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小学“诗词进校园”工作计划
本校根据多年的办学经验，我们提出：“水墨生色，和而不同”的口号，提炼出“求真、崇善、尚美”的办学理念，就是培养具有“真善美”品质的人才。我们要在学生的心灵中播种真善美的种子，把学校变成快乐学习健康成长的乐园。实施素质教育，实现基础教育由应试教育向素质教育转轨已经成为我国教育改革的大方向和总趋势。更结合新会区创建“中华诗词之乡”实施方案，将诗词文化内涵渗透到学校特色教育中去，为了顺应这一总趋势，特制订“诗词进校园”的工作计划。让学生在德、智、体、美、劳诸方面和谐发展，成为有理想、有道德、有文化的社会主义公民和建设人才。
一、指导思想
诗词文化作为中华优秀传统文化代表，具有旺盛的生命力和时代活力，是文化创新创造的宝贵资源。中国是诗的国度。《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲……为今人留下无数名篇，造就无比灿烂的中华诗歌文化。凡中国人，不论身处何方，从事什么工作，过着怎样的生活，几乎都熟读“春眠不觉晓”，能诵“床前明月光”，会唱“明月几时有，把酒问青天”。诗词在我们的生命岁月里“随风潜入夜，润物细无声”，给心灵以美的熏陶，给生命以丰厚的馈赠，给人生以深沉的激励。试想如果没有李白、孟浩然、王之涣、杜甫、苏轼、辛弃疾、李清照……黄鹤楼上、晴川阁下该少却多少韵味，鹳雀楼头、赏心亭中又何来千古回响？诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。开展吟诵经典古诗文活动，更能增强少年儿童的中华民族的自豪感、文化自信和中华民族的凝聚力。
二、原则和目标
（一）原则
本项活动讲究两原则：一是序列化、系统化。课程的实施是教育的保证。因此，我校根据学生身心发展特点与学校的实际情况来开发设置课程，并形成序列化、系统化。二是“爱学乐学”，即注意学龄段特点和低中高年级学情实际，活动以贴近学生爱好和兴趣的形式开展。
（二）目标
1.通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;
2.使学生借优秀诗歌、故事朗读的平台，更新知识，发展智力，培养对诗词文学浓厚的兴趣，同时家校结合，增进亲子关系，营造浓厚文学氛围。
三、领导组织
为保证“诗词进校园”的活动顺利开展，我校成立了活动领导小组，其组成人员如下：
组 长：
副组长：
成 员：政教处、教导处及语文科组全体成员
实施对象：全体师生
四、实施措施
（一）加强制度阵地建设
1、弘扬中华民族传统文化，推动学校诗词文化建设。
成立学校“诗词进校园”活动领导小组。制订实施方案和年度工作计划。提升学校文化品位，促进学生全面发展，激发学生对诗文化的兴趣和爱好，使学生受到中国古典文学的熏陶，增进对中国传统文学的热爱。将“诗词进校园”活动融入学校常规教育教学中，纳入全校教学计划。形成稳定的教育教学机制。
2.大力宣传诗词文化，营造中国传统氛围。
培养学生善于搜集信息，善于交流，以及使学生养成良好的团队合作学习的习惯。进一步激发学生对古诗词阅读的浓厚兴趣，形成我校独特的书香满洞天的读书特色，把古诗词经典朗读打造成我校的一张名片，朗朗阅读声形成校园流行风。加强宣传诗词进校园的多样性，如在校园内的走廊、宣传橱窗、楼道墙壁等处张贴宣传标语、读书名言等；开通校园广播，设置新栏目，播放诗词经典作品的诵读音频；设立班级图书角；利用校报，依托信息化工程建设，完善学校公众号、美篇的建设，从而营造良好的活动氛围，激发师生阅读兴趣；社团活动加强推进活动建设，把各社团活动结合诗词朗诵一起进行，创造属于学校品牌的有特色的社团活动。
（二）加强师资队伍建设，保证活动全面推进。
1.开展“诗词诵读”朗诵比赛。
以领导先行带动教师，要求全体师生共同参与，以年级为单位，对诗词进行有感情的朗诵、背诵，结合活动实际进行评奖、颁奖。
2.开展“诗词诵读创作”征文比赛。
体会中华诗联文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收优秀诗联文化营养。要求全体学生参与，以年级为单位，每人创作诗词一首，对自我创作的诗词进行诵读，并对优秀的同学进行表彰。
3.开展“诗词经典课堂教学比武”。
倡导教师在推进诗词教学中注意积累，要求教师在诗词教学中掌握语言工整协调、音节分明、声调匀称、结构优美。根据学校“诗词进校园”的指导思想，以“与诗词同行”为主题上好研讨课，让诵读与上课有机结合。
4.开展相关课题研究，开发具备学校特色的诗教读本教材、绘本，分低、中、高年级因材施教，保证读书活动的务实、高效开展。
（三）以活动为抓手，全面推进诗词诵读工程。
结合我校的实际情况，以学生喜闻乐见的形式全面推进诗词诵读工程，让孩子在活动中亲近经典，浸润人生。
1.规定每周至少有一天的午读时间为学生汉字书写训练时间，严格实行“说好中国话，写好中国字”方针。
2.保证诵读时间。每天利用早读的5分钟进行经典诵读，除了会读，还要求学生做到有感情地朗诵、背诵，天天坚持；
3.每周一节经典诵读课。由班主任老师或语文老师以学生喜欢的形式组织诵读，如背诵、伴着歌曲朗诵等，内容由学校统一安排。每周诵读课均由学校诗词活动领导小组成员检查记录，作为期末评选“诗意班级”的依据之一。
4.每学期举办一次“经典诗词竞赛”。以年级为单位，以本校特色的诗教读本教材、绘本为参考，全校师生共同参与，由级组长主持，为孩子们搭建交流的平台，让他们在竞赛中探讨读书问题，培养学生发现问题，探究问题，解决问题的能力。
5.在家庭开展“亲子共读”活动。发表“致家长的一封信”要求家长每晚至少有半小时和孩子共同进行经典诗词阅读，营造阅读氛围。学期末进行“诗意家庭”的评选活动。激发更多家庭行动起来，让家庭这个温馨的港湾也成为学生读书的天堂。
6.诗词诵读活动与少先队活动相结合。我校少先队可定期举办以诗词诵读为主题的活动。如“经典伴我行”主题队会、古诗诵读比赛、“我阅读，我快乐”班报设计评比、“经典诗词”手抄报比赛等。
7.每学期开展全校师生毛笔、硬笔诗词书写大赛。评选出“诗词书写先进个人”和“诗词书写先进集体”。
8.将诗词诵读活动渗透到学校读书节的系列活动中去。
如：亲子诵读会、经典诵读展示、诗词分享大会、读书笔记评比、“诗配画”比赛、书签制作、创意手工艺制作、读书征文比赛、报刊剪辑等系列活动。利用阅读指导课各班级举办“诗词博览会”，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，充分体现中华诗词的教育力量，切实加强对“诗词进校园”活动的延伸，为充分发挥诗词对学生的陶情、益智、美德的功能，以活动为载体，强劲推动诗词进校园工作。
9.在班级成立诗词吟唱小组，组织主题班会等研讨诗词创作。倘佯在浩瀚的诗词海洋中，随浪漫李白梦游天姥，追豪放苏轼放歌赤壁，想现实杜甫抒发忧国情怀，忆凄凉屈子汩罗江之惆怅，陪忧伤李清照独上兰舟，望悲壮陆放翁指点江山。学校以课堂教学的诗词为主要内容，组织师生自编、自演诗词歌曲，吟唱优秀诗词作品，体现了诗中有乐、乐中有情的独特意境。

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