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(共25张PPT)
自 由 平 等
结合视频，谈谈你对自由平等的理解。
新课导入：
第七课 尊重自由平等
7.1 自由平等的真谛
第四单元 崇尚法治精神
1.政治认同:知道自由、平等在法治意义上的内涵；懂得法治与自由相互联系；理解法律面前人人平等。
2.道德修养:感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由；体悟法律面前人人平等的基本原则，树立自由、平等的意识。
3.法治观念: 树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年，崇尚法治精神，增强自由平等观念，做遵纪守法的好公民。
4.责任意识：初步具备从法律的视角认识自由和平等的意识和能力，珍视公民权利，培养责任意识， 让法治成为我们的生活方式。
核心素养目标：
教学重点：自由平等的内涵、意义。
教学难点：自由与法治的关系；理解“法律面前人人平等”。
学习目标：
一、无法治不自由
1.自由的含义及意义是什么？
2.如何正确认识自由？
3.法治与自由有什么关系？
二、法眼看平等
3.平等的含义及意义是什么？
4.“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？
一、无法治不自由
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
没有限制的“自由”
有限制的“自由”
一、无法治不自由
自由主要指人们在法律规定范围内，依照自己意志活动的权利。
含 义：
意 义：
①拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。
②拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。
社会充满活力生机
一、无法治不自由
1.自由的内涵及意义？
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
探究与分享：
断线的风筝
▲解答：风筝失去的动力自然无力回天。那个线的束缚看似是对风筝自由的限制，但是恰恰提供了风筝飞天的动力，必要的限制是对自由的保护。
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”
如何理解必要的限制？
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。
无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
2.如何正确认识自由？
④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
总结：享受自由须守法治底线，法治规范、保障自由。
3.法治与自由有什么关系？
一、无法治不自由
①法治与自由相互联系，不可分割。
②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
二、法眼看平等
下面这些情况是平等的表现吗？
城乡同票同权
同工同酬
教育公平
城乡平等
①同等情况同等对待。比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。
老人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照
保障残疾人平等参与社会生活、共享社会物质文化成果
对家庭经济困难的学生实行生活补贴，保障其受教育权
②不同情况差别对待(结果平等)。比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关爱。
下面这些情况是平等的表现吗？
4.平等的含义及意义是什么？
在法律意义上，平等具有两层含义：
①同等情况同等对待。
②不同情况差别对待。
二、法眼看平等
（1）含义
对一切人的不加区别的平等就等于不平等。——柏拉图
（机会平等）
（结果平等）
比如:男女同工同酬、一次选举一人一票等
比如:老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
4.平等的含义及意义是什么？
在法律意义上，平等具有两层含义：
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
二、法眼看平等
（2）意义
思考：《宪法》和《教育法》的规定说明了什么？
《宪法》第三十四条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。
《教育法》第九条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定各项权利。
二、法眼看平等
思考： 《宪法》和《兵役法》的规定说明了什么？
《宪法》第五十六条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
任何公民都一律平等地履行宪法和法律规定各项义务。
《兵役法》第三条规定：中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。
二、法眼看平等
我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
监察机关监督执纪：2022年监察机关收到检举控告类信访举报104.4万件次，处置问题线索154万件，谈话函询32.5万件次，立案59.6万件。在处分的59.2万人中，受到党纪处分48.9万人、政务处分14.9万人。省部级53人，厅局级2450人，县处级2.1万人，乡科级7.4万人，一般干部8.3万人，农村、企业等其他人员41.3万人。
二、法眼看平等
5.“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？
①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
②我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。
二、法眼看平等
自由与平等是人类一直不变的追求。自由是珍贵的，也是有限制的。平等是珍贵的，也是相对的。只有在自由平等的环境里，我们每个人才能实现自己的价值。因此，让我们共同努力营造一个自由平等的环境吧！
教师寄语 立德树人
课堂小结
自由平等的真谛
无法治
不自由
法眼看平等
1.自由的含义及意义是什么？
4.平等的含义及意义是什么？
5.“法律面前人人平等”主要表现？
3.法治与自由有什么关系？
2.如何正确认识自由？
1．为引导养犬人依法养犬、规范养犬、文明养犬，烟台市出台了《烟台市养犬管理条例》，自2022年1月1日起实施。小丽爸爸对于条例中诸多条款很不理解，认为限制了自己的自由。如果你是小丽，应该这样劝说爸爸（ ）
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的
②必要的限制是对自由的保护
③社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由
④法不责众，不必在意
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
课堂练习
2．“自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做法律禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这个权利。”这说明( )
①我们要积极参与改进规则
②社会规则划定了自由的边界
③社会规则是人们享有自由的保障
④任何人违反社会规则都应当受到法律的制裁
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
B
课堂练习
3．班级要以“崇尚法治精神”为主题制作黑板报，小兰负责“践行平等”板块内容的编写。以下她搜集的素材适合入选的是（ ）
A. 公交车上设有“老弱病戏孕”爱心专座
B. 中学生到革命传统教育基地参加研学活动
C. 解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆
D. 同学们利用节假日到街头清除小广告
A
课堂练习
4．随处可见的无障碍坡道、房间内单臂可操作的推拉门……在北京冬残奥村，残奥运动员感受到贴心的无障碍环境带来的方便。中国政府积极推进无障碍环境建设（ ）
①有利于维护残奥运动员的特权
②有利于残疾人平等地参与各项活动
③体现了对生命的尊重、关怀和善待
④体现了不同情况差别对待的平等意识
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
D
课堂练习

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