资源简介

(共8张PPT)
课题四 语言沟通能力训练
老师：
班级：
目录 CONTENTS
壹
活动一 角色模拟游戏——听与说
贰
活动二：“产品“拍卖
叁
活动三：团队活动——看图说话
角色分配：
1.孕妇：怀胎八月。
2.发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车。
3.医学家：经年研究艾滋病的治疗方案，已取得突破性进展。
4.宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球。
5.生态学家：负责热带雨林抢救工作组。
6.流浪汉。
活动一：听与说
游戏背景：私人飞机 落在荒岛上，只有6人存活。这时逃生工具只有一个，只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和实物。
游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈述理由。先复述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行决定可先行离岛的人。
交流分享：1.以小组为单位，围成圈，选出6位同学扮演游戏中的6个角色进行理由的阐述，其余同学做笔录及观察、评判。
2.由小组长组织小组成员广泛讨论，并评选出可以先行离岛的人，完成下列活动任务书。
01
03
抽签
02
04
05
06
发明家
宇航员
孕妇
流浪汉
孕妇
生态学家
序号 角色 先行离岛的理由 复述完整程度与陈述充分程度（满分10分）
1 孕妇
2 发明家
3 医学家
4 宇航员
5 生态学家
6 流浪汉
要求：请一位同学描述老师提供的一幅几何图形，其他同学根据描述画出该图形。
叙述的注意事项：看图讲述，表达的内容要有条理、逻辑层次清晰；尽量少用书面语言，如不要将长方形说成矩形。
叙述顺序：第一步：告诉大家整个图形由几种单一的几何图形构成，他们分别是什么，它们的数量是多少，他们的面积之间差别大不大，给大家一个整体的概念。
第二步：要说出它们摆放的逻辑结构，由中间到两边或由左到右或由右到左。
第三步：在叙述的过程中，要随时和其他人互动，询问大家有没有不清晰的地方，以便及时调整。
活动三：看图说话
分享交流
1.陈述者的表达是否清晰有序？
2.为什么没能画出正确的图形来？
3.信息传递的误导主要在哪个环节？
课程结束

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