： ；
乙： 。
甲
乙
弹簧测力计倒挂
受力没有通过中心轴线
5. 各种测力计
握力计
弹簧秤
托盘秤
【课堂活动·拓展·科学世界】
材料的力学性能
一般说来，材料的力学性能包括：
1.脆性；2.强度；3.塑性；4.硬度；5.韧性；6.弹性；7.延展性等。
【课堂小结】
【典例精析】考点一：弹性和弹力
关于弹力的叙述错误的是（　　）
A．只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力
B．在弹性限度内，弹力的大小只与形变的程度有关
C．相互接触的两个物体之间不一定产生弹力
D．落地弹起的篮球，在离开地面之后才能恢复原状
小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，
他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（　　）
A．把两球向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离
B．用手捏乒乓球，比较它们的弹性
C．用乒乓球拍分别击打两球，比较两球飞出去的距离
D．让两球置于乒乓球桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度
【典例精析】考点一：弹性和弹力
下列关于弹力的说法中不正确的是（　　）
A．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
B．两个物体直接接触且发生弹性形变时才会产生弹力
C．弹簧测力计在测量时，可以竖直拉，也可以倾斜着拉
D．弹性限度内，弹簧的伸长量越大，产生的拉力越大
【典例精析】考点一：弹性和弹力
关于弹簧测力计的制作原理（在弹性限度内）以下说法正确的是（　　）
A．弹簧长度越长，弹簧受到的拉力越大
B．量程越大，弹簧受到的拉力越大
C．拉力越大，弹簧的长度越长
D．拉力越大，弹簧的伸长量越大
【典例精析】考点二：弹簧测力计的原理及使用
如图弹簧测力计的示数是_____N，测力计的分度值为_____N。
【典例精析】考点二：弹簧测力计的原理及使用
4.6
0.2
某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与
弹簧的长度的关系如图，请回答下列问题：
（1）这根弹簧的原长是____cm。
（2）弹簧在受到 6 N 的拉力时，弹簧比原长伸长了____cm，
此时弹簧发生了弹性形变。
（3）分析图像及有关数据，可以得出的结论是________________
____________________________________________________。
【典例精析】考点二：弹簧测力计的原理及使用
2
3
在弹性限度内，
弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。

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