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磁场
初三年级 物理
如何能让风铃发出声音？
吹风。
吹风为什么能让风铃发声？
因为风能给风铃力的作用，让风铃动起来。
铜铃
重球
重锤
因为磁铁对风铃的铁制重锤有力的作用，而铜块、木块没有给重锤力的作用。
思考：
1.为什么磁铁可以使风铃运动，而铜块、木块不能？
2.磁铁与重锤没有接触，为什么还能给它力的作用呢？
因为与铜块、木块不同，在磁铁的周围空间中存在一种看不见、摸不着的特殊物质，磁铁通过这种特殊物质对风铃的铁质重锤产生力的作用，从而让风铃发声。
我们把磁体周围空间的这种特殊物质叫做磁场。
一、磁场
一、磁场
对放入其中的磁性物体有力的作用。
1. 磁场的基本性质是：
一、磁场
一、磁场
思考：如何研究磁场？
一、磁场
一、磁场
思考：如何研究风？
一、磁场
研究风
向上吹风的风向如下图所示：
一、磁场
研究风
一、磁场
研究风
环形风的风向如下图所示：
一、磁场
研究风
风
纸条
磁场
小磁针、铁屑
2.研究磁场
一、磁场
探究一：用小磁针探究条形磁体周围某点的磁场。
一、磁场
2.研究磁场
磁场方向规定：
在磁场中，小磁针静止时N极的指向。
实验现象说明：
磁场是具有方向性的。
探究一：用小磁针探究条形磁体周围某点的磁场。
探究一：用小磁针探究条形磁体周围某点的磁场。
在磁场中的同一位置，磁场方向是确定的；
在磁场中的不同位置，磁场方向不同。
猜想与假设：
探究二：用小磁针探究条形磁体周围多点的磁场。
一、磁场
2.研究磁场
在磁场中的同一位置，磁场方向是确定的；
在磁场中的不同位置，磁场方向一般不同。
初步得出结论：
探究二：用小磁针探究条形磁体周围多点的磁场。
在磁场中的同一位置，磁场方向是确定的；
在磁场中的不同位置，磁场方向一般不同。
结论：
探究二：用小磁针探究条形磁体周围多点的磁场。
探究二：用小磁针探究条形磁体周围多点的磁场。
探究三：用铁屑探究条形磁体周围的磁场。
一、磁场
2.研究磁场
用带箭头的曲线，可以形象地描述磁场。
二、磁感线
拓展：用小磁针和铁屑探究U形磁体周围的磁场。
二、磁感线
二、磁感线
拓展：用小磁针和铁屑探究两个磁体间的磁场。
二、磁感线
拓展：用小磁针和铁屑探究两个磁体间的磁场。
二、磁感线
二、磁感线
磁感线特点：
（1）磁感线是否在磁体周围真实存在？
（2）磁体外部的磁感线方向如何？
（3）磁感线的分布有什么特点？
磁感线不是在磁体周围真实存在的线。
磁体外部的磁感线方向由N极指向S极。
磁场强的地方磁感线密集，磁场弱的地方磁感线稀疏。
二、磁感线
地球的周围空间存在磁场。
三、地磁场
科普阅读，阅读文章《地磁场》，思考下面问题。
（1）地球的磁场分布与什么磁体的磁场类似？
（2）地磁的两极与地理的两极是否完全重合？
三、地磁场
科普阅读，阅读文章《地磁场》，回答下面问题。
（3）若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，下面所示的四个示意图中，哪个能合理描述这块大磁铁？
三、地磁场
地理南极
地理南极
地理南极
地理南极
地轴
地轴
地轴
地轴
A
B
C
D
地磁场是指地球内部存在的天然磁
性现象。
地球的磁场分布与条形磁体的磁场
类似，地磁的其中一极在地理北极附
近，另一极在地理南极附近。
地磁场
三、地磁场
地球南北极连线与地磁南北极连线交叉构成一定的夹角，称为地磁偏角。由于地磁极会随时间和地点发生改变，所以地磁偏角也会不断改变。
磁针在不受别的磁体干扰下，静止时N极指北，这就是受地磁场作用的结果。
三、地磁场
科普阅读，阅读文章《地磁场》，回答下面问题。
（1）地球的磁场分布与什么磁体的磁场类似？
文章内容提到：地球的磁场分布与条形磁体的磁场类似。
三、地磁场
科普阅读，阅读文章《地磁场》，回答下面问题。
（2）地磁的两极与地理的两极是否完全重合？
文章内容提到：地球南北极连线与地磁南北极连线交叉构成一定的夹角，称为地磁偏角。
三、地磁场
地磁的两极与地理的两极并不完全重合。
中国宋代科学家沈括是历史上第一个记载磁偏现象的人。这比西方哥伦布（1451-1502）横渡大西洋时才发现这一现象早了四百多年。
三、地磁场
科普阅读，阅读文章《地磁场》，回答下面问题。
（3）若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，下面所示的四个示意图中，哪个能合理描述这块大磁铁？
三、地磁场
地理南极
地理南极
地理南极
地理南极
地轴
地轴
地轴
地轴
A
B
C
D
文章内容提到：磁针在不受别的磁体干扰下，静止时N极指北。
N
N
S
三、地磁场
科普阅读，阅读文章《地磁场》，回答下面问题。
（3）若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，下面所示的四个示意图中，哪个能合理描述这块大磁铁？
三、地磁场
地理南极
地理南极
地理南极
地理南极
地轴
地轴
地轴
地轴
A
B
C
D
三、地磁场
三、地磁场
司南
四、磁场的应用
螺丝刀
四、磁场的应用
磁性头
内有磁体的陀螺
装有磁体
的底座
解释现象
四、磁场的应用
磁体间的相互作用力是通过磁场产生的。
解释现象
四、磁场的应用
课堂练习
1.在用小磁针探究条形磁体周围的磁场时，如果把某点小磁针拿走，该点还有磁场吗？放置小磁针的目的是什么？
磁体周围的磁场是客观存在的，即使把某点小磁针拿走，该点仍有磁场。
放置小磁针的目的是判断该点的磁场方向。
课堂练习
2.这是条形磁体周围的磁感线，没有磁感线的地方，有磁场吗？我们为什么要引出磁感线？
没有磁感线的地方也有磁场。
磁感线不是真实存在的，而是人们为了方便、形象地描述磁场而引入的假想的曲线。
课堂练习
3.地球上放置的指南针为什么能够指南北？是正南正北方向吗？
因为地球是个大磁体，其磁极在地球的南北极附近，所以指南针能够指南北。
但地磁的两极与地理的两极并不完全重合，所以指南针的指向并不是正南正北方向。
课堂小结
磁场
磁感线
利用小磁针
利用铁屑
磁场的应用
地磁场、司南
磁性螺丝刀、解释磁体间的相互作用力
磁场方向
磁场分布

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