资源简介

衣物熨烫有方法 教学设计
教学目标
1.了解熨斗的起源及历史发展、熨斗的使用和熨烫衣物及收纳的相关知识。 2.通过查、观、听、做、思、创等学习的过程，掌握不同材质的衣物熨烫及收纳技能，持续 提升家务劳动能力。 3.引导学生主动协助父母分担家庭日常生活劳动，做好自我生活管理，养成生活自理的好习惯，培养自强自立的劳动精神，展示中学生的阳光大方。
教学内容
教学重点： 1.掌握衣物的熨烫方法和流程
教学难点： 1.熟悉熨烫设备、掌握不同材质衣物的熨烫温度、方法和要求
教学过程
一、课题导入、激发兴趣 （一）PPT导入 教师导入语：着装是身份体现，在不同的场合、不同的身份、不同的工作有着不同的着装要求。干净整洁的着装让我们看上去大方得体，阳光精神，给人留下良好的印象。一件“皱皱巴巴”的衣服经过熨烫，如同商场新买的一样。想要学习熨烫方法，先要选好熨斗。 （二）提问 1.请同学们想一想,关于服装的基本保养方法，如衣服的熨烫，同学们知道多少？ 2.了解了衣物的熨烫，那同学们对于熨烫工具——熨斗的起源和历史发展又知道多少呢？ （三）教师通过PPT和同学们分享熨斗历史发展 熨斗是现代家庭常备的小家电，可你是否知道，距今2000年前，甚至更早的时候，熨斗就已经在使用了。　　 熨斗的来历，一是取其形象类似北斗之意，二是熨斗的外形如同古代一种烹调用具“斗”。 古代熨斗又称“火斗”、“金斗”、“钴鉧”，其主要功用是熨烫衣物。最初的熨斗是用石块，陶片或铜铁块在火上烤热后，按压在衣服上熨烫。据史料记载，中国是最早使用熨斗的国家。接着介绍商朝、汉代、唐代以及现代时期的熨斗发展。 二、认识材料、做好准备 物品：棉质衬衣、冷开水（纯净水） 工具：蒸汽熨斗、熨烫板 三、讲解示范、动手实践 【教师引入：在熨烫衣服前，先要仔细阅读说明书，熟悉熨烫设备、掌握不同材质衣物的熨烫温度、方法和要求。本课以挂式蒸汽熨烫机熨烫衬衣为例，学习正确的熨烫方法。】 （一）熨斗加水和预热 未插电源前，打开注水口，将冷开水慢慢倒入熨斗内。插上电源线，打开开关选择温度，开始预热。当蒸汽自动喷出时，就可以开始熨烫衬衣了。 （二）熨烫衬衣 根据衬衣的面料调整温度，当蒸汽自动喷出时，利用熨斗的蒸汽和底板温度进行推、归、拨等技术熨烫衬衣。接下来通过PPT学习一下熨烫衬衣的方法吧！ 步骤一：熨烫衣领。通电后打开熨斗根据衬衣材质设置好衬衣所需的高温度。 步骤二：熨袖子。对齐、拉平袖子开始熨烫，注意腋下的缝合处。 步骤三：烫左门襟和左前片，右门襟和右前片。将衣服拉平，避开纽扣熨烫。 步骤四：烫后背。将衣服拉平，烫平整。 步骤五：烫肩部。从肩部到衬衫的后摆开始熨。 【学生：认真观看操作示范视频，掌握熨烫的基本步骤和方法。】 （三）结束后熨斗的收纳 熨烫结束后及时切断电源，倒清余水，将熨斗放在儿童触摸不到的地方，待熨斗自然冷却后，用软布擦净收藏，收好熨烫板。把熨烫好的衬衣悬挂在宜通风处待冷却定型后挂于衣柜或折叠放好。 【学生：掌握衣物熨烫后的收纳方法。】 （四）使用熨斗安全注意事项 1.检查插线板有无损坏或漏电，通电前正确摆好熨斗避免加热途中烫坏线路。 2.蒸汽熨斗不能使用自来水，以免水垢堵住喷气孔。 3.使用前请正确佩戴专用手套和口罩，做好烫伤保护。 4.使用中，不能用手触碰熨斗的底板，避免被熨斗底板和喷出来的高温蒸汽烫伤。不要让弟弟妹妹在附近走动，或把熨斗放在他们碰不到的地方，以免发生意外。 （五）展示教师的成果：将熨烫前的衬衣照片和熨烫后的实物进行对比 【学生：观看成果：对比教师熨烫前和熨烫后的衣物效果，做出评价】 （六）分组动手实践熨烫衬衣，时刻提醒安全使用熨斗工具。 【学生：按照分组动手实践，熨烫衬衣】 【设计意图：通过PPT讲解和教师示范操作，使学生明晰实操的流程与步骤，明确技术要点与操作安全，学会熨烫衣服与整理收纳衣物的方法，在动手实践中掌握熨烫衣服的技能。 四、原理分享，评价总结 （一）提问 【教师设问：同学们学习了熨斗熨烫衣物的方法和技术，但是大家知道具体的熨烫原理吗？】 教师解析：蒸汽熨斗是通过设备里面的水在高温烫板上加热，热变为水蒸气，往洞外喷，利用蒸汽的高温和湿度使衣服的纤维湿润、膨胀充分舒展,并运用适宜的力度,推、归、拨等工艺,让整个衣服迅速冷却定型，变的平整和顺滑。灼热的水蒸气还能对衣物起到消毒杀菌的作用。 评价 看到整洁如新的衬衣，相信同学们已经掌握了熨烫衣服的技术方法。请为你的劳动成果打分吧: 正确使用☆☆☆☆☆ 方法掌握☆☆☆☆☆ 整洁有型☆☆☆☆☆ 小组合作☆☆☆☆☆ 【学生：根据老师的指导，对自己的劳动成果进行评价。】 （三）总结 教师小结：服饰是一个人外在形象的体现，校园内穿着干净整洁的校服是中学生最美的形象之一，如果校服上的污渍得不到及时清洗，甚至有乱涂乱画的现象势必影响到个人、班级甚至学校的形象，因此要定期清洗校服、爱惜校服，做好校服的日常保养。 作为一名中学生，还应该学会在不同的场合穿着不同的服装。如：在学校及校外正式场合，男生穿大小合适、大方得体的正装，女生选择简单大方、长度符合礼仪规范的裙装或裤装，既体现了中学生的优雅、又展示出了最美的中学生形象；在体育运动、爬山及外出研学旅行时穿轻便的运动装、运动鞋，既安全、又便于活动；在参加文艺表演时穿着符合舞台风格的表演服装，既体现了舞台的需要，又展现出了高雅的艺术追求......学会服饰的合理搭配，才能彰显中学生的阳光形象。 中学生的美不在于追求华丽的服饰，生活上的攀比。而是要拥有一颗向阳而行的心，坚持做好生活上的自理，保持干净的面容、整洁的服饰、高雅的谈吐，主动为父母分担家务。通过劳动实践努力一名形象阳光、生活大方的中学生，以良好的生活自理习惯，散发出阳光大方中学生的独特魅力。 【设计意图：通过自评互评，提升劳动实效，为后面的生活打下基础。熨烫衣物是本课的学习重点，但劳动的最终目的是要为美好的生活服务。在掌握了熨烫方法的同时还要会生活，珍惜生活，懂得节约。通过劳动技能的学习，起到劳动教育的目的，让劳动更有意义，更有价值。从而彰显劳动的育人价值】

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