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课题 离骚（节选） 课 型 编 号
学习目标 1.结合学案介绍和书下注释，学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识； 2.通过对《离骚》选节的反复朗读，体会屈原的爱国精神和人格节操； 3.理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及其与作者理想的关系。
重难点 体会诗歌中运用比喻、瑰丽的想象、绚烂的文采表达诗人炽热的感情，富有浪漫主义色彩。
离骚（节选）导学案
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预习反馈
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1.了解作者与背景，完成下列填空。
1.屈原： 末期 国人，杰出的 和 。名 ，字 。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳（今湖北）人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于内政外交上屈原与楚国腐朽集团发生了尖锐矛盾冲突，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王及顷襄王的放逐，被流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年（前278），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难平，遂自沉汨罗江。屈原作品有 、 、 、 、 。
2.《离骚》： 楚怀王三十九年（前300年）春，屈原被排斥流放在汉北。此间创作了《离骚》。它是屈原的代表作，也是我国古代最长的一首抒情诗。全诗373句，2490字，运用美人香草的比喻、神话传说和丰富的想象，表达了作者鼎革图治的政治抱负和同腐朽势力作斗争的坚强意志，抒发了热爱祖国的炽烈感情，是我国浪漫主义长诗的鼻祖。
3.“楚辞”：楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，其中最有代表性的是屈原的代表作《离骚》，因此后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。《离骚》与《诗经》在文学史上并称“风骚”，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。
2.查字典，给下列加点字注音并将注音标注到课本上；之后大声朗读两遍原文给同桌听。
苗裔 孟陬 庚寅 揆 扈 秽
纫 汩 搴 阰 骐骥
课文中你不熟悉的字还有 同桌签名：
3.解释下列词语
皇考 灵均 骐骥 揆 修 搴
代序 宿莽 木兰 江蓠 扈
二、在线面横线上填上相应的诗歌原句：
屈原自述身世的句子是：
， 。
屈原用两句诗表达了“时不待我”的思想，这两句诗是：
， 。
作者借坚贞芬芳的植物，表达了“精勤修德，所行皆终善长久之道”的含义，这两句诗是：
， 。
跟“少壮不努力，老大徒伤悲”异曲同工的诗句是：
， 。
【反馈】请将文中完全不理解的句子写在下面。
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梳理探究
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课堂训练
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一、完成下面选择题：
（ ）1.下列句子中加点的词语与现代汉语不同的一项是
A.恐美人之迟暮 B.乘骐骥以驰骋兮
C.惟草木之零落兮 D.恐年岁之不吾与
（ ）2.下列各句中加点词的解释错误的一项是
A.帝高阳之苗裔兮 （后裔） B.惟草木之零落兮（思，考虑）
C.纷吾既有此内美兮（众，很多） D.不抚壮而弃秽兮（安抚，安慰）
（ ）3.下列对诗句的解说不正确的一项是：
A.“名余曰正则兮，字余曰灵均”中的“名”和“字”都活用做动词。
B.“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”两句是说自己具有美好的品德。
C.屈原常用“香草美人”的比兴手法，比如“恐美人之迟暮”中的美人就是比喻屈原自己。
D.“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”两句含蓄地表现出时光流逝而理想不能实现的忧虑之情。
三、诗人善于用比喻来刻画自己，表达理想。分析下列句子的比喻意义，并说说运用比喻的好处。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
2、朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
四、在《离骚》开始部分，屈原为什么不惜笔墨，从各个方面描述自我的美好和崇高的人格呢？文中多次出现“香草”“美人”的意象。诗人表现的是怎样的一种精神？结合作品，谈谈你的理解。
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学后整理
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【参考答案】
预习反馈：
一、1~3略
二、1、帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
2、汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
3、朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
4、不抚壮而弃秽兮，何不改此度？
课堂练习：
一、1.A 美人指君主，2.D抚，握持3.C美人比喻的是君主，不是自己。
三、1、比喻自己博采众长；2、比喻自己精勤修德、践行终善长久之道。 好处：使抽象的意识品性形象化，使人物形象栩栩如生，文章内涵更加丰富。
四、诗人再三表明自己身份的高贵，同时强调自己的“内美”和“修能”，可以理解为他对自我价值的一种发现，意味着人的觉醒，体现了强烈的自我意识。诗人介绍自己高贵的出身，宣扬自己的“内美”和“修能”，而且在全诗中，还多处出现了“香草”、“美人”的意象，这些都表明了他的人格追求。他在诗中高唱“来吾导夫先路”，当仁不让地以君主政治引路人自居，意在表明他不是君主的奴仆，而是堂堂正正的人、顶天立地的人，表现了诗人即使遭遇厄运，仍旧坚信真理，崇仰高尚的品格。在屈原所处的时代，他的行为保持了高洁的志向和独立的人格尊严。
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