资源简介

Unit 4 Don’t eat in class!
Section B (1a-1d) 说课稿
一、设计理念
我说课的内容是新目标英语七年级下Unit 4 Don't eat in class Section B (1a-1d)。本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念，以活动为载体，教师为主导，强调语言的应用，注重能力的培养，寓教于学。因此在本单元的设计上力求以话题为线索，采用任务型教学途径，开放性的处理教材。结合实际，学以致用。语言应用，在真实的情境中培养学生英语学习的积极情感和语言实践能力、文化意识，为学生的可持续发展打下坚实基础。
二、学情分析
初中初一学生刚由小学生转型过来，胆子大，具有较强的表现欲与参与意识，容易激发他们对英语的浓厚兴趣，活动是他们自由表现的天地。因此，在教学设计中，要注重学生原有知识和经验，注重他们的生活实际。课堂尽量使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作，使他们在真实的语境中进行交际，在此基础上拓展他们的语言知识。以活动为途径，让学生充分参与和体验。同时尊重学生独特的感受和理解，充分体现和发挥学生的主体性作用。而且在前面的教学中学生们已经涉及了一些祈使句的用法，家规和图书馆制度，而本课主要学习一些校规，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。
三、教材分析
（一）教材地位分析
本单元是人教版《新目标》的第四单元。总体而言，这本教材的词汇量很大，有难度，但内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。
本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守校纪班规家法，和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣和提高学生的听、说、读、写能力都有很大的帮助。
（二）教学内容分析
本课由两部分构成，第一部分通过复习学校的规章制度展示祈使句和情态动词can的用法，第二部分通过听力和模仿制定家庭的规章制度，对所学祈使句进行巩固和强化。
（三）教学目标分析
根据新课标的要求，结合教材内容及七年级学生的认知特点，我确定目标如下：
I．知识目标：
1. 学习并熟练掌握下列单词
out, practice, dish, before, go out, do the dishes, practice the guitar, make breakfast, on school days, on school night
2. 学习并熟练掌握下列句型，谈论规则。
(1) —Can you go out on school nights
—Yes, I can. / No, I can’t.
(2) —Do you have to do the dishes after dinner
—Yes, I do.
(3) I have to clean my room in the morning.
II．能力目标
1. 学习谈论家规。
2. 学会使用时间状语。
3. 能熟练使用can，can’t和have to进行操练。
4. 理解听力材料。
III．情感态度价值观目标：
1．通过合作与竞赛等小组活动形式，，增强学生的集体荣誉感，培养学生的合作意识和竞争意识。
2．通过对规章制度的学习与讨论，教育学生从小规范自己的行为。
3．通过学习用英语表达家里的一些家规，学会理解父母，自觉遵守家里的要求。
四、教法、学法设计
１、教法
（1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。
（2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。
（3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。
２、学法
（１）自主学习：能提前预习课文及相关知识，使其对教师教学内容起补充作用。
（２）合作探究学习：采用小组合作的学习方式，使他们能够相互交流，从而获得知识和技能，能体会到成功的快乐。
五、 教学重难点
重点
1. 词汇：1)名词n. practice, dish
2) 副词adv. out, before
3) 短语go out, do the dishes
2. 句型 ：Can Dave go out on school nights No, he can’t.
难点
1. 家规的英语表述。
2. 时间状语的正确使用。
教学流程
Step1. Warm-up and revision
Show pictures of some daily activities. Help Ss review the phrases.
1. go out on school nights 2. see friends
3. do his homework 4. practice the guitar
5. do the dishes 6. watch TV
7. help his mom make breakfast 8. clean his room
让学生在10分钟内熟记这些短语。通过热身使学生回忆学过的日常活动短语，为本节课的操练做好铺垫。
Step 2. Presentation
Match the words with the pictures. Work on 1a
T: What’s the rule
对每幅图片的描述，帮助学生复习目标语
Step 3 Listening.
Listen and put an× for things Dave can’t do and a √ for things he has to do. 1b
Listen again. Write when Dave has to follow the rules in the chart in 1b. Choose from the phrases in the box.1c
教师播放听力并渗透听力策略，学生完成听力任务。通过听力来帮助学生理解目标语言，学会抓住细节并帮助学生培养听细节的能力。
Step 4.Discussion.
Talk about the rules in Dave’s house.
A: Can Dave go out on school nights
B: No, he can’t.
A: Does Dave have to do his homework after school
B: Yes, he does.
教师给出对话模板，学生自编对话并上台展示。本环节将听说很好的融合在一起，既锻炼了听力又积累了词汇和句型。
Step5. Exercise.
Step6. Summary and Homework.
1熟记8 个短语
2根据1b表格信息，用can’t，have to/must写出Dave在学校和家里不可以做和必须做的事。
板书设计
Unit4. Don’t eat in class Section B (1a-1d)
go out on school nights see friends
do his homework practice the guitar
do the dishes watch TV
help his mom make breakfast
Don’t do sth We can’t do sth We have to \must do sth
We can do sth

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