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七下《道德与法治》期末背诵清单
（本资料只罗列可能考主观题的内容。其余内容可以通过做选择题来巩固。）
第一单元 青春时光
1.青春期我们的身体变化的主要表现。
身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
如何正确处理青春期的矛盾心理（方法）？
（1） 可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
（2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；
（3） 可以通过培养兴 趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；
（4）可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
3.思维的独立的要求。
独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
4.批判性思维的要求。
（1）不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
（2）而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
5.如何开发创造潜力。
（1）创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造；
（2）社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
（3）青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
6.我们该如何正确认识并对待与异性的朦胧情感？
（1）对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情。
（3）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
（4）爱情是一种高尚的情感，意味着欣赏与尊重，需要责任的能力。
7.怎样培养自信品质？
（1）自强可以让我们更自信。（自强与自信的关系）
（2）相信自己，勇敢尝试，不断进步。
8.如何才能自强？
（1）不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。
（2）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
9.“行己有耻”对我们有何要求？（我们该怎样做到“行己有耻”）？
（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（2）需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
（3）我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
（4）要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（5）需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
10.我们应如何践行“止于至善”？（背诵）
（1）每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。
（2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
（3）养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
11.榜样的作用：
（1）榜样是一面镜子，是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（2）善于寻找、汲取好榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更加美好。
第二单元 做情绪情感的主人
基本情绪：喜、怒、哀、惧。复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
情绪的作用和影响？
总：影响我们的观念和行动
（1）积极影响：可能激励我们克服困难，努力向上。
（2）消极影响：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
3.为什么要学会以恰当的方式表达情绪？
（1）人与人之间的情绪会相互感染。一个人的情绪会影响周围的人。
（2）情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
4.为什么要调节情绪？
（1）保持积极的心态，可以让我们的青春生活更加美好。
（2）持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。
（3）有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
（4）可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
5.合理调节情绪的方法有哪些？（根据材料会判断）
改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
情感的作用有哪些？
(1)我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
(2)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
(3)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
(4)情感与想象力、创造力相关，有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
7.美好情感的作用（价值）。（注意与6的区别）
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
8.如何正确认识负面的情感体验？（负面情感的意义是什么）？
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
（2）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
9.怎样传递情感正能量？
（1）用热情和行动影响环境，在生活中创造美好情感体验。
（2）情感需要表达、回应和共鸣，在与他人的情感交流中传递美好情感和生命正能量。
（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
第三单元 在集体中成长
1.集体力量的来源是什么？
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.在集体中可以涵养我们哪些品格？
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
3.集体生活对个人成长有什么帮助（作用）？集体生活对我们的品格和个性的发展有什么作用？
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；
（2）可以培养人际交往的基本态度和能力；
（3）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。；
（4）集体中每个人的个性特点是我们发展和完善个性的“明镜”和学习资源。；
（5）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
4.怎样在集体生活中发展个性？
（1）在（集体生活）这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
5.如何处理个人利益与集体利益的关系？
（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当二者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（2）承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
（3）心中有集体，识大体、顾大局，学会处理与他人的各种关系，不做有损集体利益的事情。
6.如何排解角色冲突带来的烦恼？
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
小群体的两面性
（1）积极作用：成员相互接纳，相互欣赏，体验归属感和安全感；同伴间相互理解、沟通，相互学习交往、增长才干。当小群体融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好。
（2）消极作用：小群体不能很好地融入集体生活，就会产生矛盾和冲突。
（重要提醒：判断这些组织的褒贬：集体√、小群体√、小团体×；集体主义√、个人主义×、小团体主义×；革命英雄主义√、个人英雄主义×；）
8.美好集体的特点（表现）。
（1）美好集体是民主的、公正的。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
（3）美好集体是善于合作的。
（4）美好集体是充满活力的。
9.如何在共建集体的担当中成长？
（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。
（2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
（3）集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
（4）在集体生活中学会承担责任。
第四单元 走进法治天地
1.全面推进依法治国的总目标是什么？
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
2.法律的特征有哪些？（要求给你材料会判断属于哪一特征）
（1）法律是由国家制定或认可的。
（2）法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征）
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。（理解：公民在法律面前一律平等。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。）
3.法律的作用有哪些？ （要求会结合材料加以分析）
（1）总述：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（2）规范作用：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
（3）保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
4.未成年人为什么需要特殊保护？
（1）未成年人发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
5.如何区分六种保护？（要求给你材料会判断）
主体 地位 判断方法
①家庭保护 父母、其他监护人 家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。 1.看是谁在保护未成年人。2.保护对象。3.受保护的特定环境。
②学校保护 学校等教育机构（学校教职员工） 在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。
③社会保护 国家/个人/社会组织等 必不可少的组成部分
④网络保护 除司法/政府保护之外的保护主体 网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。
⑤政府保护 政府及其有关部门 政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。
⑥司法保护 国家司法机关 是维护未成年人合法权益的重要保障。
6.怎样学会依法办事？
（1）在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
（2）依法办事，就要遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
（3）依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
7.怎样才能使未成年人免受伤害呢 （常用于综合性设问。）
（1）国家：制定和完善相关的未成年人保护的法律，为保护未成年人的合法权益提供法律依据。
（2）社会：努力营造一个有利于未成年人健康成长的的社会环境。
（3）家庭：以正确的合理的方式教育关心孩子，给未成年人营造一个良好的家庭氛围，尽到家长的监护职责。
（4）学校：定期开展有关未成年人自我保护的讲座，开展法律知识讲座等。
（5）未成年人：增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会用法律保护自己。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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