资源简介

《拿来主义》导学案
【学习目标】
1、知识目标：掌握“拿来主义”的含义。
2、能力目标（1)理清文章结构
(2)体会使论证过程更加形象生动，通俗易懂的比喻论证方法。
3、情感目标：理解拿来主义的精神实质，树立对待文化遗产的正确态度，并能
够在现实中主动运用。
【学习重点】
1、掌握拿来主义的含义
2、体会使论证过程更加形象生动，通俗易懂的比喻论证方法。
【学习难点】
理解拿来主义的精神实质，树立对待文化遗产的正确态度，并能够在现实中主动运用。
【自主学习】
1、查阅相关资料，明确鲁迅的在文学史上的地位是什么样的？在你的印象中鲁迅是一个什么样的人，如果让你用“一个（ ）的鲁迅”介绍作者，你会在括号中填什么词或词组？为什么会填这个词或词组？
2、阅读读课文1——7段，除了“拿来主义”作者还提到了闭关主义，送去主义，送来主义，这些主义的表现和造成的结果是什么？依照例子，完成表格
闭关主义 送去主义 送来主义
表现 自己不去，别人也不许来
结果 落后挨打割地赔款
3朗读课文8、9自然段，
（1）思考作者谈的是拿来主义，可在这两段中作者一直谈“大宅子”的问题，为什么？
（2）对待大宅子的态度与方法，文中出现了三类人，有何行想法及行动？完成表格　
三种人 想法 行动 共同点
孱头 　
昏蛋
废物
（3）拿来主义者是如何占有挑选的呢？作者又通过大量比喻，具体形象地分析了文化遗产中的成分，列举了相应的几种正确的做法。 依照例子，完成表格
喻体事物 态度 本体事物 态度
鱼翅 吃掉 文化遗产中的精华部分 吸收
鸦片
烟灯烟枪
姨太太
4、从鲁迅第一次首创拿来主义到现在，70多年过去了，社会也发生了很大的变化，但“拿来主义”思想意义却深远，对我们的学习、生活都具有很大的指导作用。在日益开放的今天，我们对于借鉴和学习外来的经验更为自觉，更为成熟，观察 我们身边的事物，找一找哪些是我们运用“拿来主义”的原则所取得的成果（物质，精神文化）

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