资源简介

技巧组合串编
教学目标
学会技巧串联方法和保护与自我保护方法；
2、90%以上学生能基本完成3-5个动作的组合串联；
3、培养协调性，连贯性和平衡控制身体的能力。
场地器材
录音机1台 体操垫29块 挂图
教学 内容
技巧动作串编方法 2、联合动作串编尝试
重点：初步串联成组合；
难点：动作连贯协调，有美感。
教学 程序
引入—队列、准备活动—小游戏—层次分组—小动作串联练习—展示、评价—游戏—课课练—放松小结
教学过程
一1、明确目标、主动参与； 2、在教师带领下做动作，充分活动身体。
良好行为习惯养成； 2、身心动员，激发学习兴趣，培养审美能力。
课堂常规； 2、引入； 3、队列； 4、准备活动 5、小游戏 （听号组数）
教法：提出学习目标、内容和要求；教师提示、领操
学法：学生集体参与；学生跟随练习，动作舒展，节拍协调，富有韵律感，精神饱满。
形式：集体教学
二1、巩固和提高技巧动作质量。 2、90%以上学生学会技巧串联的方法，动作的协调性、连贯性。 3、提高表演能力，培养学生勇敢果断的品质精神。
充分发挥创造性思维；提高自信心和克服困难的精神； 2、提高自我控制、保护意识和相互合作能力； 3、发展个性，使学生获得成功体验。
复习已学动作：完成3个不同的技巧动作。 2、自选2-3个技巧动作的串联练习。 3、小组合作设计技巧组合； 4、展示、评价小结。
教法：
教师讲解示范保护帮助动作。（安全教育）
教师在练习中指导正确动作；集体练习肩肘倒立动作。
教师用图示讲解串联方法，要求；
探究性学习小组合作（如何将平衡动作和肩肘倒立串连在已学动作中）
示范动作；
择优展示，并说出创编的特点，类型；
学法：
层次分组学习；
学生分组思考，尝试自己串联3个以上技巧动作
学生分组练习，互帮互学；
教师引导下串联练习；
展示体验成功喜悦。
形式：分组教学
三1、通过搬运垫子，提高学生的上肢力量。 2、培养学生吃苦耐劳精神。3、发展学生的协调性，下肢力量。
提高团队意识，相互协作克服困难的精神； 2、提高学生在团队中的人际关系，相互合作能力； 3、在团队合作中获得成功体验。
游戏：“齐心协力”。
a、3-4人合作搬垫子比赛。
b、小组合作搬运“伤员”游戏。
2、根据各组实际情况，选择不同的战术设计组合；
3、课课练 (体能训练)。
弓步交换跳 立卧撑跳起 击掌
安全教育；
教师在练习中指导正确动作；
讲解游戏要求。
示范动作；
展开比赛；
颁奖；
学法：
组长组织维持秩序；
安全有序进行。
分组练习；
讨论策略，安排战术；
团队协作积极参与；
展示体验成功喜悦。
形式：分组教学
四充分放松身心。
调节呼吸调整身心，全身放松。
放松操； 2、师生评价。
教法：教师引导学生进行调整放松；
教师对学生练习评价。
学法：
在教师带下，师生尽情放松，要求动作轻松、自然，消除运动疲劳。
形式：集体教学

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