资源简介

垫上技巧组合教学设计
一、指导思想
本课 “以人本本，健康第一”为指导思想。充分激发学生参与运动的兴趣，营造自主体验、愉快合作的学习气氛，发展学生的柔韧、灵敏、协调性。
二、教材分析
垫上运动是新课标要求下的体育运动。我所教的八年级，以前有接触过垫上运动的前滚翻分腿做、前滚翻、滚翻成蹲立等基本的技术动作。组合“单膝跪撑”、“前滚翻”、“后滚翻”、“挺身跳”等动作，要求必须有滚翻动作，学生自由组合，这一要求符合学生的心理生理特点，又提高了难度，给学生一种“跳一跳就可以拿到苹果”所带来的成功与满足感，最后达到我们的教学目标。 三、学情分析
本次课的授课对象是高一年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，但对于一些技术性的东西不是很感兴趣，在教学中针对学生的心理生理特点，采用灵活多样的教学方法，学生通过前面的学习，对前滚翻、跪撑等一些简单的技巧已初步掌握，在此基础上利用创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生“在玩中练，在练中玩”，培养学生的学习兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加活动。学生通过自主探究的学习方式，有效的激发团队精神、合作精神，让学生在参与活动中获到成功感，
来达成本课的预期目标。
教学目标：
多数学生能懂得身体团紧滚翻的关键,一般都能独立完成做出后滚翻动作,有少数学生动作圆滑优美。理解后滚翻团身滚动时圆滑的重要性，学生初步了解简单的技巧动作组合。 2.通过练习使学生的灵敏,柔韧素质和腰腹肌力量得到发展,培养学生的观察与评价能力。 3、培养学生勇于克服困难、拼搏向上的精神。感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。
教学流程
准备部分
教学常规
师生问好
宣布课的内容
检查学生服装
安排见习生
（要求：快、静、齐）
游戏“喊数抱团”
学生成一路纵队沿指定路线慢跑步，当听到老师喊出的数字时，学生按老师喊出 的数字抱在一起。游戏结束，呈上课时队形站好。
3、徒手操
成体操队形站好后模仿老师动作，活动各关节
4、対撑
二、基本部分
（一）、复习前滚翻 教师讲解动作要领后进行示范，学生跟练，学生练习时教师巡回指导，并纠错。练习结束后总结。
（二）、新授后滚翻 组织学生尝试练习后，学生带着问题听教师讲解师范，老师组织学生进行。
辅助练习1、兔子耳朵（反掌撑地）2、不倒翁3、翻掌撑垫学生按要求进行辅助练习，老师巡回指导，及时纠错。
学生认真听要求，在教师口令指导下集体练习。学生自我检查，并注意仪态 讲解示范后学生进行练习。学生在保护帮助下完成练习。 练习要求：撑地时反掌低头滚动时双手反掌，头、膝盖夹住纸。体验滚动圆滑，并膝盖。
（三）、应用拓展 尝试并提出疑问,复习以前所学内容,认真听讲，掌握要点学生组合动作,按老师要求进行练习展示.
（四）、素质练习 发展腰腹力量的练习
（1）仰卧起坐 （2）仰卧举腿 教师讲解练习内容及要求,明确练习要求，进行练习。
三、结束部分
组织学生进行放松练习，小结课的学习情况，布置课后任务师生再见，解放松练习的方法与要求。
安全知识技能教育：充分做好准备活动，有病学生请假 所需场地器材：足球场草坪 体操垫若干 纸片人手两张
课外锻炼作业：仰卧起坐30个2组
课后反思：整个课堂利用垫子贯穿主线，由技巧练习到素质练习一用到底。教学中以激发学生的兴趣为主，相互讨论，充分发挥学生的主动性。在教学中，通过尝试、小组合作练习、老师适时的提醒、鼓励，促进创新意识和能力的提高。

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