资源简介

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教学单元 学习领域三：数字媒体技术应用 教学主题 项目3-3 网上“游览”故宫
教学目标
通过体验各类虚拟现实平台，学生了解虚拟现实技术。
通过知识理解能够正确认识虚拟现实技术及其伦理问题。
能在日常生活中正确运用虚拟现实技术。 在体验和感受虚拟现实平台时，学生能够正确搜寻和运用虚拟现实平台开展云游览、云探究、云实训。 通过了解虚拟现实技术伦理应用，能够正确、科学、合理探索虚拟现实技术，并对所有技术具有敬畏感。
核心素养培养
通过虚拟现实平台的体验，利用虚拟现实平台，提升现实生活的质量，并培养数字媒体素养，加强技术敬畏感。
教学内容
VR平台认识和体验；VR技术；VR伦理
教学媒体
电子白板、PPT
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 https://www./mivr 打开网址，浏览一下小米vr眼镜的外观、特征和优势。请你通过广告说一说，vr眼镜是什么？ 播放【vr眼镜游览清明上河图】视频 学生跟随教师查看小米vr眼镜的优势、功能和介绍，初步认识vr眼镜。 观看视频，体验vr眼镜的观感。 以vr眼镜为例引入学习情境，激发学生对vr技术的兴趣。
任务实施 【任务一：上网搜索故宫】
数字时代，网络给予了我们一个广袤无垠的数字世界。请在网上搜索故宫博物院，体验浏览“数字故宫”的全新感受。 北京故宫博物院位于北京故宫紫禁城内，是中国最大的古代文化艺术博物馆。故宫博物院在新技术的探索上一直走在文博行业的前列。故宫博物院网站推出的“全景故宫”及“V故宫”，让更多无法亲临现场的人们，在互联网上也能身临其境般地感受故宫的恢宏气势与深厚的历史文化底蕴。 全景故宫：https://pano.dpm./gugong_pano/index.html V故宫： V故宫 - 故宫博物院 (v.dpm.) 问题： 浏览“全景故宫”与“V故宫”后，请描述全景浏览与虚拟浏览的异同之处。 你在进入“虚拟养心殿”前，做了哪些准备工作？有几种方式可以进入？有什么体会？ 认真听讲，学习北京故宫博物院的知识。 分别进入全景故宫和V故宫来体验虚拟现实平台。 思考并回答问题。 先让学生了解北京故宫博物院知识，其次让学生自主进入平台，点击、移动、沉浸式体验第一视角下的全景故宫和v故宫。 认真思考两个平台的区别。
虚拟博物馆（virtual museum) 也称作数字博物馆（digitalmuseum），是一个存在于网上的博物馆。它将博物馆中的各种器物、标本及文件等典藏物品，以高分辨率扫描、数字化拍摄、三维空间模型虚拟制作等技术加以数字化并存储，然后通过网络实现实体博物馆所具有的展示、收藏、教育和研究等功能。 VR眼镜 是一种虚拟现实头戴式显示设备。该设备利用仿真技术与计算机图形学、人机接口技术、多媒体技术、传感技术、网络技术等多种技术集合形成，是借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。使用者通过点头、摇头、自然语言和眼球活动等方式与 VR眼镜进行交互，这种方式极大提高了用户体验，使操作更加自然顺畅。 认真记录笔记。 在体验故宫博物馆的基础上，继续升华知识，让学生学习虚拟博物馆和VR眼镜的理论知识，让学生在探究中学会总结，深度理解理论知识。
【任务二：：虚拟“游览”故宫】
手机VR app包含了丰富的虚拟资源。请配戴VR眼镜，通过操作界面搜索故宫的虚拟资源，打开更多宫殿，把更多文物背后的故事讲给同学们听，给大家带来逼真、有趣的观看体验。 学生自主课下利用设备开展任务并总结经验。
【任务三：描述VR技术的应用】
随着VR技术的发展目益成熟，其应用也逐渐渗透到生活的各个领域，人们对虚拟现实已不再陌生。请说说VR技术在日常生活中的应用。 学生讨论并表达意见。 组织学生进行小型讨论，充分进行头脑风暴。
知识讲授 VR+工业 VR+教育 VR+游戏 VR+展览 VR+军事 VR+医疗 【VR+教育】 高职虚拟现实资源：探索铁路通信网 高职虚拟现实资源：土木检测虚拟仿真。 【VR+医疗】 播放达芬奇手术的视频，让学生感受虚拟现实技术对医疗技术的促进和发展。 【VR+旅游】 让学生体验旅游唐山南湖虚拟现实平台。 【VR+游戏】 学生了解某平台VR游戏套装 【VR公司】 酷雷曼是VR产品设计公司，其网站有较多案例展示，带领学生游览相应的虚拟现实平台，并初步启发学生未来的职业规划。 【VR技术】 VR： 是指虚拟现实 是利用计算机模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身临其境一般，可以及时、没有限制地观察三维空间内的事物。VR是纯虚拟数字画面。 AR:增强现实。 是一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像、视频、3D模型的技术，是将虚拟信息放在现实中展现，并且让人和虚拟信息进行互动。 AR 通过技术上的手段能够将现实与虚拟信息进行无缝对接，通过构建一个三维场景将现实中不存在的事物予以展现，并与现实生活相互衔接。 将计算机生成的文字、图像、3D模型、音乐、视频等虚拟信息模拟仿真后，应用到真实世界中，两种信息互为补充，从而实现对真实世界的"增强"。AR 是虚拟数字画面加上课眼现实。 MR:"混合现实"(mixedreality)，又是"介导现实"(mediated reality)。 MR 是数字化现实加上虚拟数字画面。从概念上来说，MR与AR更为接近，都是一半现实一半虚拟影像，但传统AR技术运用棱镜光学原理折射现实影像，视角不如VR视角大，清晰度也会受到影响。 MR技术结合了VR与AR的优势，能够更好地将AR技术体现出来。 【VR伦理】 打破了亲密关系，使人沉迷于虚拟世界。 拒绝接受真实世界。 社会孤立 虚拟犯罪 刑讯逼供。无论这是真相还是猜测，它仍然需要了解其他用户在虚拟环境中造成的疼痛，损伤。 隐私侵犯 个人体征被追踪； 房屋、建筑、地图暴露 讨论： 网络搜索还有哪些虚拟现实技术要面对的伦理技术？并讨论表达意见。 认真听讲并记笔记。 跟随教师探索两个优秀的告知虚拟现实实验室。 体验VR平台。 认真学习并记录笔记。 在VR+教育中，提供的案例与职业教育高度相关，启发并激发学生不断进取学习的情绪和想法。 在【VR公司】中让学生了解专门的职业平台，启发和铺垫学生未来的职业理想和职业规划。 在学习伦理时，通过大量的现实案例让学生对虚拟现实技术既有期待又有敬畏，让学生合理、科学地使用虚拟现实平台。
课后作业 1、通过资料查找说明制作一个虚拟现实系统，需要用到哪些技术？ 2、通过资源查找说明如果要高质量使用虚拟现实系统，需要哪些部分配合？ 3、网络查找资料并且学习如何避免虚拟现实技术带来的伦理问题。 完成学习，探究学习。 课后完成作业，根据作业的难度不断探究、深入学习，启发和思考对虚拟现实技术未来的认识。(共25张PPT)
项目3-3
网上“游览”故宫
2021凤凰教育出版社
中职信息技术
通过体验各类虚拟现实平台，学生了解虚拟现实技术。
通过知识理解能够正确认识虚拟现实技术及其伦理问题。
能在日常生活中正确运用虚拟现实技术。
在体验和感受虚拟现实平台时，学生能够正确搜寻和运用虚拟现实平台开展云游览、云探究、云实训。
通过了解虚拟现实技术伦理应用，能够正确、科学、合理探索虚拟现实技术，并对所有技术具有敬畏感。
学习目标
学科核心素养：通过虚拟现实平台的体验，利用虚拟现实平台，提升现实生活的质量，并培养数字媒体素养，加强技术敬畏感。
一、情境导入
【VR眼镜】
https://www./mivr
打开网址，浏览一下小米vr眼镜的外观、特征和优势。请你通过广告说一说，vr眼镜是什么？
一、情境导入
【VR眼镜游览清明上河图】
二、任务实施
【任务一：上网搜索故宫】
数字时代，网络给予了我们一个广袤无垠的数字世界。请在网上搜索故宫博物院，体验浏览“数字故宫”的全新感受。
北京故宫博物院位于北京故宫紫禁城内，是中国最大的古代文化艺术博物馆。故宫博物院在新技术的探索上一直走在文博行业的前列。故宫博物院网站推出的“全景故宫”及“V故宫”，让更多无法亲临现场的人们，在互联网上也能身临其境般地感受故宫的恢宏气势与深厚的历史文化底蕴。
【网络游览故宫】
全景故宫：https://pano.dpm./gugong_pano/index.html
V故宫： V故宫 - 故宫博物院 (v.dpm.)
二、任务实施
【网络游览故宫】
全景故宫：https://pano.dpm./gugong_pano/index.html
V故宫： V故宫 - 故宫博物院 (v.dpm.)
二、任务实施
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01
02
浏览“全景故宫”与“V故宫”后，请描述全景浏览与虚拟浏览的异同之处。
你在进入“虚拟养心殿”前，做了哪些准备工作？有几种方式可以进入？有什么体会？
二、任务实施
【网络游览故宫】
虚拟博物馆（virtual museum)
也称作数字博物馆（digitalmuseum），是一个存在于网上的博物馆。它将博物馆中的各种器物、标本及文件等典藏物品，以高分辨率扫描、数字化拍摄、三维空间模型虚拟制作等技术加以数字化并存储，然后通过网络实现实体博物馆所具有的展示、收藏、教育和研究等功能。
VR眼镜
是一种虚拟现实头戴式显示设备。该设备利用仿真技术与计算机图形学、人机接口技术、多媒体技术、传感技术、网络技术等多种技术集合形成，是借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。使用者通过点头、摇头、自然语言和眼球活动等方式与 VR眼镜进行交互，这种方式极大提高了用户体验，使操作更加自然顺畅。
二、任务实施
【任务二：虚拟“游览”故宫】
手机VR app包含了丰富的虚拟资源。请配戴VR眼镜，通过操作界面搜索故宫的虚拟资源，打开更多宫殿，把更多文物背后的故事讲给同学们听，给大家带来逼真、有趣的观看体验。
二、任务实施
【任务三：描述VR技术的应用】
随着VR技术的发展目益成熟，其应用也逐渐渗透到生活的各个领域，人们对虚拟现实已不再陌生。请说说VR技术在日常生活中的应用。
二、任务实施
三、知识讲授
【VR应用】
【VR+教育】
高职虚拟现实资源：探索铁路通信网
高职虚拟现实资源：土木检测虚拟仿真
三、知识讲授
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【VR+医疗】
三、知识讲授
【VR+旅游】
唐山南湖
唐山南湖开滦旅游景区 (kuleiman.com)
三、知识讲授
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【VR+游戏】
VR游戏套装：
VR眼镜
VR手柄
支持软件
HTC Vive官网
三、知识讲授
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【VR公司】
https://www.kuleiman.com/3dmy/
酷雷曼
公司
三、知识讲授
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【VR技术】
三、知识讲授
三、知识讲授
【VR技术】
三、知识讲授
【VR技术】
三、知识讲授
【VR技术】
沉浸性
是指用户作为主角存在于虚拟环境中的真实程度。虚拟世界会给用户带来极为逼真的体验，用户会沉浸其中且难以将意识放到别处。
交互性
是指参与者对虚拟环境内物体的可操作程度和从环境得到反馈的自然程度。人们可以用手势、动作、表情、语音，甚至眼球活动等更加真实的方式进行多维的信息交互并得到符合一定规律的反馈。
多感知性
是指用户因VR系统中装有视觉、听觉、触觉、动觉的传感及反应装置，所以在人机交互过程申可获得视觉、听觉、触觉、动觉等多种感知，从而达到身临其境的效果。
三、知识讲授
【VR伦理】
打破了亲密关系，使人沉迷于虚拟世界。
拒绝接受真实世界。
社会孤立
三、知识讲授
虚拟犯罪
刑讯逼供。无论这是真相还是猜测，它仍然需要了解其他用户在虚拟环境中造成的疼痛，损伤。
【VR伦理】
三、知识讲授
隐私侵犯
个人体征被追踪；
房屋、建筑、地图暴露
【VR伦理】
1、通过资料查找说明制作一个虚拟现实系统，需要用到哪些技术？
2、通过资源查找说明如果要高质量使用虚拟现实系统，需要哪些部分配合？
3、网络查找资料并且学习如何避免虚拟现实技术带来的伦理问题。
四、课后作业

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