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(共34张PPT)
7.2节奏与旋律　
第七课 共奏和谐乐章
1.懂得在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。
2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。
3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。
1.个人节奏与集体旋律的关系？
2.如何解决角色之间的冲突？
3.小群体是怎样形成的？
4.小群体的积极影响和消极影响 ？
5.怎样对待小团体主义？
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第一目、我在多个集体中
团队里，你是什么角色
晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会……）
家庭
学校
社会
子女、孙子女、哥姐弟妹……
班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、……
兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、……
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。
探究一 为什么会产生角色冲突
七年级学生小丽在周六同时收到了以下三条短信：
班主任：我已经和校外舞蹈老师联系过，他只有本周六下午有时间，时间较紧，所以请同学们排好自己的时间，务必参加排练，我们班的节目就靠大家了，时间下午1:15。
学生会：鉴于平时大家学习都较忙，我们定于本周六下午1:00召开我校学生会部长会议请大家务必准时参加。
跆拳道老师：由于周六上午本人有事外出，经协商确认本周的跆拳道课程调整至周六下午1:00，望准时参加。
思考：小丽分别扮演了几种角色？这几种角色之间是否有冲突？
提示：班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。
舞蹈队员
学生会部长
跆拳道学员
笔记1：为什么会产生角色冲突P67
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
笔记2：个人节奏与集体旋律的关系？
晓萌两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。
晓萌是否“出卖”了集体？为什么？
聪聪是否“维护”了集体的荣誉？为什么？
探究与分享：
聪聪上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“聪聪真棒！维护了我们班的荣誉。
辩题一：晓萌是否“出卖”了班集体？
辩题二：聪聪是否“维护”了班集体的荣誉？
①晓萌没有”出卖”班集体，她的行为恰恰维护了班集体的利益。根据她的建议，学校可能会做出相应的调整，及时解决存在的问题，为班级发展创造良好的环境，推进班级的良性发展。
②聪聪的做法是错误的，他这样做非但没有维护班集体的荣誉，反而会对班集体的荣誉造成损害。这种行为损害了其他班级的利益，是不道德的。
辩论赛：
笔记2：如何化解角色冲突
①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
第2目、集体中的小群体
相关链接：
小群体的形成
甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。
乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
丙：年级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起。
生活背景相似
个性相似
志趣相投
我们班的小群体
志趣相投
生活背景类似
个性相似
相互学习
相互倾诉
释放压力
喜欢打篮球
性格开朗活泼
小学同班同学
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
1、小群体的形成
励志保安团
生活中，这样的小群体有哪些影响？怎么产生的？
01
02
03
在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
小群体的积极作用
当然，生活中，也会有这样的小群体……
俗话说：“物以类聚人以群分，”中学生的小群体是中学生活中的一种正常现象。
七年级1班有几个学习还不错的女生组成的小群体，她们还给自己的小群体起了一个好听的名字“七仙女”，实际上是只有5位女生。
一开始，同学们以为只是学习互助小组，没想到却是小女生以团体之名，排挤其他同学。如果有哪位同学没有顺她们的意，小团体成员就会严厉呵斥同学，还号召其他同学不要和这些同学玩，在班级里造成了很大的影响。学生们都不敢得罪“七仙女”。
你如何看待这种现象？
小群体
小团体（小帮派）
江湖义气
①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
集体中的小群体的消极影响：
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
小帮派
哥们义气要不得
易发挥正面作用
易产生负面效应
小群体
小团体
（小帮派）
“小气” 只看见局部利益
“霸道” 江湖义气
接纳、欣赏 理解、沟通
是朋友、挚友之间在学习、工作和生活中，在艰难困苦中，在共同的奋斗和追求中，由于互相帮助和支持而建立的一种美好感情。
为朋友“两肋插刀”“上刀山，下油锅”，带有明显的封建色彩，讲义气，结团伙。
集体作弊
校园欺凌
歧视
小团体主义
思考：这些“小群体”有什么样的危害？
出发点和落脚点 具体表现和实质
集体 主义
小团体 主义
小团体主义和集体主义的区别
我们要坚持集体主义，反对小团体主义。
集体利益
小团体利益
集体利益高于一切，不计较个人得失
不惜牺牲集体利益，实质是扩大的个人主义
归纳：小群体的影响（积极+消极）
（1）在小群体中，彼此相互接纳， 相互欣赏，找到自己的位置， 体会到归属感和安全感；
（2）我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干；
（3）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
积极影响
（1）当小群体不能很好地融人集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
（2）小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
消极影响
① 面对两者的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为
成见所“扰”，不为人言所“惑”.
② 明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
如何处理小团体主义与集体主义的冲突？
思维导图
1、节奏是自然、社会和人的活动中，一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏，下列对个人节奏与集体旋律关系认识正确的是( )
①自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体
②自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏
③个人节奏与集体旋律永远是一致的
④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，不会给我们带来烦恼
A．①③ B．②③ C．①② D．③④
C
检测提升
2. 在网络上，我们不时能看到有关“学霸团队”“学霸宿舍”的报道。对此现象的认识正确的是（ ）
①一些志趣相投的人形成小群体有利于他们的互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊，不利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设
A．①③ B．①④ C．③④ D．②③
B
3．在青少年犯罪案件中，团伙犯罪呈上升趋势。某市在审理的青少年犯罪案件中，2人以上共同犯罪案件27件97人，分别占案件总数和犯罪人数的79.4%和95%；其中3人以上结伙犯罪的18件，5人以上达9件。但多数属于一般性结伙犯罪。这说明要预防青少年犯罪，应该（ ）
A．独来独往，不跟人来往
B．在与集体利益发生矛盾时，坚持集体主义
C．交朋友要小心，不要随便交朋友
D．避免友谊沾染上江湖义气，沦为小团体主义
D
4.我们的生活离不开集体,如家庭、班级、学校……下列说法正确的是(　　)
①我们生活在多个集体中
②我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律
③在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任
④在不同的集体中,我们扮演相同的角色,承担相同的责任
A.①②③　　　　B.③④ C.②③④　　　　D.①②③④
A
5.小芸英语成绩不理想,她想利用课余时间补课,但她又是班上的文艺骨干,需利用课余时间排练节目,她不知怎么办才好。对此,你给她的建议是(　　)
A.在不同的集体中,我们扮演着不同的角色
B.不管学习了,班级利益是第一位的
C.调整自己的节奏,让自己更好地融入集体
D.尽管去补课,让集体利益服从个人利益
C
B
6.班上有个出了名的“小帮派”。他们不遵守纪律，和老师、班干部对着干，并邀请小明加入。小明应该（　　）
A．加入，在同学面前很威风
B．拒绝，小团体主义危害集体利益
C．加入，可以不受他人欺负
D．拒绝，小群体都会危害集体利益

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