资源简介

一年级上册美术
《花点心》教学设计
一、教材分析、学情分析：
《花点心》属于一年级上册美术课本中“设计与应用”领域的第一课，前面7课都属于“造型表现”，在前几节课的学习中，学生已经接触并认识到了各种各样的形状，对颜色也有了初步的感受和理解，为学生在本节课的动手制作打下了良好的基础。
本节课选择儿童喜欢的点心为题材，贴近学生生活，以学生已有的经验和自身体验为基础，把美术和生活有机联系，教师应大胆放手让学生去探索，激发他们丰富的想象力和创造愿望，让孩子在动手实践中体验美术的乐趣，增强学生学习的兴趣和信心，提高手工制作的能力。
二、教学目标：
1.知识与技能：简单了解“点心”文化，和有关花点心的种类、制作方法、选用的材料等方面的知识。学习立体造型的制作技法和色彩搭配的方法，制作出自己喜欢的花点心。
2.过程与方法：通过生动有趣的教学活动，运用泥塑造型方法进行花点心的制作。学生在学习过程中获得丰富的视觉、触觉体验，激发他们的创新意识。
3.情感、态度和价值观：引导学生感受创作的乐趣，体会和发现生活中的美，培养学生的观察力。鼓励学生独立构思，学习与人交往与合作，增强学生之间的亲和力，增强自信心。
三、教学重难点：
1.教学重点：
（1）制作花点心的步骤与方法。
（2）能用漂亮的花纹装饰点心，突出“花”的表现。
2.教学难点：
（1）“花”的形与纹，色彩之间的搭配要协调美观。
（2）点心的造型有创新。
四、教法学法：
（1）教法：情境教学法、讲授法、演示法、练习法。
（2）学法：自主学习、探究学习的学习方式。
五、教学过程：
通过故事情景课堂——小美的点心屋，本节课设计了7个环节：
1.创设情境，激发学习兴趣：
老师去点心店买点心，却发现店主哭的很伤心，据了解，因为店里的点心无法吸引顾客，所以生意惨淡……同学们听了这件事都热心的想帮助店主—小美，这节课就一起走进花点心的世界，帮助小美的蛋糕店生意兴隆。
【设计意图】利用学生喜欢的故事形式，引起学生注意，提高学生学习兴趣。恰当运用多媒体手段，使学生快速有效的获取知识，展开联想，调取自身以往的生活经验，让学生在愉悦的氛围中，认识美、欣赏美、记忆美融为一体，形成基本美术素养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度开发学生的创造潜能。
2.讲授新课，启发创造潜能：
（1）第一关：火眼金睛
从造型设计、材料使用、色彩搭配等方面观察点心实物，在学习新知识的同时复习之前的学习内容（各种各样的形），发现点心的不同造型设计。
【设计意图】让学生更简单的掌握点心的基本造型，整个过程以学生自己发现总结，自主探究为主，实现新课标中美术教学应特别重视激发学生的创新精神和培养了学生的实践能力，独立思考的能力和大胆表述的能力。
（2）第二关：百变巧手
美食既是一种文化，又能给我们带来美的享受！欣赏图片，感受花点心文化。以橡皮泥做出的花点心为例，鼓励学生探索这些形状是怎么做出来的呢？（课件出示基本方法），发现身边的工具如何运用到橡皮泥的制作中以及通过这些方法和工具可以做出更多的花点心。
【设计意图】通过欣赏，激发学生探索制作方法和生活中工具的使用。加强了美术与生活经验的联系。
（3）第三关：玩出花样
教师示范完成一个小蛋糕，边做边介绍方法、形状、颜色的搭配，鼓励学生自主探索点心的装饰，使其变得更“花”。
教师出示已经做好的花点心，和课前准备的，问“大家觉得哪个更好看”？为什么？（一个颜色单调，平面，另一个色彩丰富，造型立体。通过视觉的比较，让学生能够认识到色彩的搭配要鲜艳，造型要立体，了解简单的装饰方法，并在学习中潜移默化的渗透了橡皮泥的材料特点。
教师提出作业要求：色彩鲜艳、造型立体、设计新颖，还可以给你的花点心取一个好听的名字。
【设计意图】使学生在学习和探索中始终处于主体的地位，为学生的终身学习奠定了基础。
3.学生制作，培养动手能力：
学生通过本节课的学习内容：揉，搓，捏，压等方法，再加入自己的创意，完成花点心的精美制作，为小美的蛋糕店做一批能够吸引来更多顾客的花点心，通过自己的动手实践真正意义上的帮助到别人。
要求：
（1）.同桌两人为一个小组，合作完成至少一件美味漂亮的花点心。
（2）.教师发购物券。
（3）.色彩搭配要漂亮和谐，看起来又漂亮又美味。
（4）.切记橡皮泥不可以吃，不能把动过橡皮泥的手放在嘴里，课后及时洗手。
（5）.注意保持桌面及教室卫生整洁。
（6）.生制作，教师巡视辅导。
【设计意图】这一环节培养学生的创新精神和实践能力，激发学生自主或小组合作学习的参与和热情，体现了新课程中的“教师是学生学习的组织者和管理者”的教学理念。
4.展示评价：
和同学相互扮演顾客进行购买，在购买中介绍自己的作品，体验是否能够成功购买，和成功卖出的喜悦之情，之后同学之间相互评价为什么愿意购买？教师总结性评价，注重肯定学生的创造性思维。
【设计意图】以贴近生活的活动为主题，采用多方评价，培养学生发现美、认识美、表达美的能力，并且锻炼了学生的生活自主能力、语言表达能力和综合探究能力。
5.清理现场，养成良好习惯：
教师提示：完成作业后应当保持环境的清洁整齐，下课洗手，注意个人卫生。
【设计意图】将学习还原生活，达到从生活中来到生活中去的目的，同时教师提醒让学生养成良好的学习习惯。
6.拓展延伸--面塑：
通过本课内容延伸至非物质文化遗产的面塑，使学生了解更多中国文化。
【设计意图】开拓学生视野，提升美术学习过程中的文化素养。
7.作业：
通过学习，你还可以用橡皮泥做出什么样的生活用品？

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