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第四课时《小蚂蚁》
教材分析
歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降E大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。
教学准备
低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进行直观教学。准备有关小蚂蚁的视频、小蚂蚁头饰，《小蚂蚁》歌片。
教学目标
学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯 。
2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学重点和难点
教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。
教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
（1）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。
（2）发声练习：a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。
二、导入
1、：师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》，同学们你们对蚂蚁有哪些方面的了解？你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？
（学生回答：小蚂蚁会背粮食储存过冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；）
对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。
（导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。）
三、新课教授
1、学唱歌曲《小蚂蚁》
先听一遍《小蚂蚁》这首歌，听一听割弃的情绪是怎样的？带给你了什么感觉？（学生回答：欢快的，等等。）
2、再听一遍，听听歌词里都唱了什么？（学生回答：唱了小蚂蚁有礼貌、很勤劳。）
3、播放课件，出示歌片。（老师讲解歌曲）
《小蚂蚁》是一首2/4拍歌曲，降E大调，有两段歌词。让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱）。我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》（板书：《小蚂蚁》）
4、按节奏朗读歌词。老师按乐句领读，学生有感情的跟读。
（此过程意为了解歌曲的节拍、词意、情绪等。）
5、教师范唱，学生轻轻哼唱，仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？放录音（学生回答：节奏一样）哪不一样呀？再放录音仔细听。（学生回答：节奏相同，旋律不同。）我们一起练习这部分的节奏，边拍打节奏边读“哒”，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。
（这是难点通过打节奏听旋律对比练习来掌握）
6、跟琴分乐句学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。
7、拍手拍腿打着节拍学唱歌曲1—3遍。
（基本学会歌曲；增强2/4拍强、弱的节拍感，掌握难点部分）
三、表现歌曲
1、看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句。
2、处理歌曲：《小蚂蚁》用什么速度来演唱？（板书：选择：慢速、中速、快速）通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演唱呢？（板书：选择：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，认为中强比较好。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，（讲出理由）。
3、再唱一遍把以上的内容做到位。
4、提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方。
5、再完整地跟伴奏唱一遍。
（使学生充分地感受音乐，体验音乐，不知不觉地掌握音乐技能，此为重点。）
四、表演歌曲《小蚂蚁》
1、分组编排表演动作，要有分工有合作，注意配合。（观看小蚂蚁活动视频引发表演兴趣）。
2、小组讨论演练。
3、戴上头饰分组表演。（学生评价）
（让每个孩子都参与到音乐实践中，充分发挥孩子的创造性和体现孩子的参与性和自主性。）
五、课堂小结
师：通过歌曲的学习，同学们一定又对小蚂蚁有了新的认识，在小蚂蚁的身上我们都学到了什么呢？（请学生说说自己的感受）。
师：希望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子。下课。

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