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【广西专版】2022年中考模拟分类汇编13.文言文阅读
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、课内阅读
（2022·广西钦州·二模）阅读文言文，完成各题。
周亚夫军细柳
司马迁
①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
【资料链接】
绍兴六帅皆果毅忠勇视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能将人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉。
【注释】①异时：从前。②固石洞：地名。
1．解释下面句子中加点的词语。
⑴军霸上 ⑵已而之细柳军 ⑶余尝访其士卒
2．用“/”给下面的句子断句。（断两处）
绍兴六帅皆果毅忠勇视古名将。
3．下面对文章理解分析有误的一项是（ ）
A．选文第①段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧。这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。
B．选文中写细柳军吏全副武装，写军门都尉、壁门军士传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。
C．选文中的汉文帝是一位开明、识大体的国君。虽然在细柳营处处受到约束，不得不听命于手下将军，内心颇为不满，但他仍然对周亚夫大加称赞。
D．选文运用了对比的手法。在霸上及棘门的军营，汉文帝长驱直入；而到了细柳营，入营受到阻碍，在营中只能慢行；前后形成鲜明对比。
4．把选文和“资料链接”中画线的语句翻译成现代汉语。
（1）介胄之士不拜，请以军礼见。
（2）至今父老语其名辄感泣焉。
5．选文最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
6．周亚夫和岳飞在治军上有什么共同点？结合选文作简要分析。
（2022·广西桂林·一模）阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
7．下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．臣之客欲有求于臣 皆以美于徐公 B．齐国之美丽者也 暮寝而思之
C．乃下令 乃记之而去 D．暮寝而思之 出淤泥而不染
8．下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A．从全文来看，“城北徐公，齐国之美丽者也”这句话运用了补叙手法，既补充说明了邹忌向妻、妾、客发问的原因，也使下文“忌不自信”有了客观依据。
B．“徐公不若君之美也”这句话运用陈述句，貌似经过一番深思熟虑，比较客观公正，实则表现出“客”的巴结逢迎之态。
C．“数月之后，时时而间进”这句话既说明进谏者逐渐稀少，也说明最初的进谏已经取得了预期效果，齐王已根据人们的意见，改革了弊政。
D．“此所谓战胜于朝廷”一句以评论作结，深刻地揭示了只有广开言路、修明政治，才能使国家强盛起来的道理。
9．请用“/”给下面句子断句。（只划1处）
此 所 谓 战 胜 于 朝 廷。
10．请把下列句子翻译成现代汉语。
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
11．《邹忌讽齐王纳谏》中，面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？
二、对比阅读
（2022·广西柳州·三模）阅读下文，完成问题。
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里百二十城宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目①也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄跻②为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。
故知之难，不在见人，在自见，故曰：“自见之谓明③。”
（选自《韩非子·喻老》
注释：①智如目也：智力和见识就像眼睛一样。②庄跻：楚国的大盗，实为人民起义领袖，与楚王不同时，系寓言假托。③明：眼睛明亮，引申为明智。
12．下列各组加点的词语意思相同的一项是（ ）
A．于是入朝见威王 才美不外见
B．臣之客欲有求于臣 楚庄王欲伐越
C．群臣进谏，门庭若市 愿为市鞍马
D．王之伐越 伐竹取道，下见小潭
13．下列句子中加点的“之”意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：臣之妻私臣
A．王之兵自败于秦、晋 B．由此观之，王之蔽甚矣
C．故曰：“自见之谓明。” D．期年之后，虽欲言，无可进者
14．下列对【甲】文中画横线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．今齐地方/千里百二十城宫妇/左右莫不私王
B．今齐地方/千里百二十城/宫妇左右/莫不私王
C．今齐地方/千里百二十城/宫妇左右莫不私王
D．今齐地方千里/百二十城/宫妇左右莫不私王
15．下列对【甲】【乙】选文的理解与分析，有错误的一项是（ ）
A．劝谏要讲究策略，【甲】【乙】两文中邹忌和庄子都善用排比，环环相扣，无可辩驳，最终达到了劝谏的目的。
B．【甲】【乙】两文都通过人物对话来推动情节发展，体现人物的思想性格。
C．【甲】文中邹忌以妻、妾、客的三种情况来类比齐威王身处的环境，得出“王之蔽甚矣”的结论，劝诫其广开言路。
D．【乙】文用庄子劝谏楚庄王放弃伐越的故事阐明了“人要有自知之明，才能够避免错误，立于不败之地”的道理。
（2022·广西河池·二模）【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（1）不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉肚耳，朕当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，（2）使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
（选自司马光《资治通鉴》）
【注】①上：皇上，这里指唐太宗，②不暇：顾不上。③徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。
16．下列句子中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．居庙堂之高则忧其民（指朝廷） B．微斯人（如果没有）
C．上哂之曰（不高兴） D．海内升平（太平）
17．下列句子中加点词意思和用法相同的一项是（ ）
A．或异二者之为/或请重法以禁之 B．是进亦忧/自是数年之后
C．予尝求古仁人之心/上哂之曰 D．去国怀乡/朕当去奢省费
18．选出对甲、乙两文理解和分析不正确的一项（ ）
A．“记”是古代的一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。
B．甲文中的滕子京是一个具有古仁人之心、志存高远、胸襟阔达的官员；乙文中的唐太宗是一个贤明、体恤民情、倡导廉洁的君主。
C．甲文中作者追求的忧乐观与古仁人是相同的，乙文中唐太宗“止盗”的方法与群臣也相同。
D．从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“居庙堂之高则忧其民”。
19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？
20．范仲淹“先忧而后乐”，超越个人的利害、荣辱；唐太宗心系苍生，体现一种担当与情怀。请说说当今我们是否需要继承这种心系天下的忧乐观。
（2022·广西百色·一模）阅读下列的文言文，完成下面小题
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
孔子曰：“吾死之后，则商也日益，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居如入鲍鱼之肆久而不闻其臭亦与之化矣。丹之所以藏者赤，漆之所以藏着黑。是以君子必慎其所与处者焉。”
（选自王肃《孔子家语》）
【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融合。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
21．下列句子中加点的词语意思相同的一项是（ ）
A．苔痕上阶绿/坐潭上，四面竹树环合
B．无丝竹之乱/耳/下车引之
C．与善人居/择其善者而从之
D．则商也日益/登斯楼也，则有去国怀乡
22．下列对选文相关知识的理解，不正确的一项是（ ）
A．【甲】文作者刘禹锡，字梦德，洛阳人。晚年自号庐山人。唐代大儒、哲学家、文学家、诗人，有“诗豪”之称。
B．【乙】文画波浪线的文字的断句划分为“与不善人居/如入鲍鱼之肆/久而不闻其臭/亦与之化矣/”。
C．【甲】文题目里“铭”是一种独立的文体，这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整，一般押韵；【乙】文中的“丹之所以藏者赤，漆之所以藏着黑”与我们现在所说的“近朱者赤，近墨者黑”有异曲同工之妙。
D．【甲】文的“何陋之有？”是倒装句；【乙】文的“赐好说不若己者”是判断句。
23．下列选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】文通过写“陋室优美的自然环境、来往客人之高雅和陋室主人高雅的生活情趣”这三个方面来点明“陋室不陋”。
B．【乙】文告诉我们：真正有德行有修养的君子必须慎重地选择自己所处的环境和相处的人。
C．【甲】文中“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”和【乙】文中“芝兰之室”都喻指贤士的居所。
D．【甲】【乙】两文都用了托物言志的手法，来抒发自己的情怀。
24．把下列的句子翻译成现代汉语。
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）商好与贤己者处，赐好说不若己者。
（2022·广西河池·二模）【甲】
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】
司马光好学
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷①绝编②，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（选自《三朝名臣言行录》）
【注释】①下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不闻窗外事。这里借此指专心读书。②绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，韦编三绝。意思是翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断，这里借指读书勤奋。
25．下列句子中加点的“以”字的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．以是人多以书假余 B．无从致书以观
C．不敢出一言以复 D．俯身倾耳以请
26．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．援疑质理 质：询问。 B．尝趋百里外 趋：驱赶
C．众兄弟既成诵 既：已经 D．温公尝言 尝：曾经
27．以甲、乙两文为据，下列表述正确的一项是（ ）
A．乙文中司马光幼时因担心记忆力不如别人，所以比常人更勤奋。
B．甲文的中心句是“余幼时即嗜学”，乙文的中心句是“书不可不成诵”。
C．甲、乙两段文字都以记叙为主，都是概括描写与细节描写相结合。
D．甲、乙两段文字都运用了对比的手法，突出主人公好学的品性。
28．把甲文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）家贫，无从致书以观
（2）独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
29．乙文说“用力多者收功远”，“用力多”在甲文中是如何体现的？请简述。
（2022·广西百色·二模）文言文阅读
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】
史思明屯兵于河清，欲绝光弼①粮道。光弼军于野水渡以备之。既夕，还河阳，留兵千人，使将雍希颢守其栅②，曰：“贼将高廷晖、李日越，皆万人敌也，至勿与战，降则俱来。”诸将莫谕其意，皆窃笑之。既而思明果谓日越曰：“李光弼长于凭城，今出在野，汝以铁骑宵济，为我取之，不得，则勿反。”日越将五百骑，晨至栅下，问曰：“司空在乎？”希颢曰：“夜去矣。”日越曰：“失光弼而得希颢，吾死必矣！”遂请降，希颢与之俱见光弼。光弼厚待之任以心腹高廷晖闻之亦降。或问光弼：“降二将何易也？”光弼曰：“思明常恨不得野战，闻我在外，以为可必取。日越不获我，势不敢归；廷晖才过于日越，闻日越被宠任，必思夺之矣。”
（选自《智囊全集》中华书局2018年版）
【注释】①光弼：唐朝名将李光弼，平定安史之乱的主帅之一，曾任司空一职。②栅：营寨。
30．下列句子中加点的词意思相同的一项（ ）
A．肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙
B．必以分人/以中有足乐者
C．欲绝光弼粮道/率妻子邑人来此绝境
D．诸将莫谕其意/其真不知马也
31．下列对选文相关知识的理解，不正确的一项（ ）
A．甲文选自《左传》，此书相传是春秋时期左丘明所作。
B．【乙】文画波浪线文字的断句为“光弼厚待之/任以心腹/高廷晖闻之/亦降/”。
C．【甲】文中“公”，在春秋时代“公”是诸侯的通称，文中指鲁庄公，【乙】文中的“司空”是古代官职名，文中唐朝李光弼在朝中任职是“司空”，故用这官职名来指代李光弼。
D．【甲】文的“夫战，勇气也。”与【乙】文的“汝以铁骑宵济”这两个句子均为判断句。
32．下列对选文理解和分析，正确的一项是（ ）
A．【甲】文中第一段运用曹刿与鲁庄公对话的形式，论述战争取胜的条件是取信于民，体现了鲁庄公的“远谋”。
B．乙文中李光弼根据敌军来势凶猛、人数占优的实际情况，命部下采取坚守不出的策略，其目的是挫其锐气。
C．甲乙两文都运用对比手法，突出了人物足智多谋的形象特点；并巧妙设置悬念，为下文释疑解惑埋下伏笔。
D．甲乙两文详略得当，略写具体交兵过程，详写战前和战后“论战”，都体现出民心、士气和作战时机的重要性。
33．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（2）光弼军于野水渡以备之。
（2022·广西·三模）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣！
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭骜钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（选自《出师表》）
【乙】臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食①。臣非不自惜也，顾王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计②。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋③之时也。
（选自《后出师表》）
【注释】①并日而食：两天只能吃到一天的饭。②非计：不正确的计策。③进趋：赶快进兵。
34．请根据提示解释句子中加点的词语。
方法 句中加点词语 示例 加点词的意思
字源法 三顾臣于草庐之中 （1）_________
参考成语法 深入不毛 不毛之地 （2）_________
迁移法 宜先入南 宜乎众矣 （3）_________
35．下列对【甲】【乙】两篇表文的赏析有误的一项是（ ）A．表文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业。
B．表文多以四字句行文，还有一些整齐工整的排比、对比、对偶句式，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”“荷全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。
C．表文语言最显著的特点是率真质朴，表现忠贞的感情。文字从作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。
D．表文语言既不借助于华丽的辞藻，又不引用典故，每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻。
36．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（2）故五月渡沪，深入不毛，并日而食。
37．甲文中作者先后回顾了人生中哪三件有重大影响的事？其目的是什么？
（2022·广西贵港·二模）文言文阅读
【甲】①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”
②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
③燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】齐桓公谓管仲①曰：“吾国甚小，而财用②甚少；而群臣衣服舆马甚汰③。吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也，必桂之浆；衣练紫④之衣，狐白之裘。此群臣之所奢大也。诗云：‘不躬不亲，庶民不信。’君欲禁之，胡不自亲乎？”桓公曰：“善。”于是更制练帛之衣，大白之冠。朝⑤一年，而齐国俭也。
（选自《不躬不亲》）
［注］①管：被齐桓公任命为卿。②财用：财物，这里指物产。③汰：奢侈。④练紫：紫色熟绢。⑤朝：这里意为过了。
38．下列句子中加点字的用法和意义，相同的一项是（ ）
A．此所谓战胜于朝廷 皆以美于徐公
B．而群臣衣服舆马甚汰 可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）
C．于是更制练帛之衣 丈夫之冠也（《富贵不能淫》）
D．时时而间进 又间令吴广之次所旁从祠中（《陈涉世家》）
39．下列句子中加点词的古义与今义没有发生变化的一项是（ ）
A．今齐地方千里 B．官妇左右莫不私王
C．臣之妻私臣 D．此群臣之所奢大也
40．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（2）君欲禁之，胡不自亲乎？
41．［甲］文中的邹忌和［乙］文中的管仲是怎样劝谏齐王的？请分别概括出来。
邹忌：_______________________________________________
管仲：_______________________________________________
42．综合［甲］、［乙］两部分内容，说说齐国强大的原因有哪些。
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木兰诗（节选）
北朝民歌
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
【类文阅读】
秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使马千乘①。万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉别②统精卒五百裹粮自随。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破七寨，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死云阳狱，良玉代领其职。
（选自《明史·秦良玉传》）
【注释】①马千乘：字肖容，明朝将军，官至石柱宣抚使。②别：另外。
43．解释下面句中加点词的意思。
①朔气传金柝 朔：________
②出郭相扶将 郭：________
③良玉别统精卒五百裹粮自随 裹：________
④千乘为部民所讼 讼：________
44．下面对选文和类文理解有误的一项是（ ）
A．选文讲述了木兰替父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事。
B．选文以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以铺陈和排比来描述行为情态，神气跃然。
C．选文和类文都塑造了为国杀敌、英勇善战、不贪功名、勇于担当的巾帼英雄形象。
D．两文都是关于战争的，反映了人民对和平生活的向往，目的是为了歌颂尚武精神。
45．把选文和类文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）将军百战死，壮士十年归。
（2）贼平，良玉不言功。
46．下面的对联拟描述这两位女英雄。请从以下句子中，选择最合适的两句，按上下联的顺序，填写在横线上。
上联：__________________________ 下联：__________________________
①木兰代父从军屡建功勋 ②辞官还乡百代传 ③替父从军美名扬
④穆桂英挂帅出征立伟业 ⑤代夫领兵战功立 ⑥代父从军千载诵
47．我国从古至今涌现了许多巾帼英雄，如梁红玉、刘胡兰、秋瑾、江姐、屠呦呦、王亚平等。请你举出一例，并用简洁的语言概括她的英雄故事。
（2022·广西梧州·一模）【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（《得道多助，失道寡助》）
【乙】
齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽①之天也。君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非②之则危，背之则亡。《诗》云：‘人而无良，相怨一方。’民怨其上不遂亡者未之有也。”
（节选自刘向《说苑》）
【注】①苍苍莽莽：苍茫广阔。②非：非难，反对。
48．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．环而攻之 环：围 B．威天下不以兵革之利 威：震慑
C．池非不深也 池：城池 D．百姓与之则安 与：拥护爱戴
49．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．以天下之所顺 以中有足乐者 B．环而攻之而不胜 由是则生而有不用也
C．寡助之至 马之千里者 D．得道者多助 望之蔚然而深秀者
50．下列对【甲】【乙】两文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】文从决定战争胜负的因素这一角度出发，通过对“天时”“地利”“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用。
B．【甲】文论证中运用排比、对比等手法，使文章气势恢宏，笔墨酣畅，结构缜密。
C．【甲】文用层层推理的方式进行论证，层层深入，论证了“得道者多助，失道者寡助”的中心论点，【乙】文通过对话，阐述人民创造历史的观点。
D．【乙】文通过对话，说明一个国家的安危兴亡最终取决于人民，很好地印证了【甲】文的结论。
51．请用/给下边的句子断句，断两处。
民 怨 其 上 不 遂 亡 者 未 之 有 也。
52．用现代汉语翻译下列句子。
（1）得道者多助，失道者寡助。
（2）君人者，以百姓为天。
（2022·广西·一模）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
[资料链接]以下两则材料，与学习有关。
材料一：
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人资给以书，遂成大学②。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐③。”鼎，衡小名也，时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之曰：“先生留听，更理前论⑤。”邑人曰：“穷矣。”遂去不返。
（节选自《西京杂记》，有删改）
【注释】①不逮：指烛光透不过来。②大学：很有学问的人。③解人颐（yí）：让人欢笑。④屐（jī）：有齿或无齿的木底鞋。⑤更理前论：再把前面说的梳理一番。
材料二：
金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾⑦客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。
余闻之也久。明道⑩中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然 众人矣。”
（选自《王文公文集》）
【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采，⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访，⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032-1033年）， 泯然：消失，指原有的特点完全消失了。
53．解释下列句子中加点词的含义。
（1）但当涉猎( )
（2）衡邑人有言《诗》者( )
（3）余闻之也久( )
54．下面对本文分析有误的一项是（ ）
A．孙权劝学，从他劝说的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
B．鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为吕蒙掌握军中大权才与之深交，表明鲁肃并不是真的被吕蒙的才略所折服。
C．吕蒙听孙权劝告开始认真学习，且学业大有长进，与《伤仲永》的仲永相比，突出了后天教育的重要性。
D．本文以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
55．把本文和“材料一”中的画线句翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）愿得主人书遍读之。
56．本文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”包含了一个成语是什么？请你指出来并解释它的含义。
57．请结合吕蒙、匡衡、仲永三人的事例谈谈学习的重要性。
（2022·广西贺州·一模）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《鱼我所欲也》）
【乙】刘先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫盖峰下。间出衡山县市，从人丐①得钱，则市盐酪径归，尽则更出。环百里人皆熟识之。县市一富人，尝遗一衲袍，刘欣谢而去。越数日见之，则故褐②如初。问之，云：“吾几为子所累。吾常日出，庵有门不掩，既归就寝，门亦不闭。自得袍之后不衣而出则心系念。因市一锁，出则锁之。或衣以出，夜归则牢关以备盗。数日营营③，不能自决。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸④如此，是大可笑。适⑤遇一人过前，即脱袍与之，吾心方坦然，无复系念。嘻，吾几为子所累矣！”
（节选自宋·郭彖《睽车志》，有改动）
【注释】①丐：乞讨。②褐：粗布衣服。③营营：内心不安。④方寸：内心。⑤适：恰巧。
58．下列加点的词语解释有误的一项是（ ）
A．所识穷乏者得我与 得：取悦
B．万钟于我何加焉 加：好处、益处
C．或衣以出 或：有时
D．自得袍之后不衣而出则心系念 衣：穿着衣服
59．下列加点字的意思和用法相同的一项是（ ）
A．今为宫室之美为之 公将鼓之（《曹刿论战》）
B．蹴尔而与之 而君逆寡人者（《唐雎不辱使命》）
C．夜归则牢关以备盗 策之不以其道（《马说》）
D．出则锁之 居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》）
60．下列对文本的理解表述有误的一项是（ ）
A．甲文从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。
B．甲文中，孟子认为，人们忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，这不合乎人性。
C．乙文中刘先生得到富人给的一件袍子后感到内心不安，几天后又把衣服还给了富人。
D．从表达方式来看，甲文重在议论，乙文重在记叙。
61．请把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
（2）越数日见之，则故褐如初。
62．对于他人的给予，【甲】【乙】两文中的“乞人”最终都选择了拒绝，这样的选择分别反映了他们怎样的人生态度？
（2022·广西防城港·一模）邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【资料链接】
材料一：子材语将士曰：“法军再入关，何颜见粤民？必死拒之！”士气皆奋。与诸军痛击，敌稍却。越日复涌至，子材指麾诸将使屹立，遇退后者刃之。自开壁持矛大呼，率二子相荣、相华跃出搏战。诸军以子材年七十，奋身陷阵，皆感奋，殊死斗。
（节选自《清史稿·冯子材传》有删改）
材料二：光绪七年，法人胁越王逐永福。越王佯调解，而阴令勿徙。法大怒，逾岁，入据河内。永福愤，请战，出驻山西。战怀德纸桥①，阵斩法将李威利，越王封一等男。既又败之城下，法人决堤掩其军，越人具舟拯之出，与法人水陆相持，苦战三日。
【注释】①怀德纸桥：地名，河内怀德府的纸桥。
（节选自《清史稿·刘永福传》有删改）
63．解释下列句中加点词的意思。
（1）徐公何能及君也 及：________________
（2）必死拒之 之：________________
（3）孰视之 孰：________________
64．下面对本文理解分析有误的一项是（ ）
A．选文中邹忌面对妻、妾、客的赞美并没有盲目相信，说明他是一个有自知之明，善于思考，明辨是非的人。
B．选文中邹忌采用类比说理的方法，由一件家庭琐事联想到国家政事，说理深刻，让齐威王欣然接受自己的劝谏。
C．全文剪裁巧妙，详略得当，详写进谏的原因和过程，略写齐威王的反应和效果，详得具体生动，略得回味无穷。
D．选文中齐威王广开言路，使齐国“战胜于朝廷”，说明了国君只有广泛采纳批评建议，兴利除弊，才能兴国。
65．把本文和材料二中的画线句翻译成现代汉语。
（1）窥镜而自视，又弗如远甚。
（2）越王佯调解，而阴令勿徙。
66．每个人的爱国方式都不尽相同，邹忌和冯子材、刘永福两人的爱国方式就明显不同，请结合选文内容和材料具体分析。
67．选文和材料所刻画的人物形象都深入人心，刻画人物方法也值得我们借鉴。请选择其中一个人物，结合选文或者材料内容进行赏析。
（2022·广西贺州·一模）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】族兄中涵知①旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：非聘徽州唐打猎②，不能除此患也。休宁戴东原曰：明代有唐某，甫新婚而戕于虎，其妇后生一子，祝之曰：“尔不能杀虎，非我子也。后世子孙，如不能杀虎，亦皆非我子孙也。”故唐氏世世能捕虎。乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。
至则一老翁，须发皓然③，时咯咯作嗽，一童子十六七耳，大失望，姑④命具食，老翁察中涵意不满，半跪启曰：闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。遂命役导往。
役至谷口，不敢行，老翁哂⑤曰：我在，尔尚畏耶？入谷将半，老翁顾童子曰：此畜似尚睡，汝呼之醒，童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，橫半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣，乃厚赠遣之。
老翁自言炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之不瞬，其臂使壮夫攀之，悬身下缒⑥不能动，庄子曰：“习伏众神⑦，巧者不过习者之门。”信夫！
——纪昀《阅微草常笔记》
【注释】①知：主持，掌管。②唐打猎：据传说唐氏世代善捕虎，故有“唐打措”之称。③皓然：须发皆白的样子。④姑：姑且，暂且。⑤哂：讥笑。⑥悬身下缒：指双脚离地，用力向下沉坠。⑦习伏众：只有反复练习才能让别人佩服。⑧信：的确，确实。
68．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．陈康肃公善射（擅长，善于） B．有卖油翁释担而立（挑着）
C．乃遣吏持币往（派遣，派） D．老翁手一短柄斧（用手拿）
69．下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（ ）
A．公亦以此自矜 以是人多以书假余
B．睨之 已而之细柳军
C．而钱不湿 学而不思则罔
D．以钱覆其口 其业有不精
70．下列对本文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋滴尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。
B．酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。
C．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。
D．甲乙两文故事虽短，但都生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。
71．把上文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）非聘徽州庙打猎，不能除此患也。
72．你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？
（2022·广西河池·一模）文言文阅读
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《左传 庄公十年》）
【乙】
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无①楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙②也，寡人反取病③焉。”
（选自《晏子春秋 内篇》）
【注】①得无……耶：难道……吗。②熙：同“嬉”，开玩笑。③病：侮辱。
73．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．弗敢加也 加：虚夸，夸大
B．肉食者鄙 鄙：卑鄙
C．小大之狱 狱：指诉讼事件
D．齐人也，坐盗 坐：因……获罪
74．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．肉食者谋之 齐之习辞者也
B．可以一战 吾欲辱之，何以也
C．战于长勺 今民生长于齐不盗
D．登轼而望之 出淤泥而不染
75．下列对文理解有误的一项是（ ）
A．乙文中画横线的句子朗读节奏为：得无楚之/水土使民/善盗耶？
B．乙文晏子巧妙运用类比说理，用橘生淮南为橘淮北为枳来类比齐人在齐为良民在楚为盗，有力地反击了楚王的侮辱，使说理深入浅出，生动形象。
C．甲文中的曹刿在鲁国危难之时挺身而出，用卓越的军事才能赢得了战争的胜利，化解了鲁国的危机；乙文中晏子在出使楚国时，面对楚王的侮辱，用敏捷的思维和出众的口才维护了齐国的尊严。
D．甲乙两文都主要采用对话描写来刻画人物形象，人物语言极具个性，充分展现了主人公的精神风貌。
76．把【甲】【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
（1）肉食者谋之，又何间焉？
（2）叶徙相似，其实味不同。
77．【乙】文中有个比喻同一物种因环境条件不同而发生变异的成语是：______。【甲】文“下视其辙，登轼而望之”的原因是：______。（用【甲】文中原句回答）。
（2022·广西南宁·一模）鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【资料链接】
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。”
（节选自《礼记·檀弓下》）
78．运用所提示方法，解决本文及“资料链接”中的文言疑难字词。
方法 词语 示例 加点词意义
字源法 一豆羹 （1） _______
迁移法 从而谢焉 秦王色挠，长跪而谢之。 （2） _______
查字典 贸贸然而来 然：①表转折“但是”；②表肯定，“对的”；③起指示作用，“这样”；④形容词词尾，“……的样子”。 （3） _______
79．下面对本文理解分析有误的一项是（ ）A．开篇把生命比作鱼，把义比作熊掌，提出“生”和“义”不能同时兼顾时“舍生而取义”的观点，举例浅近，说理深刻。
B．在孟子看来，“行道之人弗受”“乞人不屑”是因为“一箪食一豆羹”的诱惑力不够，假若是“万钟”，恐怕也会“受之”。
C．本文注重推理，逻辑严密，第二段运用对比论证、举例论证，层层深入，剥茧抽丝，批判了见利忘义、失其本心的行为。
D．全文语言气势充沛，议论犀利。使用了排比句和对偶句，句式整齐而富有变化，文章读起来节奏感强，富于鼓动性。
80．把本文和“链接材料”中的画线句翻译成现代汉语。
（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
（2）予惟不食嗟来之食，以至于斯也！
81．“舍生取义”一直被仁人志士奉为人生的准则，在中华民族历史上找出至少两个这样的事例，并写出相关人物及主要内容。
（2022·广西·南宁市三美学校三模）【甲】
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【乙】
邠州建学记①（节选）
范仲淹
国家之患，莫大于乏人。人曷尝②而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓③。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚救有所未格④，器有所未就而然也！庠序可⑤不兴乎……庆历甲申岁，予参贰国政⑥，亲奉圣谟⑦，诏天下建郡县之学，俾⑧岁贡群士，一由此出。
【注释】①庆历五年，范仲淹赴邠州担任知州，第三日即提议改建邠州庙学。学校建成后，他应邀作文以记其事，②曷尝：何尝。③漓：浇薄，不醇厚。④格：达到。⑤庠序：泛指学校。⑥贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑦圣谟（mó）：皇帝的自意。⑧俾（bǐ）：使。
【丙】
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
82．运用所提示的方法，解决以上选文中的文言疑难字词。
方法 词语 示例 加点字意义
字源法 滕子京谪 守巴陵郡 甲骨文 金文 篆书 隶书 （1）_____________
迁移法 锦鳞游泳 沉鳞竞跃 （2）_____________
查字典 诚救有所未格 ①诚心，诚意。②实在，确实。 ②如果，果真 （3）_____________
83．下面对本文理解分析有有误的一项是（ ）A．《岳阳楼记》和《邠州建学记》均为记修造之事而作，但前者对重修岳阳楼的情形不着一字，只为托物言志，借景抒情。
B．“微斯人，吾谁与归？”感慨深沉，既有追慕先贤之意，又有世无知音之叹，也暗含着自勉之意及对滕子京的期望之情。
C．乙先论及人才的重要性及当前人才缺乏的原因，再以“庠序可不兴乎？”这一反问句，强调了兴建学校的必要性。
D．景物常有烘托作用，如甲用一暗一明之景烘托一悲一喜之情，丙用凄凉的秋景烘托战地萧瑟肃杀的气氛。
84．把选文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）微斯人，吾谁与归？
（2）国家之患，莫大于乏人。
85．虚词虽然很少表示实在的意义，但在行文中常有重要作用，如连接文意、增强情感等，请结合甲文，具体分析“然则”“若夫”“至若”“嗟夫”这四个词的作用。
86．康熙曾为范仲淹题写“济世良相”的匾额，其实无论官任何职，范仲淹都始终怀抱济世之志，请你结合三则材料，分析他的“济世”体现在哪些地方。
（2022·广西梧州·一模）【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君①苟有过，母必正色婉言规。或怒不听则屏息俟怒少解复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
（选自蒋世铨《忠雅堂集》）
【注】①先府君：指作者已去世的父亲。
87．下列对乙文画线部分的断句正确的一项是（ ）
A．或怒不听/则屏息俟/怒少解/复力争之 B．或怒不听/则屏息/俟怒少解/复力争之
C．或怒不听则/屏息/俟怒少解/复力争之 D．或怒不听/则屏息俟/怒少解复/力争之
88．下列对句子中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．媵人持汤沃灌 汤：汤水 B．腰白玉之环 腰：腰佩
C．辄指壁间诗歌 辄：就 D．先府君苟有过 过：过错
89．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．余则温袍敝衣处其间 其真无马邪 B．足肤皲裂而不知 濯清涟而不妖
C．教儿低吟之以为戏 策之不以其道 D．吾母垂涕扑之 辍耕之陇上
90．下列对甲乙两文的理解和分析有误的一项是（ ）
A．甲文从天气之冷、路途之远、生活之艰等方面叙述“我”从师学习的“勤且艰”。
B．乙文从学习和生活两方面叙述母亲对“我”的教育和照顾，意在表现母亲的严格。
C．甲乙两文都运用了对比，前者突出“我”“略无慕艳意”，后者突出父母教育方法的不同。
D．甲文是赠序，乙文是自传，体裁各异，但语言都细致生动，读来耐人寻味。
91．用现代汉语翻译下列句子。
（1）盖余之勤且艰若此。
（2）令跪读至熟乃已。
（2022·广西北海·一模）【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
（选自《桃花源记》）
【乙】
南阳刘驎之，高率①善史传，隐于阳岐。于时符坚临江，荆州刺史桓冲（人名）将尽訏谟之益②，征为长史，遣人船往迎，赠贶③甚厚。驎之闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞④穷乏，比至上明亦尽。一见冲，因陈⑤无用，翛然⑥而退。居阳岐积年，衣食有无常与村人共，值己匮乏，村人亦如之。甚厚为乡闾所安。
（选自《世说新语》）
【注】①率：率直。②尽訏谟谟之益：实现自己的宏图大业。③贶：赐予。④乞：这里指“赠送”。⑤陈：陈述。⑥翛然：洒脱、自由自在的样子。
92．根据表格提示的方法，借助示例，解释下列加点词。
方法 词语 示例 加点词意义或用法
字源法 遣人船往迎 甲骨文 金文 小篆 隶书 （1）_______________
查字典 翛然而退 退：①后退②退职，引退③退缩④谦让，退让 （2）_______________
迁移法 缘道以乞穷乏 缘溪行，望路之远近 （3）_______________
93．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）村中闻有此人，咸来问讯。
（2）值己匮乏，村人亦如之。
94．有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如何为自己辩护？
95．在乙文中刘驎之所表现的情怀与甲文中的陶渊明有何异同？请简要说明。
（2022·广西河池·二模）文言文阅读
【甲】
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣犹须好学今人可不勉⑥乎？
（顾炎武《与友人书》）
【注解】①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④庶儿：差不多。⑤子羔、原宪：子的弟子。⑥勉：勤勉，努力。
96．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．或遇其叱咄（或：有时） B．不幸而在穷辟之域（域：地方，区域）
C．又患无硕师名人与游（游：游玩） D．若既不出户（户：门）
97．下列句中加点的词意思相同的一组是（ ）
A．既加冠/若既不出户 B．故余虽愚/虽有子羔、原宪之贤
C．俯身倾耳以请/夫以孔子之圣 D．益慕圣贤之道/曾益其所不能
98．用“/”给下面句子断句（断两处）正确的一项是（ ）
A．夫以孔子/之圣犹须好学/今人可不勉乎？ B．夫以孔子/之圣犹须好学今人/可不勉乎？
C．夫以孔子之圣/犹须好学今人/可不勉乎？ D．夫以孔子之圣/犹须好学/今人可不勉乎？
99．翻译文中画横线句子。
100．甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？
（2022·广西·南宁市三美学校模拟预测）【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（节选自《陶庵梦忆》卷三）
【乙】
出西直门，过高梁桥，可十余里，至元君祠。折而北，有平堤十里，夹道皆古柳，参差掩映，澄湖百顷，一望渺然。西山匌匒①，与波光上下。远见功德古刹及玉泉亭榭，朱门碧瓦，青林翠嶂，互相缀发。湖中菰蒲②零乱鸥鹭翩翻如在江南画图中。予信宿③金山及碧云、香山；是日垮蹇④而归，由青龙桥纵辔堤上。晚风正清，湖烟乍起，岚润如滴，柳娇欲狂，顾而乐之，殆不能去。
（节选自《檀园集》卷八）
【注释】①匌匒（gé dá）：重叠的样子。②（gū）蒲：水生植物。③信宿：连宿两夜。④垮蹇（jiǎn）：骑着蹇驴或驽马。
101．运用所提示的方法，解决本文的文言疑难字词。
方法 词语 示例 加点字意义
字源法 湖中人鸟声俱绝 （1）______
迁移法 一望渺然 烨然若神人 （2）______
查字典 顾而乐之 ①回头，回头看。②视，看。③只是。④但是：反而。 （3）______
102．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A．湖中菰蒲/零乱欧鹭翩翻如/在江南画图中
B．湖中菰蒲零乱/欧鹭翩翻/如在江南画图中
C．湖中菰蒲/零乱欧鹭翩翻如/在江南画图中
D．湖中菰蒲零乱/欧鹭翩翻如/在江南画图中
103．下面对本文理解分析有有误的一项是（ ）
A．甲文开篇写出了雪后西湖宁静清远的景色，一个“绝”字从冰天雪地、万籁无声中透露出寒意，为下文“独往湖心亭看雪”做铺垫。
B．乙文作者写游西山途经之地，用“掩映”“渺然”“缀发”“零乱”“翩翻”等一系列极富美感的词语，勾画出一幅充满野趣的江南图画。
C．甲乙两文都用白描手法简笔勾勒景物，如甲文中“一痕”“一点”，乙文中“湖烟乍起，蓝润如滴”，语言朴素淡雅，耐人寻味。
D．甲乙两文都寓情于景，甲文作者善于捕捉景物特点，描写了雪后西湖的寂寥空旷，借景抒情；乙方用拟人笔法写柳态，景与情同至相生。
104．把【甲】【乙】文段中的画线句翻译成现代汉语。
（1）余强饮三大白而别。
（2）夹道皆古柳，参差掩映。
105．甲乙两文都记叙了作者观赏风景的过程，结合文章内容，试分析两文所表现出的情感有何不同？
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．⑴驻军 ⑵到，往 ⑶曾经
2．绍兴六帅/皆果毅忠勇/视古名将。
3．C
4．⑴披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见陛下。
⑵到现在，（当地的）老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。
5．①为周亚夫治军之严而“惊”；②为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；③为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；④为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
6．二人治军都有军纪严明，令行禁止的特点。选文周亚夫的军队没有接到军令，天子也不得入军营，连天子都认为亚夫治军无人敢犯；资料链接中的岳飞军队“军行之地，秋毫无扰“，百姓都感动得痛哭流涕。
【解析】
1．
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：驻军在霸上。军：驻军。
（2）句意：随即来到了细柳军营。之：动词，到。
（3）句意：我曾询问他的士兵。尝：曾经。
2．
本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：绍兴六帅，都忠诚、勇敢、坚毅，效仿古代名将。“绍兴六帅”为主语；“皆果毅忠勇”体现“绍兴六帅”的性给特点；“视古名将”为“绍兴六帅”的做法；故断为：绍兴六帅/皆果毅忠勇/视古名将。
3．
本题考查对文章内容的理解与分析。
C.《周亚夫军细柳》第②段中“天子为动，改容式车”意思是：皇上因此而感动，脸上的神情也改变了。可知周亚夫身处军营，即便是皇帝来慰问军队，也依然严格按照军营的规矩办事，皇帝因此而感动；联系第③段“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”可知，在汉文帝看来周亚夫是真将军，认识到严格管理军队对守护边防的重要性，很赞赏周亚夫的所作所为；“内心颇为不满”表述有误。
故选C。
4．
本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔；士，将领。
（2）至今，到现在；语，谈论；辄，就；感泣，感慨流泪。
5．
本题考查文言文内容理解。
群臣因周亚夫将军的所作所为而惊，根据原文找到依据，并概括即可。
根据第②段“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”可知，士兵在军中只听从将军的命令，不听从天子的命令；侧面展现周亚夫治军之严；群臣为周亚夫治军之严而“惊”；
根据第②段“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”可知，在军营中即使是皇帝也不能“驱驰”，周亚夫因披盔戴甲而不行跪拜之礼（君臣之礼）；可见群臣为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”，为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”；
根据第②段“天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军。’成礼而去”可知，皇帝在军营受到限制，却未曾发怒，而是按照军营规定行事，内心感动；群臣为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”。
6．
本题考查对比阅读。
根据《周亚夫军细柳》第②段“天子先驱至，不得入”可知，周亚夫的军队没有接到军令，天子也不得入军营；根据“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“将军约，军中不得驱驰”等语句可知，军营中的士兵严格按照周亚夫所定规矩行事；第三段“嗟乎，此真将军矣”“至于亚夫，可得而犯邪！”可知，皇帝认为周亚夫治军有方，对其大加赞赏；侧面展现周亚夫治军军纪严明，令行禁止的特点；
根据【链接材料】“余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别”“异时尝见其提兵征赣之固石洞，军行之地，秋毫无扰”可知，岳飞严明赏罚，“勤惰必分，功过有别”，在率兵征讨赣的坚固岩石洞时，行军路过的地区，丝毫没有打扰百姓；可见岳飞治军军纪严明，令行禁止；
据此可概括相同点：二人治军都有军纪严明，令行禁止的特点。
【点睛】
参考译文：
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士们都下马迎接皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见陛下。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门后，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
【链接材料】绍兴六帅，都忠诚、勇敢、坚毅，效仿古代名将。岳飞举最后一个出来，但名声一时居于其他人的首位。岳飞死的时候，武昌的部队驻扎到有十万九百人，都是一个可以抵挡百人。我曾询问他的士兵，认为（岳飞治军）勤奋之人与懒惰之人一定分清，立功的、犯错的是有分别的，所以能得人心。从前曾见他率兵征讨赣的坚固岩石洞，行军路过的地区，丝毫没有打扰乡里，到现在，（当地的）老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。
7．C
8．A
9．此 所 谓 /战 胜 于 朝 廷。
10．在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。
11．面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。
【解析】
7．
本题考查文言虚词。
A.介词，可译为“向”/介词，表比较，可译为“比”；
B.结构助词，译为“的”/代词，代指“这件事”；
C.都是副词，译为“于是、就”；
D.连词，表修饰，不译/连词，表转折，译为“但是”；
故选C。
8．
本题考查内容理解与辨析。
A.从全文来看，“城北徐公，齐国之美丽者也”这句话运用了插叙手法，并非“补叙”；
故选A。
9．
本题考查文言断句。
本题考查划分文言文句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。
句意为：这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
“战胜于朝廷”为状语后置句，是对“此所谓”的解释，二者中间停顿；
因此该句停顿为：此所谓/战胜于朝廷。
10．
本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
谤：公开指责别人的过错；市朝：公共场合；闻：使……听到。
11．
本题考查文章内容理解概括。
面对赞美，邹忌并未得意忘形。根据“明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”可知，邹忌很有自知之明，并没有被赞誉之声蒙蔽自己的双眼，能够保持清醒的头脑，并对事情做出合理的判断。
【点睛】
参考译文：
邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。”
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
12．B
13．A
14．D
15．A
【解析】
12．
A.拜见＼显现；
B.想要＼想要；
C.集市＼买；
D.讨伐，攻打＼砍伐；
故选B。
13．
考查“之”字的用法。例句中的“之”是结构助词，的。
A.结构助词，的；
B.补齐音节，不译；
C.代词，指自己；
D.用在“前”、“后”、“内”、“外”等词语和它们的修饰语之间，表示对方位、时间、范围等的限制；
故选A。
14．
考查断句。句意为：如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的。“今齐地方千里”“百二十城”指出现在齐国地域广阔，城池众多。“宫妇左右莫不私王”是一个完整的句子。故断句为：今齐地方千里/百二十城/宫妇左右莫不私王。故选D。
15．
A．“【甲】【乙】两文中邹忌和庄子都善用排比”有误，甲文中，邹忌劝谏时，运用类比，以家事比国事，指明齐王受蒙蔽很深的事实。乙文中，庄子同样运用类比手法，以人能看见百步之外的东西却看不到自己的睫毛来类比楚庄王能看到越国政乱兵弱，却看不到自己的政乱兵弱。从而促使庄王打消了伐越的想法。故选A。
【点睛】
参考译文：
【甲】因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！”
齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。
【乙】楚庄王想进攻越国，庄子劝谏道：“大王进攻越国，为什么呢？”楚庄王说：“因为越国政事混乱，军队软弱。”庄子说：“我虽说很无知，但深为此事担忧。智慧如同眼睛，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地数百里，这说明楚国军队软弱；庄跻在境内作乱，而官吏却无能为力，这说明楚国政事混乱。可见楚国在兵弱政乱方面，并不比越国强。您却要讨伐越国。这样的智慧如同眼睛看不见眼睫毛一样。”楚庄王便打消了伐越的念头。
所以了解某件事的困难，不在于能否看清别人，而在于能否看清自己。所以说：“能够正确认识自己才叫做明智。”
16．C
17．B
18．C
19．（1）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。
（2）使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！
20．在我们这个时代把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血，闪耀着朴素的大公无私的思想光辉。这是一种高尚的幸福观，我们更应该发扬。
【解析】
16．
C．句意为：皇上微笑着说。哂，笑；微笑。
故选C。
17．
A.副词，或者，或许＼代词，有人；
B.都是代词，这，这样；
C.助词，的＼补齐音节，不译；
D.动词，离开＼动词，去除；
故选B。
18．
C．乙文中群臣“止盗”的方法是“重法以禁之”，唐太宗的方法是“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”。本项“乙文中唐太宗‘止盗’的方法与群臣也相同”有误。
故选C。
19．
本题考查文言翻译。
要求：完整，流畅，准确。注意：(1)以，因为；注意互文的修辞，前后句互相补充；(2)有余，有富余；则，那么；安，怎么，何必。
20．
考查阅读启示。开放类试题，言之成理即可。
如：当今我们依然需要这种心系天下的忧乐观。改革开放以来，我们的社会主义建设取得了伟大的成就，但距离中华民族的伟大复兴还相去甚远。每个国人更需要把国家和民族的利益放在首位，吃苦在前，享乐在后，树立正确的忧乐观，为国家和民族的复兴贡献自己的力量。
【点睛】
译文：
【甲】唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
【乙】皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来禁止他们。皇上微笑着说：“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了。我应当去掉奢侈的花费，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有福余，那么他们自然就不会去做盗贼了，怎么能用严厉的刑法呢！”从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾起来据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。
21．D
22．D
23．D
24．（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。（2）子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，（所以他的道德修养将日有提高）；子贡喜欢谈论比不上自己的人。（因此他的道德修养将日渐丧失）。
【解析】
21．
A.动词，长上/方位词，上面；
B.主谓之间，取消句子独立性/代词，他；
C.形容词，好的/名词，优点；
D.两项都是连词，那么；
故选D。
22．
D.“赐好说不若己者”不是判断句。这句话的意思是：子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。“者”是“……的人”之意，不是判断句的标志词。
23．
D.“【乙】……用了托物言志的手法”表述错误。乙文阐述“近朱者赤，近墨者黑”的道理，“如入芝兰之室，久而不闻其香……如入鲍鱼之肆久而不闻其臭亦与之化矣，丹之所以藏者赤，漆之所以藏着黑”运用的比喻论证和对比论证方法，不是托物言志的手法。
故选D。
24．
本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：
（1）丝竹：音乐；之：主谓之间，取消句子独立性；乱耳：使耳朵受扰乱；案牍：官府的公文；劳形：使身体劳累。
（2）好：喜欢；贤己者：比自己贤能的人；处：交往；好说：喜欢谈论；不若己者：不如自己的人。
【点睛】
参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步”。曾子问：“为什么呢 ”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解本人，看看他周围的朋友就可以了。”所以说：常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖鲍鱼的地方，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了。藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑。孔子曰吾死之后则商也日益赐也日损，所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境啊。
25．A
26．B
27．B
28．（1）家里穷，没有办法得到书来读。
（2）（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够熟练地背诵才停止。
29．①克服家贫、天寒等客观困难，诚信借书，勤奋抄书。②渴望结交“硕师名人”，主动“执经叩问”。③善于思考，积极提问，虔诚求教。
【解析】
25．
考查文言虚词“以”的用法。
A.介词，“把”；
B.连词，“来”；
C.连词，“来”；
D.连词，“来”；
故选A。
26．
考查文言词语的含义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
B.句意：曾经跑到百里以外。趋：快步走。
故选B。
27．
考查对文章内容的理解和分析。
A.结合【乙】文“患记问不若人”可知司马光幼年时是担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，不是记忆力不如别人；
C.【乙】文没有运用细节描写的手法，是概括描写；
D.【甲】文没有运用对比手法，【乙】文“众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止”中，把“众兄弟”和“司马光”进行对比；
故选B。
28．
考查文言翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（1）重点字词：无从：没有办法。致：得到。以：表目的，来。
（2）重点字词：下帷绝编：读书专心勤奋。乃：才。止：停止。
29．
考查对比阅读。“用力多”的意思是读书时下的力气多。据此可知，此题需在甲文中找到能体现宋濂读书时下的力气多的内容进行分析即可。
结合甲文“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”可知宋濂因家贫没有书看，通过借书手抄的方式来读书，在天气十分寒冷时也不懈怠。并能在约定的时间归还书，由此可看出宋濂服家贫、天寒等客观困难，诚信借书，勤奋抄书；
结合甲文“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色”可知宋濂担心没有才学渊博的人来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。
结合甲文“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉”可知宋濂能善于思考，提出疑难，询问道理，并且表情恭顺，礼节周到，虔诚向老师请教；
以上内容皆能体现宋濂的“用力多”，据此分析即可。
【点睛】
参考译文：
【甲】我年幼时就非常爱好读书。（因为）家里贫穷，（所以）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的人同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得学识。
【乙】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
30．A
31．D
32．C
33．（1）衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享受，一定把它分给别人。（2）李光弼驻军野水渡一带用以应对史思明。
【解析】
30．
考查对文言词语一词多义的理解。
A.鄙：都是“目光短浅”；
B.以：介词，把/介词，因为；
C.绝：动词，断绝/没有出路；
D.其：代词，他的/语气词，加强推测语气；
故选A。
31．
考查对文学、文化常识及句式的理解。
D.【乙】文的“汝以铁骑宵济”的意思是：你率领（五百）重骑兵在夜晚渡河。是省略句，不是判断句。
故选D。
32．
A.体现了曹刿的“远谋”，并不是“鲁庄公的远谋”；
B.根据“日越不获我，势不敢归”可知，雍希颢坚守不出，让李日越进退维谷。选项中“挫其锐气”说法错误。
D.乙文双方没有交兵，“体现出民心、士气和作战时机的重要性”不适用于乙文。
故选C。
33．
本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“所安（用来安身的东西）、专（独自享受）、以（把）”几个词是重点词语。
（2）句中的“于（在）、以（用来）、备（防备）”几个词是重点词语。
【点睛】
参考译文：
【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”
【乙】史思明驻军河清，想要渡河（黄河）断绝唐军粮道。李光弼驻军野水渡一带防备。到了晚上，回到河阳，留下一千士兵，派雍希颢坚守营垒，并在走之前对雍希颢说：“贼军将领高晖、李日越，有万人敌的才能，贼将到了别和他们作战，（但）他们如果投降，你就把他们一起带来（我这里）。”左右的将士们都不明白李光弼的话，都偷偷地笑他。不久，史思明果然叫李日越来，下死命令道：“李光弼在凭城长大，现在在野外驻军，你用重骑兵乘晚上把他抓来，（如果）你做不到的话，就不用回来了！”李日越率领五百骑清晨到城寨前，派人前去问话：“太尉在里面么？”回答是：“他离开了。”日越说：“现在李光弼走了，抓个雍希颢，（这样）回去还是免不了一死。”于是他就请求投降。雍希颢把他带到李光弼哪里。

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