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生物与环境
第二章 了解生物圈
七年级生物第二章 第二节（第2课时）
授课人：
组成生态系统
人教版 ?生物?七年级?上册
一、自主学习，学生质疑
自主学习：阅读课本第21页至24页。
请你将预习中的疑问，写在自己的学案上。
目录
01
食物链和食物网
02
生态系统具有一定的自动调节能力
二、任务驱动，合作探究
01
第二章 了解生物圈
食物链和食物网
任务一
湖中所有的鱼
一块农田
一片森林
一棵树
一条河流
1、青青草原举办了一场“食物链书写大赛”，假如你是该大赛的评委，请你来评判一下以下作品是否书写正确，并给予评价。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} 作品
是否正确/理由
作品一：阳光→草→羊→狼

作品二：草←羊←狼

作品三：草→羊→狼→细菌和真菌

作品四：羊→狼

作品五：草→羊→狼
不正确，食物链里没有非生物部分
不正确，食物链箭头指向错误
不正确，食物链里没有分解者
不正确，该食物链的起点不是生产者
正确
任务一
湖中所有的鱼
一块农田
一片森林
一棵树
一条河流
1.食物链的起始环节是 ，结束于最高级的消费者，中途不能停下。
2.食物链中只有 和 ；
不包括 和 。
3.箭头方向 ，表示生态系统中物质和能量流动方向。
食物链的概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链书写规则：
生产者
被吃→吃
生产者
消费者
非生物部分
分解者
（1）你能数出这里有多少条食物链吗？写出最长和最短的一条食物链。
（2）蜘蛛和食虫鸟是什么关系？
2、这是喜羊羊用望远镜观察到的青青草原的一角，请你回答下列问题：
1.你能数出这里有多少条食物链吗？写出最长和最短的一条食物链。
3条食物链
捕食和竞争
2.蜘蛛和食虫鸟是什么关系？
最长：松树→松毛虫→蜘蛛→食虫鸟→鹰
最短：松树→松鼠→鹰
3、推理小游戏：观看视频，请你根据视频补充下表的检毒报告，用所学知识判断凶手是谁，并说明理由。
推理小游戏：观看视频，请你根据视频补充下表的检毒报告，用所学知识判断凶手是谁，并说明理由。
{46F890A9-2807-4EBB-B81D-B2AA78EC7F39}嫌疑人
1
2
3
4
5
姓名
夜太狼
懒羊羊
机械羊
羚羊王子
变形兔
有毒物质含量（g）
17
0.31
0
0.18
0.25
包包大人调查到的线索
凶手是夜太狼！因为他体内的有毒物质含量最高！
有毒物质在生物体内较稳定不易分解，且无法排出，会随着食物链不断积累，营养级别越高，体内积累的有毒物质越多。
霉羊羊体检报告显示，体内毒物含量0.27g
推理小游戏：观看视频，请你根据视频补充下表的检毒报告，用所学知识判断凶手是谁，并说明理由。
（2）请写出含有凶手的食物链，并说出其中能量最多的是谁？
草→霉羊羊→夜太狼
草
能量是随食物链和食物网逐级递减的
02
第二章 了解生物圈
生态系统具有一定的自动调节能力
1、大家都知道懒羊羊非常贪吃，那么如果懒羊羊每天都在吃草，青青草原的草会被吃干净吗？为什么？
不会，生态系统有自动调节能。
任务二、生态系统具有一定的自动调节能力
哈哈哈，青青草原的草太好吃了，我要天天躺在草地上啃！
2、青青草原来了一群闹饥荒的绵羊，包包大人出于仁义之心接纳了，但他们从早到晚毫无节制地在吃草，如果一直这样下去，草原会发生哪些变化呢？
生态系统自动调节能力是有一定限度的。
任务二、生态系统具有一定的自动调节能力
呜呜呜，他们把青青草原都吃光了，我吃什么呀 ，我也要饿死了
保护地球
保护自己
保护生物及其生活环境，刻不容缓！
四、再创情境，迁移提升
（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还要补充（ ）部分和（ ）者。
（2）该生态系统中有（ ）条食物链。最长的一条食物链可表示（ ）。
非生物
分解
4
植物→鼠→蛇→鹰
懒羊羊躲在校长室偷吃的时候，不小心打翻了校长桌上的墨水，请你帮帮懒羊羊，帮他把被墨水盖住的地方补充完整
四、再创情境，迁移提升
（3）从总体上看，该生态系统的能量最终来自于（ ），生态系统中的各种生物的数量和所占比例会保持相对稳定的状态，因为生态系统有一定的（ ）。
懒羊羊躲在校长室偷吃的时候，不小心打翻了校长桌上的墨水，请你帮帮懒羊羊，帮他把被墨水盖住的地方补充完整
太阳能
自动调节能力
课后作业
1、完成《学法大视野》相关练习。
2、复习本节课所学的内容。
THANKS
谢谢观看

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