资源简介

街舞《一起跳舞》教学设计
教学内容：
街舞《一起跳舞》③④组动作
教材分析：
街舞是由身体各个部位的移动、环绕、波浪、弹动、蹬踏和跳转等动作组合而成的一项全身运动，需要身体各部位的协调配合与控制。街舞动作自由随意，个性张扬，且具有极强的健身效果。《一起跳舞》街舞片段积极向上、充满青春活力，让学生可以有目的地想象、感受人体不同部位的运动状态（如速度、位置、方向、轨迹等），教学过程中融入舞段编排和队形编排练习，让学生增强身体素质的同时，还能学习简单的舞蹈编排技能，从而提高学生的空间感和身体的协调能力，更好地发展综合性身体控制技能。
学情分析：
近年来街舞在我国深受广大青少年喜爱，学生处于青春期心理和身体发育的关键期，接收到外来信息非常的广。“街舞”作为体育类的新兴项目，对它进行教材改造的同时，引导学生把追求时尚、新鲜转变成健康向上、参与性强、安全有益的教学活动。
教学目标：
通过观赏、模仿和体验学会街舞《一起跳舞》③④组动作，并串连《一起跳舞》①②③④组动作，熟悉音乐节奏，突出动作特点，让90%的学生完成教学要求。
2.利用已学街舞动作，尝试简单的编排技能，进行舞段和队形编排，把已学动作变成多组舞段，同时提高学生的综合性身体控制技能。
3.小组协作形成合作意识和能力，树立集体荣誉感。
教学重点：
学会街舞《一起跳舞》③④组动作，并串连街舞①②③④组动作，熟悉音乐节奏和掌握动作特点。
教学难点：
舞段和队形编排，把已学动作变成多组舞段，提高学生的综合性身体控制技能。
教学准备：
Ipad、任务卡、视频、音乐、音响、口哨
教学方法：
情境教学法、示范教学法、讲解纠错法、合作探究教学法
教学过程：
课的部分 时 间 教学内容 教师活动 学生活动 组织教法及要求 设计意图
开 始 部 分 3分钟 课堂常规（1分钟） 1.集合整队，清点人数 2.宣布上课，师生相互 问好。 3.安排见习生 问候学生 问候老师 组织： ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 老师：O ×××××× 学生：× O 要求：快、静、齐。 集合整队，师生相互问好，争强课堂仪式感，让学生快速进入上课状态。
导入（2分钟） 欣赏《霹雳舞》精彩的斗舞片段 1.给每组发iPad，请同学们欣赏iPad里的视频。看完后，向学生提问。 2.简单介绍视频中精彩的斗舞片段，再次提问。 3.让我们向这些舞者一样投入到街舞学习中吧！ 观看视频，回答问题。 准备学习舞蹈。 组织： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × O 老师：O 学生：× 要求：每一竖排往前聚拢，认真观看，积极答问。 欣赏20世纪80年代风靡中国的《霹雳舞》精彩片段，进一步了解街舞的动作特点，引出街舞课题。
准 备 部 分 3分钟 街舞热身练习（3分钟） 1.慢速原地运动 （头、颈、肩、腕、胸、腰、拉伸练习等） 2.快速流动运动 走、跑、跳注意力练习 1.教师指导热身动作，并口令动作要领及要求。 2.吹口哨，示意学生在运动中及时拍手回应。 1.学生随音乐完成热身练习。 2.运动时，听口哨声，及时击掌。 组织： 老师：O 学生：以老师为圆心，人对人围成2个圆圈，在圆圈上运动。 要求：学生有序的完成热身练习。 通过慢速原地练习把身体各部位活动开，避免受伤；快速流动运动时，加入注意力击掌练习提高学生的注意力和反应力，为新课做好准备。
基 础 部 分 30分钟 复习（3分钟） 1.街舞《一起跳舞》①组动作 2.街舞《一起跳舞》②组动作 1.示意学生两人一组面对面复习已学动作，教师巡回指导。 2.请优秀学生到中间带领复习。 1.复习动作，并相互指导、纠正动作。 2.在优秀学生的带领下，集体复习已学街舞①②组动作。 组织：（两人一组复习） × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × O 老师：O 学生：× 组织：（优秀学生带领） × O 老师：O 学生：站在“n”字型上，学习新动作。 教法： 1.分组复习 2.优秀学生带领复习 3.师生纠错 要求：学生在“n”字型上有序的完成动作复习。 两人小组相互复习，优秀学生带领复习，巩固已学街舞①②组动作，加强动作质感，跳出舞蹈特点。
新课（6分钟） 1.街舞《一起跳舞》③组动作 2.街舞《一起跳舞》④组动作 1.按顺序分别教授街舞③④组动作，并强调动作特点。 2.教师展示①②③④完整动作串连。 1.观赏、模仿和体验学会街舞《一起跳舞》③④组动作，熟悉音乐节奏，掌握动作特点。 2.随教师由慢到快串连①②③④组动作动作 组织： O 老师：O 学生：站在“n”字型上，学习新动作。 教法： 1.完整动作示范 2.上下肢分解教学 3.复合动作练习 4.串连4组动作 5.师生纠错 要求：学生在“n”字型上有序的完成动作学习。 通过街舞③④组动作学习，要求动作规范，再次强调街舞动作特点，同时，锻炼综合性身体控制技能。
舞段编排（8分钟） 将新学4组街舞动作编排后，延长至8个8拍的舞段。 1.教师口令，示意学生分为3组。 2.请小组组长领取任务卡，要求学生根据任务卡的提示完成4个8拍的动作创编，加上已学街舞动作，最后形成8个8拍完整舞段，并熟练。 3.请优秀小组成果展示。 1.迅速形成3小组队形。 2.组长和组员讨论，然后带领小组成员完成舞段编排。 3.优秀小组展示，其他小组认真观看。 组织： ××××× ×××× × ××××× ××××× ×××× ×××× × × O 老师：O 学生：× 组长：× 教法： 1.小组合作探究 2.教师巡回指导 3.师生纠错，生生纠错。 要求：每小组按照组长的要求快速完成舞段编排，并随音乐反复练习。 将新学动作进行动作重组，学会简单的编舞方法，编排时进一步巩固已学内容，提高综合性身体控制技能。 小组协作形成合作意识和能力，树立集体荣誉感。
队形编排（9分钟） 通过多媒体信息化教学，让学生在8个8拍的舞段中加入3个队形，丰富舞段，增强表现力。 1.将iPad发到①②③组组长手中，让每一组根据iPad里的队形要求和视频提示，进行队形变化，同时提示大家，要考虑每组人员整体水平。 2.各组排练好后，教师手指向哪组，哪一组就进行展示。 1.根据iPad提供的队形视频，各小组在指定区域讨论，然后进行队形变换。 2.小组展示成果。 组织： ② ① ③ O 老师：O 学生：①②③ 教法： 1.小组合作探究教学 2.教师巡回指导 3.师生纠错，生生纠错。 要求：每小组根据各组的情况，按照iPad提供的队形，完成队形编排，并随音乐反复练习。 通过小组队形编排进一步拓展编排技能，在编排队形的基础上，不断巩固强化新学内容，再一次提高综合性身体控制技能。
街舞斗舞（4分钟） 每组推选一名优秀组员与其他组员进行斗舞，切磋舞艺。 利用已学街舞动作，加入难度技巧，即兴发挥创编出新的舞段，与对手斗舞。 每组选手依次展示。组员围成圆圈加油鼓气。 组织： × O 老师：O 斗舞学生：× 要求：每组优秀组员依次斗舞。 身临其境感受充满激情的斗舞场景，让学生使出浑身解数，施展自己的创意才能。激发学生对街舞的兴趣。 小组battle（斗舞）形成合作意识和能力，树立集体荣誉感。
结束部分 4分钟 冥想放松（3分钟） 播放舒缓得轻音乐，教师利用冥想词进行场景描绘，帮助学生有效放松。 1.播放冥想音乐 2.教师口令动作，利用冥想词进行场景描绘 1.听教师口令，随音乐进入冥想放松状态。 2.让心理和身体完全放松。 组织： 老师：O 学生：以老师为圆心，围成3个圆圈，在圆圈冥想。 教法： 1.示范教学 2.情境教学 3.讲解聆听 要求：整个意识完全投入到冥想放松的状态，让疲劳的身体得到放松。 通过冥想，缓解疲劳，让身心得到深入放松。
结语（1分钟） 教师总结 1.请同学总结，师再简要总结。 2.宣布下课 1.个别同学进行总结。 2.下课 组织： 在冥想队形的基础上，起立集中。 要求：认真聆听，积极回答问题。 对本课学习内容进行简单的梳理和总结。

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