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现代文阅读（散文）：标题的含义与作用问题
（共15题）
一、复合题（共15题）
阅读下文，完成下面小题。
一棵树的智慧
秦若水
①我喜欢这片黑槐林。它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里。一棵连着一棵。排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我更喜欢把它们比做宁静的港湾，它们随着跑道成弧形排列，真的很像静谧的怀抱。早晨或者傍晚，它们沐着阳光而肃立，我就静静地站在某棵树的下面，看它的绿意葱茏，看它的枝繁叶茂，看它的子女成群。看它的合家幸福，常常看得我满心欢喜。
②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结夹子，名曰槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。
③所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝。却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。
④去年七月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串蓬蓬。喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊。再过些时日，就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐角的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。
⑤那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱过去。享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。
⑥枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们抗议是应该的，就像那倔强骄傲的牡丹。
⑦三年前，有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余。我忙买了一个超大号的白瓷花盆栽种。那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护。时时察看。期待它硕大的花朵开放。有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门。
⑧三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。
⑨所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。
⑩又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。
痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。
我惊叹一棵树的智慧。
——（选自《知识窗》2012 年第 8 期，原文有改动）
(1) “我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？
(2) 赏析语言。
i 黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，……，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。（从修辞方法的角度）
ii 前两天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。（从词语运用的角度）
(3) 作者惊叹“一棵树的智慧”，请结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵。
(4) 请对文章的第 段进行简要的分析和评价。
阅读并回答问题。
幽幽七里香
丁立梅
①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。
②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。
③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。
④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。
⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。
⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买。我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩：“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。
⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。
⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。
⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。
⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却毫无异常，仍是一副冷冰冰的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。
我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。
（选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改）
(1) 梳理全文，根据提示完成下列表格。
故事情节 阅读书籍 抄写《诗经》 A. 珍藏礼物
内心感受 B. 愉悦 猜疑 C.
(2) 品味富有表现力的语言。
i 读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。（赏析加点词语）
ii 我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。（从修辞的角度赏析句子）
(3) 说说第⑩段画线句子在内容上和结构上的作用。
窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。
(4) 联系全文，体会标题中“七里香”的含义。
奶奶的茶园
①小时候不喜欢喝茶，上山摘茶叶却是我喜欢的。
②我常常和奶奶上山，挖药，找柴火，找菌子，找野果子。离家不到百米的背后山就有茶树。要采野茶，须到更高的山上。不记得第一次随奶奶进茶园是几岁了，也不记得去过多少次，印象中的茶园恒久地保持着一个样子：荒僻荒凉又生机盎然。
③回想起来，大概也不过几十上百株茶树。高的高低的低，有的羸弱，有的丰赡，有的旁逸斜出，有的张牙舞爪。总之，是浸有一株体态丰满珠圆玉润的。不知道出于什么原因，它们被种茶的人遗忘了，或者说是放弃了。它们也就此得了大自在，自在生长，也自在死去。确实有些已经死去了，只剩下光秃秃的枯枝。兀自挺立着，任由四周的野花野草野蛮生长，将它的死亡装点恣肆快意。那几十上百株茶树，默然，肃立。——这一切，不过是现在的我翻检记忆时的想象罢了。小时侯是不会去揣想植物有没有各自的精神的。只要一进入那片茶园，我便胡乱跑开了——偶尔，也帮着奶奶摘些茶叶，不过摘得两捧，就撂挑子不干了。如今想来，那便是我的百草园啊，我可以尽情去搅扰那杂草，去攀折那灌木，去看一朵一朵的野花，有不起眼的鼠曲草，也有夺目的茶花。
④奶奶摘够了茶叶，或者把这一片茶园都摘秃了，我们才重新钻出小树林。回到家后还有很多活要干，奶奶先是找出一个大的簸箕，把背篓里的茶叶倒出来，翻晒一下，清理掉不小心混进里面的杂物；然后把茶叶下到大铁锅里，那铁锅直径将近一米，茶叶绿蓬蓬地堆了大半锅；接着，烧上火，烘焙。这是个慢活儿，急不来的。也不记得需要多久，那小山似的茶叶才软塌了下去，烟气袅袅，茶香四溢。烘焙好的茶叶再次回到簸箕上，奶奶蹲下身，将滚热的茶叶一遍一遍在手下揉搓。我摸过，那时的茶叶又湿又烫，不知道奶奶怎么能禁得住；这一切工序完了，剩下的就交给时间了。奶奶把揉搓好的茶叶匀匀地散开在簸箕上，端到太阳底下晾晒。奶奶有一双“解放脚”，走起路来并不是很方便的，人又很矮小，两手伸展开端了那直径远超一米的铺满新茶的簸箕，她便踮着脚，身子吃力地朝后拗着。
⑤过不了多少日子，新茶晒干了，留下一部分给家里，剩余的，都由奶奶背到街市上去卖了。不知道为什么，我竟从未和奶奶到过街上。奶奶到街上卖过茶叶，卖过麻绳，大概还卖过些别的什么小零碎。可我一次都没跟她去过。她会在街市的哪个角落放下她的背篓呢？又会怎样招徕生意呢？我全然不知道。
⑥黄昏里，奶奶回来了，背篓里多少会有些吃的，有时是几个橘子，有时是几根香蕉。
⑦考上复旦那年，家里为我上学的费用东拼西凑，谁也没想过要和奶奶说说这事。一天下午，奶奶把我叫到跟前，翻开一层一层衣襟，翻岀一个敝旧的装洗衣粉的塑料袋子，袋子用细麻绳绑缚得严严实实的。奶奶耐心地解开细麻绳，打开袋子，掏出叠得齐齐整整的一叠钱，有角票，有块票，还有两张百元大钞。奶奶把那两张百元大钞捏出来，递给我。
⑧“奶奶钱不多，只能给你两百块。”我怎么能要呢？我推脱着，说家里的钱够了。
⑨“那不一样，这是奶奶的心意。你不要嫌少，奶奶卖茶叶和麻绳攒下的。你拿着！”
⑩可是，我怎么能要呢？
终究，我没要奶奶的钱，她仰起头，一双遮了厚厚阴翳的眼睛注视着我，我低垂了头，一再跟她说，家里的钱够用的，够用的。
十多年过去了，九十多岁的奶奶是再也不能上山摘茶了。
渐渐的，老家的朋友到上海来，会带些老家的茶叶给我，有红茶绿茶也有普洱茶。把这一种一种茶叶排开来，一种一种喝过去，确实好喝，不是当年奶奶的“大叶子茶”可比拟的，可它们竟让我愈加思念起奶奶的“大叶子茶”来了。
奶奶没喝过我喝过的这些茶——我忽然意识到，奶奶似乎根本就是不喝茶的啊。而我呢，也再喝不到奶奶做的茶了。
记忆在无可挽回地远离，正如故乡在无可挽回地远离。那储存于一片茶叶上的味觉依恋，竟能一代一代传下去，怎能不叫人嗟之叹之。
(1) 文章写了关于奶奶的哪些事情？请简要概括另外三件。
（1）摘茶叶（2） （3）
（4）给我买吃的（5）
(2) 文中第⑤段写道“她会在街市的哪个角落放下她的背篓呢？又会怎样招徕生意呢？我全然不知道。”中的“全然”二字中流露出作者怎样的情感？
(3) 细读文中画线句，品味句中加线词的表达效果。
奶奶耐心地解开细麻绳，打开袋子，掏出叠得齐齐整整的一叠钱，有角票，有块票，还有两张百元大钞。奶奶把那两张百元大钞捏出来，递给我。
(4) 深山里的那片野茶园，为什么被作者说成是“奶奶的茶园”？请联系全文谈谈你的理解。
阅读下文，完成小题。
奶奶的星星
史铁生
世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听，”奶奶忽然说，“你快听，听见了么？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……
我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧。翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？
奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟。”仿佛已经满足了的样子。
“等不到哪会儿呀？”我问。
“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”
我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。
一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回 回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。 “再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”
“老了，还不死？”
“死了就怎么了？”
“那你就再也找不着奶奶了。”
我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象。
一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我趴着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的。我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出乎意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”
夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。
“怎么呢？”
“人死了，就变成一颗星星。”
“干嘛变成星星呀？”
“给走夜道儿的人照个亮儿……”我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。
那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。
奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨 星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……
(1) 文章为何取题为《奶奶的星星》？
(2) 文章主要写了哪几件事？请用简要的语言加以归纳。
(3) “那又是世界给我的第一个可怕的印象。”这个可怕的印象是什么？
(4) “我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响”“凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星”，文中的这些环境描写有何作用？
(5) 你是如何理解文章最后一段中画线句子的含义的？
阅读文章，回答下列问题。
只想和你接近
吴念真
①在我十六岁离家之前，我们一家七口全睡在同一张床上——那种把木板架高，铺着草席，冬天加上一层垫被的通铺。
②这样的一家人应该很亲近吧？没错。不过，不包括父亲在内。父亲可能一直在摸索、尝试与孩子们亲近的方式，但老是不得其门。同样的，孩子们也是。
③小时候特别喜欢父亲上小夜班的那几天，因为下课回来时他不在家。因为他不在，所以整个家就少了莫名的肃杀和压力，妈妈准确地形容是“猫不在，老鼠呛须”。午夜父亲回来，他必须把睡得横七竖八的孩子一个个搬动、摆正之后，才有自己可以躺下来的空间。那时候我通常是醒着的。早就被他开门闩门的声音吵醒的我通常装睡，等着洗完澡的父亲上床。他会稍微站定观察一阵，有时候甚至会喃喃自语地说︰“实在啊……睡成这样！”然后床板会轻轻抖动，接着闻到他身上柠檬香皂的气味慢慢靠近，感觉他的大手穿过我的肩胛和大腿，整个人被他抱起来放到应有的位子上，然后拉过被子帮我盖好。喜欢父亲上小夜班，其实喜欢的仿佛是这个特别的时刻—半分钟不到，却是完全满足的亲近。
④长大后的某一天，我跟弟弟妹妹坦承这种装睡的经历，没想到他们都说：“我也是！我也是！”
⑤或许亲近的机会不多，所以某些记忆特别深刻。
⑥有一年父亲的腿被落盘压伤，伤势严重到必须从矿工医院转到台北的一家外科医院治疗。由于住院的时间很长，妈妈得打工养家，所以他在医院的情形几乎没人知道。某个星期六的中午我放学之后，不知道是什么样的冲动，我竟然跳上开往台北的火车，下车后从火车站不停地问路走到那家外科医院，然后在挤满六张病床和陪伴家属的病房里，看到一个毫无威严、落魄不堪的父亲。
⑦他是睡着的，四点多的阳光斜斜地落在他消瘦不少的脸上。他的头发没有梳理，既长且乱，胡子也好像几天没刮的样子；打着石膏的右腿露在棉被外，脚指甲又长又脏。
⑧不知道为什么！我想到的第一件事竟然就是帮他剪指甲。护士说没有指甲剪，不过可以借给我一把小剪刀；然后我就在众人的注视下，低着头，忍住一直冒出来的眼泪，小心地帮父亲剪指甲。当我剪完所有的指甲，抬起头才发现，父亲不知道什么时候已经睁着眼睛看着我。“妈妈叫你来的？”“不是。”“你自己跑来没跟妈妈说？”“没有。”
⑨直到天慢慢转暗，外头霓虹灯逐渐亮起来之后，父亲才开口说：“暗了，我带你去看电影，你晚上就睡这边吧！”
⑩那天夜晚，父亲一手撑着我的肩膀，一手拄着拐杖，小心穿越周末熙攘的人群，走过长长的街道，带我去看了一场电影。一路上，当我不禁想起小时候和父亲以及一群叔叔伯伯，踏着月色去九份看电影的情形时，父亲正好问我：“记不记得小时候我带你去九份看电影？”
那是我人生第一次一个人到台北，第一次单独和父亲睡在一起，第一次帮父亲剪指甲，却也是最后一次和父亲一起看电影。
那是一家比九份升平戏院大很多的电影院，叫远东戏院。那天上演的是一部日本片，导演是市川昆，片名叫“东京世运会”。片子很长，长到父亲过世二十年后的现在，它还不时在我脑海里上演着。
(1) 作者着重描绘了哪几次与父亲“接近”的情形？请简要概括。
(2) 请你赏析第③段划线句子在文中的表达效果。
(3) 第 段中作者连用三个“第一次”与一个“最后一次”，在文中有什么作用？
(4) 联系全文，说说标题中“接近”的含义。
阅读下文，回答问题。
河床①开始回忆河流
施尔吉·原野
①大地上的河床像一个干瘪的口袋，粮食没了，口袋显出宽阔。我在各地见到许多干涸的河床，它们不是耕地，不是广场，是从天边延伸而来的河床，只是没有水。
②所谓一无所有，说的正是河床。如果有，也只有一些鹅卵石。夏天，不长庄稼不长草的土地是干涸的河床。乍见白花花的河床，心里惊讶，它是什么？它几乎什么都不是。你能相信一个宽阔的河流竟然一滴水都没有吗？在雨后，在盛水期见到干涸的河床让人不安，无法想象当年这里曾经有过河，可以用汹涌、清澈、波浪和白帆形容的河，它竟然没了。
③对大自然来说，河没了，比人丢了钱更痛苦。如果河没了，鱼和水鸟的家也没了。两岸的青草没了，倒映在河里的星星也没了，因为星星不能倒映在石头上。如果河没了，连同河床一起消失是最好的。没有水，留下的河床好像是伤疤，是一条长长的干鱼的尸体。是的，干涸的河床如同尸体。是谁的尸体？是河的尸体吗？没听说河竟然还有尸体，水干了，白花花的河底只能是河的尸体。
④干涸的河床好像在回忆，它抱着不应该拥有的沉寂回忆涛声和蛙鸣。河床回忆什么是水，它不知道水流到了什么地方，也不知道水会不会再来。当年水来的时候匆匆忙忙走过河床，带来鱼虾和泥沙。水没等站稳脚跟歇息，就被后面的水挤走了，水比车站的人流更拥挤。河床从来没想过一条叫作河的水流会干涸，这种惊讶比一个朝代的更迭更让人吃惊。
⑤河床的悲哀是一个母亲的悲哀，她的产床上已经没有了孩子，她还在等待，并且哭干了泪水。一家外媒报道，从卫星上观察，中国境内二十年前约有五万条河流，现在这些河流中已经失去了两三万条。有两万多个河床母亲手里失去了孩子，她们怀里空荡荡的，等待人类把孩子还给她们。
⑥人说，人是无所不能的，起初我不相信。当我看到一条又一条干涸的河床时，我相信了这一点，并为自己作为人类的一分子而感歉疚。人把河都消灭了，还有什么做不到呢？消灭一条河比建造（请原谅我使用的“建造”这个词，这完全是人类爱用的词，而河流无法建造）一条河更容易。把河流上游的树木和竹林砍光，草原沙化，河就死了，只剩下河床这条敛尸袋。
⑦当大街出现一个带刀痕的死人时，警察会为这个人的死因搜寻原因，曰侦察破案，人类为此发明了一个词叫“人命关天”。如果一条河死了，没人破案，没人痛哭，更没人祭奠。所以，当中国死去两三万条河流时，人们并没觉得失去什么，因为他们不是小鸟不是青草。他们忍受气候变化并心安理得，却没一个人指认杀死河流的凶手。在所有的案件里，如果凶手不是一个人而是一个社会的时候，罪行自然会被赦免，我们都不是罪人。
⑧我们都不是罪人，我们劝自己欢乐并制造更多的欢乐。我们保持着正常情感。而河床敞开空荡荡的怀抱，她的孩子没有了，她以为人们会惊讶会替她找回孩子。先前的人类离不开河流，人类所谓的“文明史”都诞生于河流的两岸。看地图，人类的城市多建造于河边，中国有多少城市的名字带着水字边。古时候，人祭祀河、景仰河，谁能想到后来竟杀死了河。这何止于狠，是把事做绝了。
⑨我们应该派人到河边告诉河床，河已辞世，水利术语叫断流。我们理应为河床献上一些祭品表达歉意，因为河的消失毕竟不是小事。或者，在河边装一个高音喇叭，日夜播放河水流过的声音和鸟啼声。总之，人应该为河的陨灭略微表示一点态度。
（选自 2016 年 5 月 22 日《光明日报》，有改动）
【注】①河床：河流两岸之间容水的部分。
(1) 请根据文意填空。
面对河的“辞世”，作者的情感是复杂而富有变化的。开始，作者是 与 ；后来，借大自然和河床之口，说出了自己的 和 ；最后作者是 和 的。
(2) 结合上下文，具体说说第⑤段在文中的作用。
(3) 根据要求赏析第④段画线的句子。
水没等站稳脚跟歇息，就被后面的水挤走了，水比车站的人流更拥挤。
i 从修辞手法的角度：
ii 从表达情感的角度：
(4) 体会第⑨段画线句子的深刻含义。
总之，人应该为河的陨灭略微表示一点态度。
(5) 本文以《河床开始回忆河流》为题目，有何好处？
阅读下面文章，完成下列各题。
大地的恩典
杜怀超
①在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。
②对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯有水声一般漫漶过来：竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。
③对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月型长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。
④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。
⑤父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多多年来我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前的田畴上，种下一片竹林。四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。
⑥我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。
⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线；他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。
⑧父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和暖温。即使老了，他依然握支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也没有春笋从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。
⑨心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。花期就是死期。对着老家的方向，我泪眼婆娑。
⑩我很少给父亲买什么礼物，一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！
念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来……
（节选自《思维与智慧》，有删改）
(1) 用简洁的语言概括文中父亲的形象。
(2) 请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。
(3) 依据文章第⑨段画线句，展开合理想象，将“我”此刻的心里描写出来。（60 字以内）
(4) 联系全文，说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。
(5) 阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。
阅读短文，回答问题。
做一棵城里的树
廖静仁
做一棵树，是土生土长在乡下的山野间好呢，还是被移植进城里好？就这么一个看似幼稚可笑的想法，在我的脑海中萦系，已经有很长的一段时间了。直到数月前的一个傍晚，这个心结才算解开。
那是在年初，应了居住的小区里一位做临时工的老乡的邀请，我陪他一起散步。老乡是一位老者，年纪七旬有五，身板仍硬朗如壮年。若不是那两撇长长的眉毛染上的岁月风霜和宽阔的额头刻着的几道岁月沧桑，我还不好意思称他为老者呢。“我儿子和媳妇们全到上海那边打工去了，孙儿又进了村里专为外出务工家庭办的能寄宿的留守学校。我闲着也是闲着，老伴就催我进城来，算是来帮城里人做点杂事吧，反正又不指望能挣多少钱的。”老者自我介绍着，几句平实的话，令我心头一热。他来到城里，并不是为了挣多少钱回家，而只是来帮一帮城里人。现在，他一天的杂活忙完了，见我独自在小区的园子里沉思踱步，便主动走过来，热情邀我到外面散一散步。当然了，他原话是说：“老乡，我们到马路上遛遛吧。这园子太小，路也太窄，要说散心，这里放不开呢。”或许，老者凭着风雨人生的阅历和经验，还真看出我心里有什么难解的结。
我们就这么随意地走着，沿着小区前宽广的芙蓉路，信步向北。其时，已是早春的黄昏。落日的余晖，渐渐被森林般繁密的高楼所吞噬，天空照例是灰蒙蒙的，看不见月亮，更看不到星星，电灯的白光从或远或近的楼房里泻出，令人目眩，令人身凉，令人心烦。“就在这里坐坐吧。”老者说。他一定是看透我的心思了，在公路右侧的一开阔地旁，老者“噗——噗——”吹开石凳上的尘埃，示意我一并坐下。这是一个刚修建不久，供行人小憩的去处。十多棵从乡下移植的大树，也不知是为了装卸方便还是另有其科技方面的原因，均被锯掉了树枝，如十多条伤残的汉子痴痴呆呆地立在公路的旁边。陪伴它们的，是几条冰冷的人造石凳。这些天来，我上班或下班乘车从这条城市的主干线之一的路上经过，常看到的，便是四五条从乡下来城里打工的汉子，七手八脚地摆弄着这些同样是从乡下来的大树，将它们移植到这公路的两旁……我摇着头叹息了一声，似是自言自语，又分明是说给老者听：“留在乡下的山野多好啊！自由自在，舒枝展叶，有鸟语蝉鸣伴着，有雾岚流云随着，何苦呢！”老者听着也就听着，不语，只望着我浅浅地笑了一笑。过了好一会儿，他才从腰间的荷包里掏出一袋细如丝缕的烟草，慢条斯理地卷上，然后再慢条斯理地点燃，又慢条斯理地抽着。我见他不吭声，猛然想到我刚才的话可能刺伤了他，便起身建议回家。谁知老者一把将我按住，“急什么嘛，赶着回去也未见得有宝贝可捡哩。”见我重又坐稳，老者这才接着我的话说：“树呀，一不恋熟，二不欺生，不管长在哪里，只要脚底下有土，头顶上有阳光雨露，就能扎根生存，就能舒枝展叶。贱命有贱福哩。”他忽然像一个哲人。兴许，人活着的过程就是学习的过程。老者比我年长，肯定比我懂得的道理多。也或许，那根本就不能用所谓的“道理”来概括，而是他人生的经验之谈。
那个傍晚，我们俩在石凳上坐了好久好久。遗憾的是，我至今也回忆不起，老者后来还跟我说了些什么。似乎说了很多很多，又似乎什么也不曾说过。
我很想弄个明白，第二天下班回家，我没有忙着进屋与家人团聚，而是赶着去找老者，我要再同他去散步，跟他聊天，向他讨教。然而，值班的保安告诉我说：“你老乡已经回家了。”保安半生半熟的普通话里，夹杂着几许亲切的乡音，一看就知道亦是从乡下来城里打工的。他约莫二十五六岁，一脸的稚气和朴实，一对明亮的眸子充满了对城市的好奇。我怔了怔，就想，我自己当初进城时不也是这个年纪么？不也就是这个模样么？顿时就心生友爱，真想对跟前的保安说一声：“谢谢了，我的小兄弟！”但话到嘴边，我又咽了下去。老人就这么平平淡淡地回去了，而保安年轻，来日方长，这棵浅根细枝的树或许今后会枝繁叶茂，我们交流的时间还多着呢。
时光飞逝，转眼便是盛夏。但我觉得，城里今年的盛夏似乎多了几许清凉；我照样天天看到，城市公路两旁或广场或花坛里那些从乡下山野间移植来的，被锯掉了树枝的大树挺立着，但我认为，它们到城里来，是因为城里少不得它们。过不了几个春天，它们一定能生长出浓绿的树枝，能舒展着青翠的树叶，并且会照样有着鸟语蝉鸣为之歌唱，有着雾岚流云为之舞蹈……真的，我好想把自己的这些感受全告诉老者，然而，老者是不是还快乐地生活在老家呢？
老家，一个多么令人心动的字眼。
对于城里的树们来说，或许无所谓老家在哪儿。而对于我们，老家在乡下，不也将在这个城市么？
（选自《阳光》2014 年第 10 期，有改动）
(1) 分析文中的老者的人物形象。
(2) 赏析文中画横线的句子。
(3) 本文开头画波浪线句子提出了一个疑问，后来作者找到了答案，他的答案是什么？
(4) 本文的标题为“做一棵城里的树”，请结合全文，谈谈标题的含意。
阅读下文，回答问题。
有一个人物的名字叫时代
沈杰群
①“如果不饱含深情的话，一个人怎么能写 100 多万字？他在那儿干吗呢？兴趣对我本身没有那么大的推动力，一定要加入情怀的推动力，而且情怀的推动力一定是主要的。”接受中国青年报·中国青年网记者专访时，作家梁晓声如是说。
②2019 年，梁晓声的三卷本长篇小说《人世间》获得第十届茅盾文学奖，得票数在五部得奖作品中位列第一。
③得知获奖消息时，梁晓声正在录制电视台节目。他知晓后的第一反应是关掉手机，因为还要完成录制。“只要书出来，能得到读者的认同，认同度高一些，对我就是最大的欣慰了，我对获奖没有什么想法。”
④20 世纪 80 年代初，梁晓声发表《这是一片神奇的土地》《今夜有暴风雪》，成为中国知青文学的代表作家。从 20 世纪 80 年代后期开始，梁晓声转向为平民代言，关注回城知青、下岗工人、进城农民等，这些平民身影，出现在他的《返城年代》《年轮》《知青》《中国社会阶层分析》《郁闷的中国人》等作品中。
⑤梁晓声的《人世间》共 115 万字，以北方省会城市一位周姓平民子弟的生活轨迹为线索，刻画了 10 多位平民子弟的跌宕人生。
⑥写 100 多万字的严肃文学作品，在如今的文坛已很少见。提及写作动力，梁晓声说：“我马上要到 70 岁了，写作对我来说是一件吃力的事了，首先是身体上就很吃力，颈椎病非常重。在这个情况下，我写了这么多年，也写了不少的作品，我的夙愿，就是要再写一部作品。”
⑦“再写一部作品”的夙愿，在梁晓声心中，首先是向现实主义致敬。“因为我经历了许多文学流派在中国的发展、变化，比较起来，我最后还是喜欢现实主义，如果我们要让文学作品和现实发生关系的话，最好还是现实主义，这是我的理解。”
⑧然后，是向工人阶级致敬，他在书中写到“大三线”的老工人，写到当时留城的一些年轻工人。“我写了不少关于知青的作品，当年下乡的都是一个家庭中的长子、长女，哥哥姐姐都下乡了，所以回过头去看知青文学，那么多人在写，但是留城的弟弟妹妹们，他们和城市的关系更紧密，和时代的关系也更紧密，但是他们在文学的形象画廊中几乎是缺席的，因此我想为他们也塑造几个形象，做一种拾遗补阙的事情。《人世间》了却了我这个愿望。”
⑨梁晓声感慨，大家谈论文学总是在说这样那样的人物，而在他眼中，还有一个人物，“他的名字叫时代”。
⑩“不论哪个时代，哪个社会，文学的关怀是永远不该缺位的，这个关怀应该是对于所有人的。”在梁晓声看来，创作中要关注“他者”，这是一种责任。
梁晓声说，社会是一本大书，如果内容良好、阳光，一定说明每个人在社会中起到了作用，比如教师的师德，起到的作用是好的，这本好书影响到了人们。像装修师傅、下岗工人等人，都是社会这本“大书”中的重要内容，值得去理解。
梁晓声一直保持旺盛的创作精力，他说接着还会出三四本书，同时还有三部电影在拍摄。“别人也觉得很奇怪，我简直是一个生活内容太单一的人，也没有什么其他的爱好，不喜欢聚会，也不喜欢旅游，唯一喜欢的就是安静读书，读到好书的时候，会很激动，吸一支烟；看一部好电影，读一首好诗，有感想了，把它记录下来。”梁晓声笑称，其余的时间他喜欢做做家务，把家里的窗户擦得很干净很明亮。
看书写字，构成梁晓声主要的生活。“我每天都在想做点什么有意义的事，我一定要在日子里抓住一种意义。单纯地活着本身，不能使我感到意义，我唯一能抓住的，无非就是读和写。”
（有删改）
(1) 通读全文，说说文章开篇画线句中的“情怀”指什么？
兴趣对我本身没有那么大的推动力，一定要加入情怀的推动力，而且情怀的推动力一定是主要的。
(2) 第③段中的画线句运用了什么描写方法？有什么作用？
“只要书出来，能得到读者的认同，认同度高一些，对我就是最大的欣慰了，我对获奖没有什么想法。”
(3) 无论是梁晓声最近获奖的《人世间》，还是他以往的大多数作品，在写作内容上的共同点是什么？
(4) 怎样理解标题“有一个人物的名字叫时代”的含义？
阅读下文，回答问题。
猫冢
宗璞
①20 世纪 70 年代初，一只雪白的、蓝眼睛的狮子猫来到我家，我们叫它狮子，它活了 5 岁，在人来讲，约 30 多岁，正在壮年。它是被人用鸟枪打死的。当时它刚生过一窝小猫，好的送人了，只剩一只长毛三色猫，我们便留下了，叫它花花。花花 5 岁时生了媚儿，因为好看，没有舍得送人。花花活了 10 岁左右，也还有一只小猫没有送出。也是深秋时分，它病了，不肯在家，曾回来有气无力地叫了几声，用它那妩媚温顺的眼光看着人，那便是它的告别了。后来它忽然就不见了。猫不肯死在自己家里，怕给人添麻烦。
②孤儿小猫就是小花，它是一只非常敏感，有些神经质的猫，非常注意人的脸色，非常怕生人。它基本上是白猫，头顶、脊背各有一块乌亮的黑，还有尾巴是黑的。它的尾巴常蓬松地竖起，如一面旗帜，招展得很有表情。它的眼睛略呈绿色，目光中常有一种若有所思的神情。我常常抚摸它，对它说话，觉得它不知什么时候就会回答。若是它忽然开口讲话，我一点儿不会奇怪。
③小花有些狡猾，心眼儿多，还会使坏。一次我不在家，它要仲给它开门，仲不理它，只管自己坐着看书。它忽然纵身跳到仲的膝上，极为利落地撒了一泡尿，仲连忙站起时，它已方便完毕，躲到一个角落去了。“连猫都斗不过”成了仲的一个话柄。
④小花也是很勇敢的，有时和邻家的猫小白或小胖打架，背上的毛竖起，发出和小身躯全不相称的吼声。“小花又在保家卫国了。”我们说。它不准邻家的猫践踏草地。猫们的界限是很分明的，邻家的猫儿也不欢迎客人。但是小花和媚儿极为友好地相处，从未有过纠纷。
⑤媚儿比小花大 4 岁，今年已快 9 岁，有些老态龙钟了。它浑身雪白，毛极细软柔密，两只耳朵和尾巴是一种娇嫩的黄色。小时可爱极了，所以得一媚儿之名。它不像小花那样敏感，看上去有点儿傻乎乎。它曾两次重病，都是仲以极大的耐心带它去小动物门诊，给它打针服药，终得痊愈。两只猫洗澡时都要放声怪叫。媚儿叫时，小花东藏西躲，想逃之天天。小花叫时，媚儿不但不逃，反而跑过来，想助一臂之力。其憨厚如此。它们从来都用一个盘子吃饭。小花小时，媚儿常让它先吃。小花长大，就常让媚儿先吃。有时一起吃，也都注意谦让。我不免自夸几句：“不要说郑康成婢能诵毛诗，看看咱们家的猫！”
⑥可它们不见了！两只漂亮的、各具性格的、懂事的猫，你们怎样了？
⑦据说我们离家后的几天中，小花在屋里大声叫，所有的柜子都要打开看过。给它开门，又不出去。之后就常在外面，回来的时间少。再以后就不见了，带着爱睡觉的媚儿一起不见了。
⑧“到底是哪天不见的？”我们追问。
⑨都说不清，反正好几天没有回来了。我们心里沉沉的，找回的希望很小了。
⑩“小花，小花，快回家！”我的召唤在冷风中向四面八方散去。
没有回音。
猫其实不仅是供人玩赏的宠物，它对人是有帮助的。我从来没有住过新建成的房子，旧房就总有鼠患。在城内乃兹府居住时，老鼠大如半岁的猫，满屋乱窜，实在令人厌恶，抱回一只小猫，就平静多了。风庐中鼠洞很多，鼠们出没自由。如有几个月无猫，它们就会偷粮食，啃书本，坏事做尽。若有猫在，它不用费力去捉老鼠，只要坐着，甚至睡着喵呜几声，鼠们就会望风而逃。一次父亲和我还据此讨论了半天“天敌”两字。猫是鼠的天敌，它就有灭鼠的威风！驱逐了鼠的骚扰，面对猫的温柔娇媚，感到平静安详，赏心悦目，这多么好！猫实在是人的可爱而有益的朋友。
小花和媚儿的毛都很长，很光亮。看惯了，偶然见到紧毛猫，总觉得它们没穿衣服。但长毛也有麻烦处，它们好像一年四季都在掉毛，又不肯在指定的地点活动，以致家里到处是猫毛。有朋友来，小坐片刻，走时一身都是猫毛，主人不免尴尬。
一周过去了，没有踪影。也许有人看上了它们那身毛皮——亲爱的小花和媚儿，你们究竟遇到了什么！
我们曾将狮子葬在院门内的枫树下，大概早融在春来绿如翠、秋至红如丹的树叶中了。狮子的儿孙们也一代又一代地去了，它们虽没有葬在冢内，也各自到了生命的尽头。“前不见古人，后不见来者”，生命只有这么有限的一段，多么短促。我亲眼看见猫儿三代的逝去，是否在冥冥中，也有什么力量在看着我们一代又一代在消逝呢？
（摘自《读者》，有删改）
(1) 文章先后介绍了家中所养的哪几只猫？它们的命运有什么不同？
(2) 从文中找出恰当的词语概括小花和媚儿这两只猫的性格特点。
(3) 有人认为第②段与文章关系不够密切，应当删去，你是否同意？为什么？
(4) 文章只在末尾提到了“猫冢”，却以“猫冢”为题目。请分析其作用。
文学类文本阅读
大雪封不住希望的心
包利民
①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。
②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。
③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢？我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。
④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力地迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。
⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。
⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！
⑦许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！
（选自《联谊报》，有改动）
(1) 根据提示填空。
情节：突遇暴雪→① →发现黑点→② →发现村庄。
心理：③ →焦急万分→④ →失望之极→放下心来。
(2) 结合语境，按要求品析语言的表达效果。
i 那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。（从修辞的角度）
ii 表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。（从词语运用的角度）
(3) 第 5 段画线句子中的“真的”一词包含着丰富的心理活动，请以第一人称写出来。（40 字以内）
(4) 结合选文，说说以《大雪封不住希望的心》为题的妙处。
阅读下面文章，回答问题。
蚕豆
曾必荣
①北京我没去过。
②汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》之《蚕豆》中道：“北京人是不大懂吃新鲜蚕豆的。北京人爱吃扁豆、豇豆，而对蚕豆不赏识。”单从这一点上，我就不羡慕北京人。
③我生在江北边，现居江南岸。江南江北蚕豆好，叫我如何不爱它？我爱吃新鲜蚕豆，尤其是现在，而在小时候，我却偏爱吃老蚕豆。
④小时家贫，零食稀有。逢上年节日，若能装上半裤袋的蚕豆，我就什么都不去想了。这种把晒干的蚕豆，和着“油沙”炒熟，当零食吃的蚕豆，在我的故乡，并没有特别的称谓。蚕豆就叫蚕豆，“站不更名，坐不改姓”，像铁打的汉子，其硬无比。——牙齿不好的人，是难享这口福的。
⑤边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴的问：吃么东西，把点我吃吃？
⑥吃没呀。
⑦没吃——？你把嘴张开给我看看。
⑧连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了。
⑨把这一点点？
⑩嫌少，有本事你就不要。等我要缩回手时，伙伴就一把把蚕豆抓走，自言自语地说：少吃多有味，多吃味不高。
还和弟弟比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住。输的一方，进贡蚕豆。这可是我的拿手好戏。弟弟输急了，拔腿就跑，我紧追不舍。捉住了，就从弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。
童年，多像那田间地头的蚕豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可爱，那么的美好。可惜，花开不多时，童年也转瞬即逝。
到了上中学，有相当长的一段时间里，“我格外钟情于蚕豆”，这一类的话，我只能放在心里，绝不会让同学们知道了。其时，学习到鲁迅先生的《社戏》。班里有位女同学长得小巧，眸子仿佛两粒“乌油油的罗汉豆”。于是，有好事的同学戏称她“蚕豆”。不久，就在班上传开了。她是讨厌同学叫她“蚕豆”的。甚至，吃蚕豆都犯了她的忌讳。
而今忆及，我不禁哑然一笑。
这“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齿不再所向披靡，无所顾忌——怕冷怕热，欺软怕硬。幸好，蚕豆的吃法良多：焖炒、油炸、水煮、烧汤……都很好吃。
立夏时节，刚上市的蚕豆，嫩、糯、香、鲜。清人袁子才在《随园食单》中说：“新蚕豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，随采随吃方佳。”这种吃法，我没吃过。但对“随采随吃方佳”，倒是身同感受。
鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃。做法也很简单，蚕豆去皮，怕一不小心老去，不洗，立即到锅里。用大火再度烧开，把搅好的蛋液均匀地淋上，放盐，添油，撒少许葱花，即可食用。这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点，“相看两不厌”。吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。遗憾的是，吃这道汤的时令太短暂了。故有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。其实，这是我一时兴起瞎编的。不过，蚕豆易老的确是事实。
是不是，有点奇怪蚕豆为何易老呢？想一想，也不难理解。先抄录一段竹峰君在《葫芦》里说的话：
相对其他果蔬，葫芦营养价值较低。给了好看的外表，哪能再给丰富的内涵，天下好事，岂能让葫芦占尽了？
借用上面的文字，稍加改变，给蚕豆易老找个理由吧：相对其他果蔬，蚕豆营养价值较高。给了丰富的内涵，哪能再给太多的青春，天下好事，岂能让蚕豆占尽了？
(1) 阅读文章第④～ 段，作者记叙了与蚕豆相关的哪几件事？
(2) 结合语境，说说下列句子中加点词语的表达效果。
连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了。
(3) 文章第 段画横线句子富有表现力，请自选角度赏析。
这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点，“相看两不厌”。吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。遗憾的是，吃这道汤的时令太短暂了。故有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。
(4) 本文以“蚕豆”为题，表达了作者怎样的思想感情？
阅读下文，完成问题。
故园香椿味儿
①时至暮春，初夏将至，又是一年谷雨时。
②谷雨时节，南方柳絮飞落，杜鹃夜啼；北方牡丹吐蕊，樱桃红熟。集合着古人智慧的二十四节气①，不仅提示着农人耕作的节奏，也在吃食上给人们的生活增添了几分乐趣。我对谷雨时节的特殊情感，便来自香椿。
③幼时的老家，家家户户在门口都种有香椿树，这种不是很高大的树木好像一种农家标配，数量不多，但是一定会三两株栽种在屋外。我常想，梧桐因“有凤来栖”的传说，被赋予“好运来”的美好愿景；竹子苍劲代表气节，种香椿我实在想不出是为了什么，大概就是为了满足口福吧。
④我家的老宅门口自然是有香椿树的。椿芽好像是伴着春天一起降临的，三月初就在枝头悄然绽放，嫣红成簇，细嫩娇小。从树下经过，便会闻到一股淡淡的难以形容的杳香，猛地一抬头，一簇簇新芽直闯入你的眼帘。“啊！椿芽！”惊呼间我们便知道春天来了。
⑤这些初春的椿芽能在集市上看到。自三月起，即有小把嫣红细嫩的枝叶，以草绳捆缚成束，少量地躺在菜市场上静候访客。这种时鲜，卖菜的人绝不为之高调吆喝，来往行人无不知道它的好处。那时赶集，我跟随母亲随便走到哪个摊子前，都有机会看到驻足流连者，拿起一把，用浓厚的乡音问：“香椿头怎么卖？”听到价格后众人的反应我是记忆犹新：“真贵。”纵然如此，还是卖得很快，三三两两的香椿头，渐渐就从摊位上消失了。买者，如买一段适时春光，力所能及的范围内，以飨舌腹；卖者，如卖一份春日礼物，予人享受，也补贴家用。这样想，香椿树的含义也丰富起来。
⑥待到萌发的香椿盖满枝头时，这份春天独一无二的美味便可以享用了。我对椿味儿的钟爱，就源自小时候一到这个季节餐桌上的椿芽美食。贤惠的母亲，手捧一束束刚采摘的香椿，变魔术一般让它和不同食材调和释放出最奇特的幽香。母亲喜欢把香椿洗净了下沸水汆烫，原先的深浓颜色变作最鲜嫩明亮的青绿，做法简单随意。而后切碎了的香椿加上少许咸盐腌制，或者直接用来拌豆腐。椿芽炒鸡蛋也是一绝，自家散养鸡蛋明亮的蛋黄配上惹眼的香椿，本就惹人垂涎。放入口中，不掺任何调料的香椿，在味蕾间激活出一腔饱满鲜香、浓郁滋润。明黄如春日，翠绿为春光，好似一幅山水画作，让人觉得春光浓得化不开，可全部由舌尖来领会。
⑦我最爱的是油炸香椿。就是春季香椿树嫩叶连根带叶裹上稀面糊炸着吃，形状如小鱼儿，老家叫它“香椿鱼儿”。母亲做这个的时候，炸出来的第一口肯定要递给早就在旁巴望的我。它外表金黄，香椿碧绿，外酥里嫩，咬上一口不仅香椿的气息丝毫不减，连带酥脆的质感、面粉的麦香一起，味蕾瞬间就被这些复杂的感触挤满，美不可言。这些都是童年的味道、家乡的味道。
⑧说实话，我已经五六年没有吃过香椿了。当兵后常年在外，很难与家乡的春天相逢了。又是一年谷雨时，家乡肯定处处飘散着香椿的奇香。我问母亲今年香椿的味道如何，她回答道：一年又一年，都如此，儿子啥时候回家？香椿鱼儿第一口还给你！母亲的慈爱，让我突然间明白了香椿树屹立家门口的独特含义。香椿，世人爱它枝头最鲜活迸发的那一段光阴，香椿吃完春天也就过去。而时光轮转一圈后，便会催生人们对接下来生活的一种期待。而它同样给远在他乡的游子与家乡亲人一种难忘的记忆和连接的纽带。
⑨谷雨念椿味儿，心中满是乡愁与期待。
【注】①二十四节气：是农历吸收了干支历“二十四节气”成分用来指导农事的补充历法。包括立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满。芒种、夏至、小暑、大暑，立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。
（文/幕佩洲，有删改）
(1) 故乡的香椿除了满足口福外，还有哪些含义？结合全文概括回答。
(2) 说说第④段画直线部分句式运用上的妙处。
(3) 第⑤段中加粗的“静候”能否改成“等待”？为什么？
(4) 从修辞的角度赏析第⑥段画线加粗句子的表达效果。
(5) 请综合运用多种表达方式，写一件和某个节气有关的、能触发你情思的事。（不超出所给字格）
阅读下面的文章完成练习。
风雨荷塘
厉彦林
①凡到过济南的人，稍微留意一下，就会发现，在这座垂柳含烟的北方古城，处处留有荷花的印记。唐宋时，大明湖就曾被称为“莲子湖”，其因就是当年城北十里荷塘的自然风貌。每当看到荷花，尤其是在异乡，就会情不自禁地想起清代诗人刘凤诰赞誉济南的楹联：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”由此，我的眼前也就会慢慢浮现出那一方弥漫着荷香的池塘。
②那是一个夏季的黎明。雨丝很密，很细，很匀，很柔，轻轻地吻着我的脸、我的手，脆生生、甜润润、凉爽爽的……
③我踏着寂静弯曲的石径，不知不觉来到雨幕笼罩的荷塘。远远望去，绿柳丛中躲藏着一幢新房，白墙、红瓦、尖顶，犹如安徒生童话里的风景。白屋，绿浪，粉荷，黄篱……组合得格外协调、自然而柔和。近处，一片片圆圆的荷叶，撑起或深蓝或草绿或嫩黄的伞盖，细雨落上去，如蚕食桑叶，若石击深……每一柄荷叶都像一把神奇的乐器，弹奏悠远清脆而让人沉醉的音响。滴翠的荷叶，落上雨丝后若打了蜡一般，油光闪亮的，迎光处澈明，背光处微暗，错错落落地遮住了整个荷塘。一滴滴雨丝刚栖落荷叶尖，瞬间又收缩为小水珠，潺潺滑下叶中央，密密匝匝的，一会儿凝成晶莹的大水珠，滚动着，磨蹭着，嬉闹着。调皮的风把叶子弄翻，水珠或跳上另一片叶子，或一个跟头跌进荷塘里。
④荷花更是光亮亮、鲜嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，浓浓淡淡，或停或动，或尖或园，或半开或怒放……有的牙雕般晶莹，有的白玉般剔透，有的玛瑙般绯红。雨中的神态更是各异，如成群的仙女在洗浴；或抿嘴羞涩，或笑脸半藏，或聚首细语……恰似一幅幅巧夺天工的水粉画，一首首意境朦胧的抒情诗。一阵阵微风吹过，田田的荷叶推推搡搡，把清香一缕缕送到对岸。绿茸茸的空气飘飘逸逸，空空灵灵。
⑤雨与风，光与影，声与色，互相交错，彼此交融，在细密的波纹上，流溢，流溢……
⑥我的脚步惊飞了一只被雨淋湿了翅膀的小鸟，几滴水珠溅在了我的衣衫上。树丛中，荷叶间，几只不知名的鸟虫在轻轻地叫着，不知在觅友交谈，还是在寻找食物。一切生命在这神秘的荷塘，在这绵绵的雨雾里，萌发出一种难以言尽的渴求或是期冀。我心静如镜，任雨丝洗濯我的衣衫和我的视野，任荷风吹拂我的记忆和我的思绪。不知不觉，我敬仰起荷花来啦。雨中的荷花你遮我、我护你，你搀我、我扶你，抓住季节吐叶展蕾，忙活自己的事；虽然屡遭风雨，仍相亲相爱，交臂挽手，盘根错节，紧紧抓住脚下这深深的淤泥，展露同一家族令人销魂的形体。
⑦我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己……
⑧雨仍在淅淅沥沥地下着，淅淅沥沥浪漫的荷塘之上溅起一片云，一片烟，一片雾，一片梦。
⑨黎明的荷塘气象万千，朦朦胧胧，虚虚实实，奇奇幻幻。
⑩在我的眼里，这就是济南——因了荷塘，雅得别致；也因了荷塘，不惧风雨……
(1) 文章由远及近，多感官描绘了风雨中的荷塘。根据文章内容填空。
i 视觉：远望绿柳新房， 。
ii 听觉：近听雨落荷叶， ；
嗅觉：轻嗅缕缕荷香，飘逸空灵。
iii 雨与风，光与影，声与色，互相交错，彼此交融，表达了作者 的感情。
(2) 按要求回答问题。
i 从修辞的角度赏析下面这句话。
雨中的神态更是各异，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞涩，或笑脸半藏，或聚首细语……
ii 朗读下面这句话时，“这”字要重读，请简析理由。
在我的眼里，这就是济南——因了荷塘，雅得别致；也因了荷塘，不惧风雨……
(3) 结合语境，理解下面句子的深刻含义。
我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己……
(4) 文章的题目是《风雨荷塘》，读完全文后，你觉得风雨中的荷塘有什么特点？
(5) 阅读下面两段文字，回答问题。
【甲】我心静如镜，任雨丝洗濯我的衣衫和我的视野，任荷风吹拂我的记忆和我的思绪。不知不觉，我敬仰起荷花来啦。雨中的荷花你遮我、我护你，你搀我，我扶你，抓住季节吐叶展蕾，忙活自己的事；虽然屡遭风雨，仍相亲相爱，交臂挽手，盘根错节，紧紧抓住脚下这深深的淤泥，展露同一家族令人销魂的形体。
【乙】雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（选自冰心《荷叶·母亲》）
i 【甲】【乙】两段文字都借“荷”喻人，请分别说说两文段借“荷”代指了哪些人。
ii 【甲】【乙】两段文字都表达了作者怎样的情感？
阅读下面的文章，完成下列小题。
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖、几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心吧！
(1) 文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。
“我”想吃螃蟹—— —— ——母亲捞起螃蟹——
(2) 阅读①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些。
(3) 第⑧段画线句子中的一系列动作描写有什么作用？
(4) 文章题目“母亲的心”有哪两层含义？
答案
一、复合题（共15题）
1. 【答案】
(1) 去年黑槐断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议；养了三年的牡丹受了伤害后，用不开花的方式抗议被移魂切骨。
(2) i 运用拟人、排比的修辞手法，写出了槐花不争艳、不媚俗的特点，表达了作者对槐花的喜爱之情。
ii “一锥锥”“一蓬蓬”，运用叠词写出了槐花繁、密、美的特点，表达了作者对槐花的喜爱之情。
(3) 黑槐尽管去年受到伤害，但是它今年仍然开出更美丽的花蕾，体现它漠视痛苦、淡泊宁静、尽职尽责、坚守自己的生存智慧。
(4) 运用对比（插叙、衬托）方式，通过将牡丹与黑槐对比，突显了黑槐的生存智慧。
【解析】
(1) 本题考查对文章主要内容的概括与归纳能力。解答时，梳理文章主要内容和段落大意，再找岀文段的关键句加以概括即可。第④~⑨段阐述了作者认为黑槐树不会开花的原因。一是因为：去年 7 月，槐米被街坊邻居们悉数采去，黑槐树经历了断枝断骨，妻离子散之痛。二是因为：作者此前饲养的牡丹在受了伤害后选择用不开花来抗议，作者以为黑槐树也会采取一样的方式。综合上述分析，整理得出答案。
(2) i 本题考查句子的分析和鉴赏能力。解答时，结合修辞手法，分析句子说明表达效果即可。拟人：指把物当作人来写，即赋予物以人的思想感情或言行的修辞手法。作用：能令无生命的东西活跃起来，使语言具有形象性、生动性、感染力。排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。“小心”“内敛”和“自得”是对黑槐树的拟人化描写，更便于表达作者对黑槐树的赞美之情。“那么小心，那么内敛，那么自得”构成了排比句，增强了文章气势，更具感染力，让黑槐的开花显得更加动人。综合上述分析，整理得出答案。
ii 本题考查句子的赏析。注意题干要求从词语运用的角度进行赏析。阅读句子，“一锥锥”“一蓬蓬”写出了槐花的形态，叠词的运用表达了作者的喜爱赞美之情，也写出了槐花繁、密、美特点。
(3) 本题考查含义理解。“智慧”指的是黑槐树在不幸遭遇过后，仍然能够重振旗鼓，坚韧不屈地开出花朵的顽强品格，以及淡泊宁静，坚强隐忍的高尚品质。同时，从文章第 段，也能找到作者对黑槐智慧的评价，运用文中语言回答也可。即“黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。”
(4) 本题考查语段赏析。作者在叙述黑槐树事件的过程中，插入了牡丹的情节，这属于插叙的手法。同样受到了伤害，牡丹选择不开花，而黑槐树选择用开得更多更美的花朵来对抗不公，二者形成了鲜明的对比。作者运用了对比（或衬托）手法，表现出黑槐树在不幸遭遇过后，仍然能够重振旗鼓，坚强隐忍的高尚品质。
2. 【答案】
(1) 收到礼物；美妙（丰盈、痴迷）；感动（感恩、温暖）
(2) i “贪”本意为想过分获取，不知足，这里贬词褒用，写出了“我”对知识的渴求（对读书的痴迷）。
ii 运用了排比（反复）的修辞手法，三个“忘了”强调了读书（《诗经》）对“我”的影响之大。
(3) 照应前文（标题），交代了看书清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。
(4) 表面含义是指窗外种着的七里香，深层含义是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。
3. 【答案】
(1) （2）焙茶叶；（3）卖茶叶；（5）我上大学的时候给“我”钱。
(2) “全然”是完全的意思。这里表达了“我”对奶奶的不够关心的愧疚之情。
(3) 这里的动词反映了奶奶的小心谨慎，且这些经过长时间的积累，聚零为整，表达了祖母对“我”的爱。
(4) 因为茶园是奶奶和“我”童年时经常流连的场所，奶奶在此采茶为了“我”积攒了足足 200 元学费，奶奶的茶园，是“我”儿时的乐园，见证了“我”和奶奶浓厚的祖孙情。也是“我”长大后，用来怀念童年，怀念奶奶的媒介。
4. 【答案】
(1) 闪烁的星星是作者怀念奶奶的美好寄托，奶奶虽然离开了，但为亲人们留下的思念却可以很长很长，就像星星永远在夜晚闪耀着光辉。以此为题，也传达出深情舒缓的感情基调。
(2) “我”小时候，奶奶哄“我”睡觉；奶奶喜欢“我”给她踩腰踩背；有一次，奶奶出门了，“我”哭了整整一下午；奶奶给“我”讲故事。
(3) 永远失去奶奶。
(4) 交代讲故事的时间，渲染和谐、温馨的气氛，表现作者在当时听故事时的轻松愉悦的心情。
(5) 每一个生活得有意义的人，都会为后人，为社会做点什么，无论他的贡献是大是小，只要有付出，他的人生就是有价值的。
【解析】
(1) 考查标题的含义。可以从表层含义和深层含义去分析：表层含义：标题的字面含义、在文中的含义；深层含义：引申义、比喻义、象征义。标题是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。分析文本原标题的妙处，重点理解“星星”的象征含义，“奶奶的星星”暗示奶奶离世，更能表现“我”对奶奶的怀念之情；暗示文章主旨：奶奶对后人的奉献\指引后人前行，有诗情画意。从结构上看，标题给文章奠定了深情舒缓的感情基调。
(2) 此题考查的是信息提取和概括能力。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据“我和奶奶”活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。第 1 段写“我”小时候，奶奶哄“我”睡觉；第 6、7 段奶奶喜欢“我”给她踩腰踩背；第 12 段写有一次，奶奶出门了，“我”哭了整整一下午；第 13—18 段写奶奶给“我”讲故事。
(3) 首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，找到了问题就找到了答案。此题也不例外。如“那又是世界给我的第一个可怕的印象”中“可怕的印象”可分析上文“老了，还不死？”“死了就怎么了？”“那你就再也找不着奶奶了”等句，即可得出“永远失去奶奶”的答案。
(4) 此题考查的是景物描写对人物心理的烘托作用。阅读景物描写的内容，把握选段内容，分析描写的景物的特点。本段中所描写的景物舒适自然，用以交代讲故事的时间，渲染和谐、温馨的气氛，表现作者在当时听故事时的轻松愉悦的心情，从而烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴的惬意与舒适，从而暗示出文章的主旨。
(5) 理解文中重要语句的作用。结合全文故事内容分析理解。结尾部分的文字是运用了议论抒情的表达方式，要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如“每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮”是说每一个生活得有意义的人，都会为后人，为社会做点什么。“也许是一颗巨 星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……”是说无论他的贡献是大是小，只要有付出，他的人生就是有价值的。把整句话零打碎敲，化整为零，分层次，分步骤地……诠释。最后稍加整合即答案。
5. 【答案】
(1) ①上小夜班回家后，交亲将我抱起摆正在床上；②父亲受伤住院时，我小心地为父亲勇指甲；③带我去看电影时，父亲撑着我得肩膀艰难前行。
(2) 动作描写（或：细节描写），写了父亲夜里把我抱起来时动作的轻微、细致，表现了父亲对孩子无微不至的关爱。
(3) 内容上总结了与父亲第一次亲近的具体内容，表明亲近次数之少，表达了作者对父亲的愧疚之情，进而表达了作者对父亲深深的爱与怀念。
(4) “接近”指的是“我”和父亲相互间有了身体的接触，而不是彼此的等待；也指“我”和父亲之间有了心灵（精神）的交流。
【解析】
(1) 首先要在整体感知文章内容的基础上，理清文章的思路结构，然后把思路中最主要的内容整理慨括即可。此题围绕以下要点回答，在概括中强调身体上的“接近”。
(2) 此题考查学生的赏析能力，赏析句子一般从修辞方法和表达方式等方面考虑，本句采用了描写的表达方式。动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用）
(3) 做这类题目，首先就是解释句子所蕴含的意义，一般包括三方面：表层意义、句内意义、句外意义（言外之意），然后分析其在表达作者思想感情，揭示文章主题方面的作用。其次应关注句子的结构作用。
(4) 理解标题的含义，可以从表层和深层来理解。表层：指的是“我”和父亲相互间有了身体的接触；深层：指“我”和父亲之间有了心灵（精神）的交流。
6. 【答案】
(1) 惊讶；不安；痛苦；悲哀；愤怒；无奈（歉疚）
(2) 承上启下。既具体概括了境内河床干涸现象的严重，又以“等待人类把孩子还给她们”一句引发对人类（人们）行为的反思。
(3) i 运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了往昔河水的湍急（汹涌）、喧闹，充满着生机活力。
ii 强烈表现了河床对往昔河流的喜爱和怀念之情。
(4) ①对于河流的陨灭，我们人类负有主要责任，应该有表达歉意的行为；②在无奈之下，期待人们的良心发现；③呼吁人们行动起来，珍惜河流，保护河流；④警示人们，如果继续麻木不仁，执迷不悟，必将后悔莫及。
(5) ①运用拟人手法，赋予河床、河流以生命，生动形象，富有文学情趣；②形象概括了河水断流的现象，揭示引发作者思绪的本源；③“开始回忆”表明河流已无回归的可能，河床不再期待，暗示人类尚未觉醒，表达了作者深深的担忧之情。
【解析】
(1) 此题考查梳理作者的情感变化。解答时要联系全文，根据文意，结合题干的提示从文中找出相应的词语。“乍见白花花的河床，心里惊讶”“在盛水期见到干涸的河床让人不安”，“乍见”就是“开始”，此时作者的感情是“惊讶”和“不安”；“对大自然来说，河没了，比人丢了钱更痛苦”“河床的悲哀是一个母亲的悲哀”，前者是借大自然之口说出的，后者是借河床说出的，这一阶段的感情是“痛苦”和“悲哀”；最后作者说“当我看到一条又一条干涸的河床时，我相信了这一点，并为自己作为人类的一分子而感歉疚”，从中可以看出作者的“愤怒”和“歉疚”之情。
(2) 此题考查语段在文中的作用。可从结构和内容两个角度进行分析。
(3)
(4) 此题考查对句子深层含义的理解。解答时，要联系全文内容，理解作者的情感变化，作为文章的结束句，要从揭示文章主旨的角度去理解。
(5) 此题考查对文章题目的理解赏析。首先，从文字本身“河床开始回忆河流”进行分析，运用了拟人手法；然后结合文章内容进行分析，概括了河水断流的现象；最后结合文章的主旨和作者的情感分析。
7. 【答案】
(1) 勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到渺茫；对文字的向往、对文化的虔诚（敬重）；注重对“我”的教诲和引导；挺拔、坚强（隐忍）；对生命有深刻的理解（悲悯的情怀）。
(2) 示例：①运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表现出父亲劳作的艰辛，表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美！②通过“挨着”“连着”“窃窃私语”等词语，写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子，表现出父亲劳作时的艰辛，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表达出表达我对父亲辛勤劳作的赞美和感动。
(3) 要点：对父亲的牵挂思念；对父亲年老的心疼（担忧）；对父亲的感念（感恩）；对之前不理解父亲感到愧疚。
(4) 示例：是因为父亲一生爱竹，在我心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托我对父亲的理解与感念。
(5) 写出大地孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般养活了一家人，并给予我教诲和引导；表达出我对竹子以其父亲的感激和赞美。
【解析】
(1) 本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要联系文章的内容，结合人物的语言、行动、事件等进行分析。
通过阅读文章可知，父亲勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到渺茫；对文字的向往、对文化的虔诚（敬重）；注重对“我”的教诲和引导；挺拔、坚强（隐忍）；对生命有深刻的理解（悲悯的情怀）。
(2) 本题考查对修辞手法的掌握及句子鉴赏能力。解答时，结合文意和修辞手法进行分析归纳即可。拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表现出父亲劳作的艰辛，表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美！通过“挨着”“连着”“窃窃私语”等词语，写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子，表现出父亲劳作时的艰辛，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表达出表达我对父亲辛勤劳作的赞美和感动。
(3) 本题考查的是分析概括作品内容，并进行推断与想象。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩“我”的心理活动。要点：对父亲的牵挂思念；对父亲年老的心疼（担忧）；对父亲的感念（感恩）；对之前不理解父亲感到愧疚。
(4) 本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。结合文章内容来看，是因为父亲一生爱竹，在我心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托我对父亲的理解与感念。
(5) 本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。文题“大地的恩典”写出大地孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般养活了一家人，并给予我教诲和引导；表达出我对竹子以其父亲的感激和赞美。
8. 【答案】
(1) 文中的老者是一个睿智、乐观的人。如：老者听完“我”叹息之后的自言自语，面对“我”悲观的态度，说“急什么嘛，赶着回去也未见得有宝贝可捡哩”。见“我”重又坐稳，老者这才接着“我”的话说：“树呀，一不恋熟，二不欺生，不管长在哪里，只要脚底下有土，头顶上有阳光雨露，就能扎根生存，就能舒枝展叶。贱命有贱福哩。”从这里可以看出他对“我”的心结早已了然于心，为了解决“我”内心的困惑，更是从他的人生经验出发谈了自己对树生存在城市抑或乡下的理解。
(2) 运用了拟人的修辞方法，描绘了从乡下移植到城里的大树被锯掉树枝的惨状，“痴痴呆呆”侧面表现了作者从乡下来到城里后，对未来感到迷茫。
(3) 从文中倒数第三、四段可以看出，在乡下当然好，但是，移植到城里，也应该能很好地生存。
(4) 暗示了作者的思想，表达了作者对改革转型时期农民进城后的心态和命运的思考。他认为，农民应该也能够适应城市生活，他们也将在城市扎根、发展。
9. 【答案】
(1) 文学家对时代、社会和所有人的关怀和责任。
(2) 运用了语言描写，写出了梁晓声听闻自己作品获奖后的平静，表现了他对作品质量和读者认同度的重视，以及他不慕名利的特点。
(3) 梁晓声是平民的代言人，他的大多数作品，写作对象都是普普通通的人——回城知青、下岗工人、进城农民等。
(4) “有一个人物的名字叫时代”一语双关。一方面指梁晓声把时代当作创作的一个人物，说明他的作品内容是反映社会时代的；另一方面指“取得巨大成就的梁晓声的作品代表了一个文学时代的发展”，包含着作者对他的高度赞美。
10. 【答案】
(1) 文章先后介绍了狮子、花花、小花和媚儿四只猫。命运：①狮子：被鸟枪打死；②花花：病死；③小花和媚儿：丢失。
(2) 小花：敏感、神经质、狡猾、勇敢。媚儿：可爱、憨厚、谦让。
(3) 不同意。这段话意在突出猫是人类的朋友，给人类带来了很多的帮助，更加表现出小花和媚儿丢失后一家人痛苦的心情。
(4) “猫冢”体现了作者对猫的深切怀念与对它们生命的尊重；由实及虚，由猫的生命联想到人的生命，使文章更有深度，升华了主题。
11. 【答案】
(1) 雪地迷路；看到水井；满心恐慌；精神一振
(2) i 运用了拟人的修辞手法，形象地表现了身处雪野难见人踪的失望和惊慌的心理。
ii “一次次”，是写次数多，表明找村庄的急切心理和艰难过程。“唯一”，意思是仅有的、别无其他，表现了作者和表弟对那个黑点寄予的希望之大。
(3) 略
(4) “大雪”一词既指自然界的雪，又虚指人生的困难；“封”字将人心化抽象为具体，整句话写出困难掩藏、阻挡不了希望，具体生动地揭示了文章的主旨。
12. 【答案】
(1) ①小伙伴向我索要蚕豆。②我和弟弟比赛抛蚕豆吃。③中学时候默默钟情于蚕豆。④立夏时节爱吃蚕豆汤。
(2) “伸进”“摸索”“撮出”几个动词，生动形象地表现了“我”勉强掏出蚕豆不想和小伙伴分食的过程，写出了“我”童年时期家贫、零食稀有的境况，表达了在那个特殊时期，“我”对蚕豆的珍惜喜爱之情。
(3) 运用比喻、引用的修辞手法，生动形象地写出了蚕豆汤色味俱全，抒发了“我”对蚕豆汤的喜爱之情。（或：从视觉、味觉角度，生动形象地写出了蚕豆汤色味俱全，抒发了“我”对蚕豆汤的喜爱之情。）
(4) 本文以“蚕豆”为线索，既表达了对蚕豆的喜爱之情，又抒发了作者对童年生活、青春岁月的留恋、怀念，对时光易逝的伤感之情。
【解析】
(1) 这道题目考查学生们筛选信息并整合信息的能力。解答此类题型时，首先要通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章的 4～17 段所叙写的“让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴的问”还和弟弟比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住“到了上中学，有相当长的一段时间里，我格外钟情于蚕豆”鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃。”这些内容概括作答。
(2) 这道题目是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。先指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果最后看表达感情。比喻：把……比作……，形象生动的写出了……的特征，表现了……感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。“伸进”摸索”“撮出”这几个动词富有表现力，“摸索好阵子，撮出几粒蚕豆”说明我不想把蚕豆分享给小伙伴写出我童年时期零食非常稀有。最后结合作者对蚕豆的喜爱分析表达效果。
(3) 这道题目是对句子赏析的考查。（1）比喻：把……比……形象生动的写出了……的特征，表现了……感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。“仿佛黄云朵朵，碧玉点点”是比喻的修辞，“相看两不厌”是引用。从视觉、味觉的角度，突出了蚕豆汤的色味俱全，抒发了我对蚕豆汤的无比喜爱。
(4) 这道题目是对题目作用和作者思想感情的考查。题目的作用有：线索；双关；象征人物的形象或精神；作者感情的触发点；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；概括文章内容；用修辞，新颖独特，吸引读者。题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义。本文中“蚕豆”代表了小时候的贫穷，便于作者抒发情感。作者通过写与蚕豆相关的几件事，抒发了对童年生活的怀念，时光流逝的伤感，人生易老的遗憾。“蚕豆”是线索，贯穿全文。吸引读者的阅读兴趣。
13. 【答案】
(1) 寄托着人们对春天的喜爱；使买卖双方各得其所，联系了买者与卖者的情感；游子对童年和家乡的思念；亲人对游子的牵挂。（后两点也可以概括为“给游子和家乡亲人难忘的记忆和连接的纽带”）
(2) 连续运用三个四字词语（短句），突出椿芽刚萌发时鲜嫩的情态，语言简洁、典雅，表达上具有节奏感。
(3) 不能换，“静候”有“安静等候”之意，透露出一种自信，写出椿芽在市场上一定很受欢迎，与下文的内容一致，（如果换成“等待”则传达出被动的感觉，表达不出上述意思，）所以不能换。
(4) 运用比喻和夸张，把鸡蛋比作春日，香椿比作春光，椿芽炒鸡蛋比作山水画，连同“浓得化不开”，强调椿芽炒鸡蛋在视觉和味觉上让人们感受到浓郁的春意。
(5) 略。
【解析】
(1) 该题考查对标题含义的理解，主要从文章内容进行分析即可。
“故乡”一般都带有思乡的情感，之所以思乡，是因为自己是游子。第七段最后一句说“这些都是童年的味道、家乡的味道。”文章最后一段原文说“谷雨念椿味儿，心中满是乡愁与期待。就是对这一标题含义的最好解释。
(2) 该题考查对散文语言的赏析，这里采用的是断句形式，比较生动形象地描绘了椿芽萌发时候的清态。
(3) 该题考查词语含义和作用，一般答案都是不能调换。因为原作者用的词能够更好地表达出描绘对象。这里的“静候”就是自己安静地等候，说明椿芽的价值很高。如果换成“等待”，就体现不出椿芽的价值了。
(4) 考查文学类文章中修辞手法的赏析，难度不大。
(5) 考查对常用文学手法的使用，可以用叠词、比喻、拟人、环境描写、引用等。
比如用拟人写立春：
立春两个字是多有动态的一个词，一个“立”字，仿佛报春的喜娘从冬天里苏醒过来，醒来做的第一件事，便是着轻纱罗裙，娉婷走来，垂首捋发，拂衣而立在你面前，悄悄说，官人，喜轿近了。
用拟人写雨水：
雨水的节气在东北是很反向，雨水的节气里标注着“正月中，天一生水，春始属木，然生木者必水也，故立春之后继之雨水。可是，北方的三月天还是有雪飘飞的季节，不到五六月份，雨水这个矜持的佳人，是不会轻易来的。来做甚？落地成冰是惹人厌的。所以北方的雨水往往要推迟好几个月，很识趣，等到真正的春暖花开，他才来凑一份热闹。
用引用写惊蛰：
小伙伴们说：惊蛰就是咱们开学的日子。
虫子在北方的土壤里还没活过来，瞧，我们这群土虫子野虫子开始活过来了，折腾在校园的每一个角落。
唧唧喳喳的女生像是枝头的虫子，总也说不完的话，大声的小声的，趴在耳边轻声的。
呜呜哇哇的男生是池子里或坝上刚苏醒过来的虫子，此起彼伏，叫声

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