资源简介

(共18张PPT)
指导与训练
中职生创新创业
上篇/基础模块
「专题二」奠定成功的基石——认识创新者必备的素养
准备： 小组进行创新人物故事演讲，优选出一名组员准备好相关素材，参加班内的创新人物故事会演讲比赛。
目标：
1、知晓创新典型人物与故事；2、了解创新者必备的素养。
【知识】
从“创客”到“创业”——记成都市温江区燎原职业中学卫小学
“创客”一词来源于英文单词“Maker”，指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。2000年毕业于成都市温江区燎原职业中学电子专业的卫小学，就是一位名副其实的“创客”。
卫小学从小就喜欢动手制作各种玩具，对创造发明表现出浓厚的兴趣。2000年卫小学通过高考，进入西华大学学习。上大学时，他与同班同寝室好友庄同学志同道合，两人都热爱机器人技术，经常浏览“机器人爱好者”网站。卫小学从网站了解到机器人领域的一些新技术、新理念，并与全国各地的机器人爱好者进行交流。卫小学和他的伙伴不断学习，共同设计、创作出一些科技产品，并在网上销售。可观的销量又极大地刺激了他们的热情，使他们乐此不疲。就这样，卫小学成为一名科技产品研发、制作的“创客”。
后来，在“机器人爱好者”网站上，他有幸结识了现在公司的另外两位合伙人。因为共同的爱好，4位青年走到一起，共同制订了5 年的创业规划，2008年开始筹备共同创业。
2011年，卫小学和伙伴们成立了成都极趣科技有限公司，卫小学任总经理，负责该公司的运营管理。公司位于温江区海峡两岸科技产业园孵化园二期，专注于开源硬件、机器人配件、3D打印机等产品的研发与生产和创客文化的推广。
他们的成绩引起社会的广泛关注，卫小学曾多次在园区的众创空间接待各级领导参观指导。他们的两款产品——3D打印机和玩具教育机器人通过京东成功众筹。
不论是做开源硬件，还是研发机器人和实现产品众筹等，他们都紧紧把握时代脉搏，走在时代的前沿。
创新者的认知——探索与冒险
创新者是竭尽全力的探索家
大多数人的创新能力是后天培养出来的。凡事均有改变的可能和探索的空间，每个人都能通过不断探索未知的领域，发掘出创新成果。
2．创新者是伟大的冒险家
和普通人不同，创新者在看待问题时，没有“不可能”，只有“如何实现不可能”。“不可能”往往是我们放弃思考和努力的理由，但只要我们积极思考，努力克服困难，就可能实现那些不可能的事。
创新者的认知——探索与冒险
所谓观察，应抛开一切主观臆断，用超越固有认识的初心去观察，正如牛顿观察一个苹果、莱特兄弟观察一只鸟、乔布斯观察一部手机、福克曼观察一块肿瘤、罗宾 沃伦观察一种细菌……
思考问题
创新者的行为——观察、交际、实验
1、创新者是勤奋的观察者
1、什么是观察？
2、观察等于“看”吗？
世界是用心眼看，不能肉眼看；我们所看到的事通常是某些原因的结果而且也是另一些事的起源看一件事前先去想想：为什么它会发生？我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可在众人之上．——达尔文
创新者的行为——观察、交际、实验
2．创新者是广泛的交际者
交际，是创新者获得创新灵感的来源之一。这里的交际，不是我们通常理解的人际交往，而是找更多不同背景、不同领域的人交流，碰撞出火花，拓宽自己的知识面。研究发现，最具创意的人往往拥有广泛的社交网络，通常会延伸到组织外部，涉及不同专业领域的人。创新者通过广泛的人际交往，会和不同行业、不同国家、不同阶层和不同年龄的人接触，获得不同的想法，并将这些想法结合，获得意想不到的创意。
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创新者的行为——观察、交际、实验
3、创新者是顽强的实验者
实验是创新的关键，虽然实验结果不一定都令人满意，但我们仍可以从中学到很多。创新者会不断尝试用新方法来处理各种问题，用实验来验证各种想法。正如爱迪生曾说：“我没有失败过，只是发现了一万种不管用的方法而已。”创新者不怕失败，他们通过无数次实验将想法付诸实践，直至成功。
创新者的意志——热情、专注、执着
意志是创新者的核心要素。专注与执着、热情与勇气，都是创新者具备的品质。他们在困难中会仍然保持巨大的热情，不畏难、不退缩，在一次次坚持中不断取得成功。
思维小故事——《盲人跳伞》
【思维】
一
创新者的思维常常与众不同，他们总能在黑暗中找到光明，在失败中找到成功。运用创新者的思维方法，可以帮助我们实现许多的“不可能”。
当我们对某些事觉得不可能的时候，其实只需要为可能创造一些条件，就能让不可能成为现实。
思维游戏
【思维】
二
创新者会有许多大胆的设想，在他们的思维中，凡事皆有可能。让我们像创新者那样，
把不可能变成可能吧！
创新任务
【实战】
一
1．任务名称
开展一场“我身边的创新人物”演讲比赛。
2．任务背景
创新者并非遥不可及。首届中国（上海）国际发明创新博览会的金奖得主，就是一位五年级的小学生。他设计的带扎口功能的垃圾桶既简单又实用，还申请了专利。稍作留意，不难发现我们身边有许多的创新者，他们善于观察、敢于尝试，能够专注而执着地达成目标。正因如此，新的设计、新的产品、新的模式等才能不断涌现出来。请你寻找身边的创新者，近距离地接触他们，了解他们的创新成果，提炼他们的创新品质。
3．操作建议
（1）课前，各小组成员收集人物故事及素材，填写下方的实战任务单，并制作成 PPT。
（2）课前通过组内评比，优选出一名组员代表本组参加班级比赛。
（3）课堂内，根据演讲评分标准表，评委打分与观众打分相结合，评选出优胜团队。
实战任务单
【实战】
二
在课前活动中，已经要求大家收集好身边的创新人物和相关事迹，接下来，就将你收集到的创新人物和他们的事迹填入下方的横线处。
评价总结
【实战】
三
在此次实战活动中，你有什么收获，又想到了哪些可以改进的地方呢？
为了下一次做得更好，请将你的成功经验和反思后的改进结果填入下方的横线。
收 获
知识
技能
感受
期待
（知）
（愿）
（悟）
（会）
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祝学习愉快
扬起创业的风帆
拥有创新思维将有助于我们更好地进行创新活动。在下一节课中，我们将更深入地去认识创新思维，通过更多的创新故事去激发大家的创新思维！

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