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人教版五年级数学下册
第六单元：分数的加法和减法
6.1、同分母分数加、减法
一、同分母分数加法的意义和计算方法：
1.同分母分数加法的意义：分数加法的意义和整数加法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。
2.同分母分数加法的计算方法：分母不变，只把分子相加。
二、同分母分数减法的意义和计算方法：
1.同分母分数减法的意义：与整数减法的意义相同，即已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
2.同分母分数减法的计算方法：分母不变，只把分子相减。
知识拓展：虽然在实际生活中，不会有分子是0的情况，但在计算时有时会出现分子是0的情况。
如：。
三、同分母分数加、减法：
同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减，计算的结果，能约分的要约成最简分数。是假分数的一般要化成带分数或整数。
一、选择题
1．分数单位是的最简真分数的和是（ ）。
A．3
B．4
C．8
2．加上（ ）个得1。
A．1
B．2
C．3
3．一杯牛奶，喝了它的，还剩这杯牛奶的（ ）。
A．1杯
B．
C．
4．的结果是（ ）。
5．，（ ）里最大能填（ ）。
二、填空题
6．的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位，再增加( )个这样的分数单位就是2。
7．分母是9的最简真分数的和是( )。
8．，是( )个与( )个相加，和是( )。
9．一条3m长的铁丝，剪去，还剩( )；如果剪去m，还剩( )米。
10．看图填空。
三、判断题。
11．一条彩带，用去它的还剩米。( )
12．8个是1。( )
四、计算题。
13．直接写得数。
五、解答题。
14．一根铁丝，第一次用去米，第二次用去米。第一次比第二次多用去几分之几米？
15．某校三（1）班全班去打球，全班跳绳，剩下的同学踢圈子，踢圈子的学生占全班人数的几分之几？
一、1．A；
2．A；
3．C；
4．C；
5．B；
二、6、；5；13；
7、3；
8、2；4；；
9、
10、
三、11．×；
12．√；
四、13、
14、解：（米）；
答：第一次比第二次多用去米。
15、解：
答：踢圈子的学生占全班人数的八分之一。

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