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第十二章 简单机械
12.1 杠杆
导学目标：
1.物理观念：
（1）能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（2）知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算。
（3）能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。
2.科学思维：
通过对杠杆的研究，让学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法，培养学生观察能力和用科学的方法解决问题的能力。培养交流与合作的能力和学习物理的兴趣。
3.科学探究：
通过实验探究，得出杠杆的平衡条件。
4.科学态度与责任：
（1）通过从生活中的实例，建立杠杆模型的过程，了解物理学中研究问题的方法。
（2）通过探究杠杆的平衡条件，使学生勇于并乐于参与科学探究，增进交流与合作的意识，加强学生之间的相互协作精神。
（3）通过杠杆分类及应用的学习，感受物理与生活的联系，进一步领会物理知识的应用价值。
导学重点：探究杠杆的平衡条件。
导学难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒是 ，杠杆有五要素， 点， 力， 力，动 ，阻 。
2.杠杆平衡条件：动力 动力臂=阻力 阻力臂。公式表示为 。
3.动力臂＞阻力臂， 杠杆， 距离；动力臂＜阻力臂， 杠杆， 距离；
动力臂 阻力臂，是 臂杠杆，天平不 力也不 距离。
课堂导学
（一）杠杆
1. 在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒是 ，杠杆有五要素， 点， 力， 力，动 ，阻 。
（二）杠杆的平衡条件
2.调接杠杆两端的螺母，使杠杆在 位置静止，如果杠杆的左端偏高，两端的螺母应向 端调。当杠杆在 位置平衡时，作用在杠杆上的力的力臂与杠杆部分 。
3.杠杆平衡条件：动力 动力臂=阻力 阻力臂。公式表示为 。
（三）生活中的杠杆
4. 作力臂的方法：第一步骤是定 点；第二步骤是作出 所在的直线；第三步骤是通过支点向力所在直线作 线；第四步骤是标出 。
5.动力臂＞阻力臂， 杠杆， 距离；动力臂＜阻力臂， 杠杆， 距离；
动力臂 阻力臂，是 臂杠杆，天平不 力也不 距离。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 杠杆是最简单的机械之一
B. 用筷子夹菜时就在使用杠杆
C. 杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂是杠杆的五要素
D. 当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，杠杆没有平衡
2．下列杠杆属于费力杠杆的是（ ）
3．下列杠杆属于省力杠杆的是（ ）
4．下列物件属于省力杠杆的是（ ）
A.托盘天平
B.开启啤酒瓶盖的起子
C.扫地的扫把
D.赛艇的船桨
5．用一根长1.2m的棍棒挑起一袋20kg的大米和一壶10kg的油，人肩膀扛在离大米的一端的距离接近（ ）时杠杆平衡
A. 0.8m
B. 0.6m
C. 0.4m
D. 0.2m
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．杠杆，支，动，阻，力臂，力臂。2.×，×，F1l1=F2l2。3. 省力，费，费力，省，=，等臂，省，省。
课堂导学
1．杠杆，支，动，阻，力臂，力臂。2.水平，左，水平，重合。3.×，×，F1l1=F2l2。4.支，力，垂，力臂。5. 省力，费，费力，省，=，等臂，省，省。
课堂练习：
1.D；2.C；3.D；4.B；5.C。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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