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第三单元 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章
第一课时 单音与和声
核心素养目标：
政治认同：增强热爱集体、以集体利益为重的意识，培养亲近集体、融入集体的情感。
道德修养：明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体利益。
法治观念：培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。
健全人格：初步树立集体主义的大局观念，初步树立面对集体的规则意识。
责任意识：结合生活实际，通过小组讨论与案例分析，提高学生处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。
二、教学重难点
重点：正确处理个人利益与集体利益的冲突。
难点：在生活中践行集体主义思想。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法
四、教学过程:
(一)、导入新课：
在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的具体利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或者冲突，这些是我们共同生活中的小插曲。
面对这些“不和谐音”，“我”和“你”如何共同奏出集体生活的和谐乐章？
本节课我们学习第一课时 单音与和声
（二）、讲授新课：
运用你的经验：
学校严令必须穿校服。可是，我校服的颜色和款式。
我想带手机上学，可是学校不允许。
学校篮球队吸纳我成为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。
（1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？你还能举出一些我们在集体中要遵守的规则吗？有过。在学校不迟到不早退、能遵守课堂纪律、男生头发不能太长；在校外能遵守交通秩序。
（2）在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？
一、个人意愿与集体规则
1、集体必须有一些共同的规则：
材料：保证充足睡眠时间 促进学生健康成长-----教育部部署进一步加强中小学生睡眠管理工作。《通知》明确，根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。省级教育行政部门要结合实际统筹安排学校作息时间。小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00；合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的要保障学生必要的午休时间。
看完这则《通知》你是支持还是反对？这说明了什么？
在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有些共同的规则，这些规则能够保证集体的和声更动听。
材料：“请同学们按点站位，保持1米距离，排队进校”“请伸出双手”，然后老师会帮助同学们进行消毒，错峰上学，全员佩戴口罩上课，无声就餐，排队放学……一系列举措，让同学们感受到了集体的有序，也感受到了温暖。
疫情防控期间，你遵守疫情防控规则了吗？你愿意遵守吗？说明什么？
当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
探究与分享：
良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制订和遵守。在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？
下课的作息时间。
学校运动会的秩序。
考场上的考试规则。
升旗仪式的礼仪要求。
如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？
对集体的影响：影响教学秩序的正常进行，影响集体的形象，损害集体利益等。
对个人的影响：影响个人形象，不利于良好品质的培养，受到老师的批评，损害个人的利益等。
2、集体规则与个人需要存在冲突：
材料：在朗诵比赛排队形时，个子高的站后排，个子低的站前排。但是有个同学虽然个子高，但还是要站第一排，有些同学个子低，却爱挤在高个子身后，有些同学则是想和好朋友站在一起。由此引发了不愉快，甚至有人与同学发生争执，生气地退出排练。
问题：材料中反映出个人需求和集体需要之间有着怎样的关系表现？
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
探究与分享：请按照下列提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析自己和集体的不同需要。
（1）导致上述冲突的原因是什么？
（2）对于上述冲突，你有哪些理智的处理方法呢？
3、面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
二、让和声更美:
材料：合唱比赛临近，班上要求每天下午放学后留下来排练。
小牛：学科竞赛要到了，每天放学留下来排练好浪费准备竞赛的时间呀。
小夏：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和玩耍的时间来排练。
小志：这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留下来好好排练。
小杰：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。
你赞同谁的观点？说说你的理由。
为了让集体的和声更美，我们每个人应尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐之美。
1、个人做好自己，遵守规则：
如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
讨论：（1）在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？
（2）有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任。你怎么看？
（1）都很重要。虽然有些规则不合理但是如果没有这些规则，生活秩序就会大受影响，不利于日常生活的进行；修改规则也同样重要，是因为只有制订好了规则，才能为规则的实行提供依据。
（2）规则对于我们的学习和生活，具有重要作用，规则不是一成不变的。随着时间的发展，一些规则不适合新的发展需要，就需要适当修改和完善，甚至不符合时代要求的、过时的规则，就要废止，做到与生活和实际共同进步，所以，不能死守规则；无视规则的行为，实际上会破坏规则，影响集体生活的正常进行。
2、恰当的方式表达意见、提出积极的改进建议
材料：学生手机的管理一直是家长和学校最感头疼的问题，针对手机管理的问题，不同的学校提出不同的管理办法，某校也一样从开始的引导管理到最后的强制杜绝。这一规定导致很多家长提出反对意见。寄宿制学校，学生星期天返校，星期五的离校。这样一来，部分家长就无法对其子女离返校途中的管理，并向学校提出不同的意见，最后学校根据家长的意见，并结合学校的情况，对学生带手机进入校管理规定，作适当的修改：学生手机不准进入校园的规定，改为学生手机进入校园到班主任处寄存。
这些情况说明了什么问题？
随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。我们可以通过恰当的方式表达意见、提出积极的改进建议
3、正确处理个人与集体规则的关系：
材料：冬奥会短道速滑男子1000米决赛上，第二次起跑后，体力消耗极大的武大靖碰任子威的手示意他先走。最终，任子威夺得冠军。赛后，任子威表示，“我觉得这个金牌不是我的金牌，还是团队的金牌。”四年前，在平昌冬奥会上，任子威表示会全力帮助武大靖；四年后，在北京冬奥会上，武大靖帮任子威卡住位置，“走”！“功成不必在我，功成必定有我。”中国运动员的团结精神让无数网友落泪。向他们致敬！
思考：个人利益与集体利益有什么样的关系
怎样处理二者的关系？
在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
相关链接：
集体主义
集体主义要求一切从人民群众的利益为根本出发点，强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益，这种集体利益为实现个人利益奠定了现实基础，同时它承认个人的利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进集体利益与个人利益在辩证统一中不断发展。
坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
探究与分享：
面对集体中个人之间的冲突，主要有以下处理方式：
回避：暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局。
迁就：抑制自己的需求，满足其他人的需求，以便维持表面的和气。
强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求。
妥协：双方各让一步，达成协议。
分析一下各种方式可能产生的结果。
你赞成哪种方式？说明你的理由。
4、集体生活中，我们要学会正确处理与他人的各种关系。
材料：
《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。这篇课文是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交好”（或“负荆请罪”）三个故事组成。蔺相如，战国时期赵国的大臣。赵惠文王时得到世上稀有的宝玉——楚国和氏璧，秦国强以15座城换取“和氏璧”，蔺相如奉命带璧出使秦国，与秦王当庭力争，完璧归赵。赵王封相如为上大夫。公元前279年，他又随赵惠文王到渑池（今河南渑池西）与秦王相会，使赵王未受辱于秦，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交。将相和的故事传为美谈。
这个故事说明了什么？
当遇到矛盾和冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
（三）、课堂小结：
班集体是我们成长的摇篮。一个积极进取、团结协作的班集体，必将对我们每一位同学的成长与发展起到巨大的潜移默化的教育作用。让共同努力、携手共进，谱写一曲集体生活的和谐乐章。在集体生活中，我们不能仅仅考虑个人的需要和喜好，还必须以集体为重，反思自己与他人的矛盾，努力缓和矛盾、解决冲突，做到心中有集体，识大体、大局，无论如何都不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
（四）、课堂练习
1、集体之中难免出现个人之间的冲突，但是，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都要做到（ D）
①心中盛满集体②识大体、顾大局③坚持把个人利益放在第一位④不做有损集体利益的事情 ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2、面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列观点正确的是（ D ）
A．实际上个人意愿与集体的共同要求之间是完全对立的
B．我们一定要让个人意愿服从集体的共同要求
C．我们一定要让集体的共同要求服从个人意愿
D．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点
3、美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，需要共建共享。但有时集体规则和个人意愿之间会发生冲突。下列行为属于正确处理两者关系的是（ C ）
A．为了标新立异，在学校不穿校服 B．为了玩游戏，悄悄把手机带进学校
C．为参加学校临时大扫除，取消朋友聚会 D．大课间活动太辛苦，以各种理由请假
4、下列关于个人利益与集体利益关系的表述，正确的是（　D）
A．个人利益与集体利益是完全一致的B．坚持集体主义，就不能关注个人利益
C．个人利益高于集体利益，个人利益促进集体利益D．个人利益与集体利益发生冲突时，应自觉维护集体利益
（五）、板书设计
第一课时 单音与和声
一、个人意愿与集体规则
1、集体必须有一些共同的规则：
2、集体规则与个人需要存在冲突：
3、面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
二、让和声更美
1、个人做好自己，遵守规则
2、恰当的方式表达意见、提出积极的改进建议
3、正确处理个人与集体规则的关系
4、集体生活中，我们要学会正确处理与他人的各种关系
（六）、教学反思

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