资源简介

教 案
教学基本信息
课题 功率
学科 物理 学段： 初中 年级 初二
教材 书名：义务教育教科书《物理》八年级（全一册）
教学设计参与人员
姓名 单位 联系方式
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
一、教学内容分析 本节课是在学生已经知道了机械功的含义，以及怎么计算功的大小之后，进一步学习怎样比较做功的快慢，和前一节的内容构成了较为完整的知识体系，是功的知识的拓展和延伸。功率是物理学中的一个重要概念。它是对力和运动关系、机械功等知识的深化，也是学习电功率知识的基础。在生产和生活实践中，功率是了解、评价机械和电器的重要指标，有着重要的生产实际意义。新课标要求：知道功率，用生活中的实例说明功率的含义。 二、学情分析 学生学习了功和速度的知识，知道比较物体运动快慢的方法，在教师的引导下能很容易地分辨力对物体做功有快慢，也能容易地比较做功的快慢，为建立功率的概念打下了良好的基础。 三、教学目标分析 1．知识与技能 （1）知道机械能的概念理解功率的意义，建立功率的概念，得出计算公式。 （2）了解功率在生产、生活中的应用，能进行简单的计算。 2．过程与方法 （1）通过分析人和电梯对桶装水做功的实例，体会功率的物理意义。 （2）通过分析两种机械做功的实例，类比速度知识，建立功率的概念，得出功率的计算公式。 （3）通过测量测量人爬楼梯的功率，体会功率的实际意义。 3．情感态度与价值观 认识功率在实际应用中的重要价值，有关注生活、关注社会的意识。 四、教学重点、难点分析 依据课程标准、教学内容及学情分析，确定了本课的教学重点和难点。 重点：建立功率的概念。 难点：建立功率的概念。
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
创设情境引入新课 【问题】：电梯对桶装水做了多少功？ 【问题】：送水工人对桶装水做了多少功？ 【问题】：送水工人和电梯对桶装水做功的快慢相同吗？ 从学生生活中的现象和熟悉的知识入手，引入研究的问题。
建立功率概念 【问题】：做功有快慢，如何比较做功的快慢呢？ 做相同的功，用时短的，做功快。 相同时间，做功多的，做功快。 【问题】：做功多少和所用时间都不相同， 如何比较做功的快慢？ 类比法 【总结】： 1.物理意义：功率是用来描述做功快慢的物理量。 2.定义：物体做的功与做这些功所用时间的比叫做功率。 3.计算公式： 4.单位： 国际制单位：瓦特，简称“瓦”，用符号W来表示。 常用单位：kW、MW 【瓦特的介绍】 瓦特改进了耗能高、效率低的蒸汽机，大大提高了蒸汽机的效率。导致了第一次工业革命的兴起，极大的推进了社会生产力的发展。 【一些功率值】 1.人长时间运动的功率为数十瓦，优秀运动员短时功率可达1千瓦。 2.普通小轿车的功率为数十千瓦到一百多千瓦，赛车的功率可达或超过两百千瓦。 3.大型客机的功率可达1000千瓦以上。 4.高速铁路列车的功率可达数千千瓦至两万千瓦。 5.万吨级远洋货轮的功率可达10000千瓦以上。 通过类比速度的概念建立功率的概念，与前面的活动衔接，使学生容易学习和理解。同时渗透可以利用知识或方法上的共性学习科学知识的思想。 使学生了解功率的相关知识，逐步认识功率在生产生活中的实际意义。
巩固应用 1.四个同学进行爬楼梯比赛，想比比谁克服重力做功的功率最大，最后胜利的一定是 ( ) A.体重最大的那个 B.用时最短的那个 C.速度最大的那个 D.做功最快的那个 2.关于功率，下列说法中正确的（ ） A. 做功时间越长，机器的功率越小 B. 机器做功少，功率一定小 C. 功率大的机器做功可能少 D. 功率大的机器做功可能慢 3.学校要在二楼建一个生态园，小明和小红站在阳台上，分别用绳子将质量为5kg的肥料从地面匀速向上吊起3m，小明用了30s，小红用了1min。他们做功的功率各为多大？ 4.乘坐电梯时常会看到电梯内有如下图的提示牌，如果电梯以最大载重把人员从一楼运送到36m高的13楼的会议室，用时60s，电梯运送人时的功率多大？ 定员载重13人1000kg
通过解决不同类型的题目，使学生巩固和深化对功率知识的理解。
测量功率 【问题】：如何测量功率？ 1.请设计一个实验，测量人爬楼梯的功率。 2.测量引体向上时的平均功率 3.测量人跳绳时的平均功率 使学生体验功率的测量过程，巩固和加深对新知识的理解和应用。
课堂小结 【问题】：本节课你学到了哪些知识和方法？ 通过对学习内容的梳理，渗透课堂小结的的一般思路和方法，引导学生及时对所学内容进行巩固和提升。

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