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第四节
激素调节
在学校的运动会上，一百米赛跑是扣人心弦的项目。回想一下，当你在起跑线上等待发令枪响的时刻，你是否心跳加速、呼吸加快？这时你的大脑精神高度集中，在等待发令枪响，并没有“下令”要加快心跳和呼吸频率，为什么还会出现这种现象呢？
人体生命活动并不仅仅是靠神经系统调节的，而是既有
神经调节的作用，又有激素的调节作用。
通过本节课的学习，你将知道：
1、人体有哪些主要的内分泌腺？
2、生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素分别起什么作用？
3、激素调节和神经调节的关系是怎样的？
外分泌腺
唾液腺、肠腺、胃腺、肝脏、汗腺等
内分泌腺分泌激素
内分泌腺没有______，他们的分泌物——_______，
直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。
导管
激素
区分内分泌腺和外分泌腺
腺体类别 有无 导管 分泌物输送方式 实例
内分泌腺
外分泌腺
无
经血液循环运出
垂体、甲状腺
有
经导管排出
汗腺、唾液腺
内分泌腺分泌激素
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
垂体（分泌生长激素）
甲状腺（分泌甲状腺激素）
胸腺（分泌胸腺素）
肾上腺（分泌肾上腺素等）
胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素等）
卵巢（分泌雌性激素）
睾丸（分泌雄性激素）
胰腺
分泌胰液(外分泌腺)
分泌胰岛素(内分泌腺)
人体内的激素含量少，作用大。
每100毫升血液中，只有几微克激素，却对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用
1.生长激素
由________分泌。
主要功能：调节人的生长发育。
分泌异常时的表现：
幼年时期分泌不足患________；
幼年时期分泌过多患________。
预防、治疗的方法：
给侏儒症患者注射少量生长激素。
几种重要的激素的调节作用
侏儒症和巨人症患者
巨人症患者：
过分生长、身材过高
侏儒症患者：
生长迟缓、身材矮小
甲状腺的研究实验
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。
实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
甲状腺
2.甲状腺激素
由甲状腺分泌。
主要功能：
促进生长发育，提高神经系统的兴奋
性，促进新陈代谢。
分泌异常时的表现：
甲亢、地方性甲状腺肿、幼年时期缺
乏患_________。
预防、治疗方法：
在地方性甲状腺肿患者饮食中加碘。
俗称：大脖子病
地方性甲状腺肿
呆小症患者
甲亢患者
（甲状腺功能亢进）
实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分都萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
此实验说明：可能是胰岛分泌了一种能够调节糖的吸收和利用的物质。
胰岛的研究实验
实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出
了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得了成功。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。
3.胰岛素
由胰岛分泌。
主要功能：
调节糖在人体内的吸收、
利用、转化等。
分泌异常时的表现：
糖尿病。
预防、治疗方法：
注射胰岛素。
胰岛
生长激素、甲状腺激素和胰岛素
激素名称 腺 体 作 用 分泌过少疾病 分泌过多疾病
垂 体 调节人体的生长发育 幼年:_____ 幼年：____
成年：肢端肥大症
甲状腺 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性 幼年：____ 成年：甲状腺功能不足，地方性甲状腺肿 成年：甲亢
胰岛素 调节糖的代谢 低血糖
生长激素
侏儒症
巨人症
甲状腺激素
呆小症
胰岛
糖尿病
当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？
面红耳赤、心跳加快、血压升高
肾上腺分泌肾上腺素
大脑皮层兴奋
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
课堂练习
如果你是一位足球迷，在看一场精彩的足球比赛，有时会因为异常兴奋或紧张而使你面红耳赤、心跳加快、血压升高．如图是整个反射过程示意图，请你结合所学知识回答问题：
（1）当光线进入你的眼球，精彩的画面会在______上形成清晰的物像，物像刺激其上的感光细胞产生神经冲动，通过视神经传到__________________上产生视觉．
（2）这个反射活动是在大脑皮层的控制下完成的，属于______（填简单或复杂）反射．
（3）肾上腺产生的肾上腺素进入血液循环，从而出现面红耳赤、心跳加快等现象，这一调节过程叫做______调节．
（4）青少年如果用眼不当，会造成近视，可以配戴______透镜加以矫正．
视网膜
大脑皮层的神经中枢
复杂
激素
凹

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