二年级下册道德与法治 3.11 我是一张纸 教学设计

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二年级下册道德与法治 3.11 我是一张纸 教学设计

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11 我是一张纸 教学设计
教学目标
1.认识纸对人们生活的重要意义,做到节约每一张纸。
2.不乱砍乱伐树木,树立节约用纸的意识。
3.养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。
4.通过游戏、实践等方式,体会到纸的作用,能够从身边小事做起,节约每一张纸。
教学重难点
1.重点:了解纸的来源,知道节约用纸的重要性。
2.难点:养成节约用纸的良好习惯。
教学准备
教师准备:纸的来历、课件。
学生准备:
1.观察生活中浪费纸的现象。
2.搜集节约用纸的好办法。
3.搜集各类用纸。
教学过程
一、找一找,我在哪
1.师:今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课,它非常喜欢和大家玩捉迷藏,看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧。
2.(课件出示教材第42页的图片)师:请同学们仔细观察这四幅图画,将咱们今天请来的神秘朋友找出来。
3.学生观察图画并找出神秘朋友。
4.刊币:想一想,生活中还可以在哪里发现我们的好朋友一-纸呢
5.学生思考回答。
6.师归纳各种纸的资料。
(1)学习用纸:课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西,可见我们的学习离不开纸。
(2)生活用纸:餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……这些都是我们生活中常用的东西,可见我们的生活离不开纸。
(3)美化纸:窗花、灯笼、壁纸、纸折的各种装饰品……这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣,可见纸可以美化我们的生活环境。
二、了解纸的来历,体会纸的来之不易
1.课件出示纸的来历。
(1)早在2000多年前,我们的祖先就会造纸了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净,用碱水浸泡。
(2)再用大火蒸煮至烂,舂捣后,在池中打成浆。
(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆,晾干后揭下,就成了纸。
(4)后来,我国古代的蔡伦改进了造纸术,为世界文化的传播作出了巨大贡献。
2。师:你们知道纸是从哪里来的吗
3.学生讨论交流。
4.(课件出示造纸的过程)师:你们从中发现了什么
5.生:造纸过程非常复杂,一张小小的纸来之不易。
6.师:是的,制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序,一张小小的纸来之不易。
三、交流浪费纸的现象,树立节约用纸的意识
1.(课件出示教材第44页的图片)师:同学们,你们知道图中的几个孩子在干什么吗 你们认为他们的做法对吗 并说出理由。
2.学生讨论交流。
3.师:咱们班有没有这样的现象 我们以后应该怎么做呢
4.学生讨论交流。
5.(课件出示教材第45页的图片)师:你们看到了什么
6.学生讨论交流。
7.师:和纸做朋友,我们还可以怎么做 不可以怎么做
8.学生讨论交流。
9.师:请同学们拿出课前搜集到的还可以用的纸,和老师一起来做草稿本。
10.师生共同制作草稿本。
四、课堂小结
通过本节课的学习,我们知道了一张小小的纸要经过好多工序才能制造出来.它来之不易,我们一定要节约用纸。
我是一张纸
找一找,我在哪
了解纸的来历,体会纸的来之不易
交流浪费纸的现象,树立节约用纸的意识
课案设计与执行评价表
教学设计(课前) 课堂执行(课后)
简 洁 ☆☆☆☆☆ 简洁的形式 ☆☆☆☆☆
清 晰 ☆☆☆☆☆ 丰富的意蕴 ☆☆☆☆☆
自 然 ☆☆☆☆☆ 灵动的创造 ☆☆☆☆☆
丰 富 ☆☆☆☆☆ 充分的自主 ☆☆☆☆☆
深 刻 ☆☆☆☆☆ 优质的效果 ☆☆☆☆☆
合 计 ( )颗☆ 合 计 ( )颗☆
教学反思:

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