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第一课 时代精神的精华 同步练习
一、单选题
1．纵观哲学发展的历史，我们除了看到“两个派别”的斗争外，还看到了“两个对子”的对立，下列选项中分别能体现“两个对子”的观点的是（ ）
A．“人病则忧惧，忧惧则鬼出”与“凡可状皆有也，凡有皆象也，凡象皆气也”
B．“心病终须心药治，解铃还须系铃人”与“道之大原出于天，天不变道亦不变”
C．“运动中的物质是永恒循环的”与“自然界是一个体系，即各种物体相互联系的总体”
D．“意识不仅反映客观世界，且创造客观世界”与“没有革命的理论，就没有革命的运动”
2．夏尔·傅立叶是法国空想社会主义思想家，上帝的概念是其哲学的中心概念，他认为“虽然物质并非神造，但它本身却是消极无为，要上帝使它运动的”，正如恩格斯指出，傅里叶的著作中“并不是没有最荒唐的神秘主义的色彩”。可见（ ）
①傅里叶的哲学思想属于客观唯心主义的阵营
②自然科学的不断发展促使人们科学看待世界
③哲学史中充斥着唯物主义和唯心主义的斗争
④批判继承是马克思主义哲学独特的理论品质
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．康德认为理念为人的理性所固有，但人的理性只能反映事物的现象，而不能反映物自体（存在）本身，也就是说，理念与存在互不相干。但黑格尔认为，理念不仅存在于人的理性中，而且蕴藏在一切事物之中，构成事物的本质。对此，下列认识正确的是（ ）
A．黑格尔承认客观物质是万事万物的共同本质
B．康德的观点彻底否定了人认识世界的可能性
C．两者都对哲学的基本问题作出了自己的回答
D．两者的观点具有合理性，同属客观唯心主义
4．把5个苹果和5个梨放在一起，它们有什么共同点？很显然，都是5个。这个“5”就是不同事物之间共通的地方，因此，毕达哥拉斯认为数是整个光怪陆离的世界的本原。柏拉图则认为，在数学知识之上，还有更高级的“本原”统摄一切，提出了著名的“理念论”。毕达哥拉斯和柏拉图的（ ）
①分歧在于对世界本原问题上认识的差异
②分歧在于对“思维和存在是否具有同一性”问题的不同认识
③共同之处在于他们同属于一个基本哲学派别
④共同之处在于他们的观点都包含着朴素辩证唯物论思想
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．头颅移植研究一直遭到强烈抵制，因为不同人的头颅与身躯若是组合成一个新人，那么这个人是谁？亲属关系如何鉴定？同时，头颅移植代表着人类对永生的渴望，那么人是否应该面对死亡？于是“你是谁”“你从哪里来”“活着还是死去”等哲学问题就会成为困扰活人的现实之问。由此可见（ ）
①科学的发展需要哲学提供正确的世界观和方法论指导
②哲学问题总是隐匿而深刻地影响着人类的生活与实践
③哲学产生于人的实践活动，正确指导人的生活与实践
④世界观涉及的是关于整个世界的最普遍最一般的问题
A．①④ B．①② C．③④ D．②③
6．为求offer求“上岸”，一些年轻人进香拜佛、开光法物。“进香拜佛”竟成为一种新的潮流，这一现象令人担忧。从哲学的基本派别看，下列观点与“进香拜佛”不一致的是（ ）
①井蛙不可语海
②贫穷限制了我的想象
③我命由我不由天
④转发锦鲤，好运连连
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．乔丹·彼得森的演说收获了许多粉丝，韩炳哲的书让人觉得字字切中肯綮，读来酣畅淋漓；哲学普及读物层出不穷，《简单的哲学》《哲学小史》《王阳明传》。哲学又热了起来是因为（ ）
A．人们寻求哲学智慧指导个人生活 B．人们想要探究世界的本原究竟是什么
C．人们期待在哲学中找到成功方法 D．人们好奇思维与存在究竟有无同一性
8．在11月26日召开的中国马克思主义哲学史学会2022年年会上，有专家指出，当代哲学面临现实和理论的双重挑战，需要我们回答一系列重大问题，如现代化问题、科技革命问题、当代文明走向问题、世界发展趋势问题等。对此，下列认识正确的是（ ）
①只有唯物主义者才能对上述问题作出正确回答
②随着时间的推移，当代哲学已经滞后于时代的变化
③对上述问题的科学回答能够推动当代哲学发展
④当代哲学为回答上述问题提供世界观和方法论指导
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．慧能的故事脍炙人口，流传甚广，也在传播过程中众说纷纭。《坛经》敦煌古本中说“菩提本无树，明镜亦无台。佛性常清净，何处有尘埃？”日本京都堀川兴圣寺本《坛经》中说“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处有尘埃？”以宗宝本为代表的流通本《坛经》中说“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。”专家学者们至今为止仍在对其源头是什么而孜孜不倦考究。对此，观点正确的是（ ）
①唯心主义是哲学史上的一朵漂亮的无实之花
②专家学者们对偈语源头的探索属于唯物主义
③随着探索的深入，人们必将确定偈语的源头
④有时的一字的差别，在智慧之路上也很重要
A．②④ B．①② C．③④ D．①③
10．马克思提出的唯物主义历史观，让我们理解社会是如何到达现在的资本主义阶段，这个社会劳动阶级的力量是什么，社会如何变革，以及变革的基本力量是什么。所以，它是对人类历史和经验教训的概要总结，时至今日依然价值巨大、意义非凡。这告诉我们马克思主义哲学（ ）
①具有科学性特征，创造性地揭示了人类发展规律
②具有革命性特征，能指导无产阶级改变世界
③是放之四海而皆准的学说，是“科学之科学”
④以更好地揭示世界发展规律为根本目的
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
11．量子理论告诉我们，微观粒子具有宏观粒子所不具备的新特征，既可生可灭和相互转化，又无法分辨和不可克隆，且不同类型的粒子又具有不同特征。这些现象颠覆了我们对“物质是无限可分的”“自然界是连续的”等直观认识，提出了许多在经典科学基础上形成的无法解决的深层哲学挑战。这就要求哲学家( )
①发挥哲学对物理学领域研究的指导作用
②变革思维方式，超越经典科学哲学框架
③拓展科学哲学的源头，将感性认识上升到理性认识
④在科学前沿和思想深处实现科学与哲学的融合与互动
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．科学总是必须把理性运用到具体的经验对象上，以便将日常经验提升为有普遍效准的知识。在人类生活基础上活动着的是人的文化创造力，包括对理性和非理性的反思。这种反思就是让本已活动在人的文化创造中的精神去认识它自己，也即去达到自觉，这就是哲学的活动。由此可见（ ）
①哲学可以提供有实际效用的知识和技巧，是“科学之科学”
②科学和哲学都能够通过思维活动将感性认识上升为理性认识
③科学和哲学同属于思维之运用，但二者研究的对象相互区别
④科学和哲学都能够为人们提供认识和解决问题的具体方法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．黑格尔的时代正处在现代性危机开始凸显之时，他承袭了康德以自由与正义为人类新时代立法的思路，以世界性而非主观性的理性超越了知性思维带来的主、客二元对立的危害，将追求个人自由的现代伦理原则与追求普遍正义的古典文明历史性地综合起来，形成了现代的规范秩序的基础。由此可见（ ）
①哲学是时代的产物，需要反映特定的时代需要
②黑格尔的立法思想为应对现代性危机提供了现成路径
③黑格尔实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一
④哲学是人们在处理人与外部世界关系的实践中形成的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
14．某本为少儿量身打造的哲学普及读物，以少儿最易接受的故事形式对哲学命题展开探讨，如“梦里的大餐能填饱肚子吗”“一只蝴蝶能引发大风暴吗”“鸡生蛋，还是蛋生鸡”等。这些故事意在引导少儿（ ）
①感悟生活与哲学的关系
②明辨具体科学与哲学的关系
③爱智慧或追求智慧
④厘清世界观与方法论的关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．新儒家代表人物梁漱溟把儒家思想、佛教哲学和西方的“生命哲学”糅合在一起，认为“宇宙实成于生活之上，托乎生活而存者也”“生活就是没尽的意欲和那不断的满足与不满足罢了”。可见，梁漱溟（ ）
①哲学思想在根本性质上是唯心的
②认为中国哲学是建立在实践的基础上的
③认为哲学能使人正确看待公义与私利的关系
④对哲学基本问题作出了思考与回答
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、主观题
16．马克思和恩格斯创立的学说，包括科学世界观、社会历史发展学说、无产阶级革命理论以及社会主义和共产主义建设理论在内的科学理论体系，工人阶级政党的理论基础和指导思想。“马克思主义”一词作为马克思、恩格斯创立的学说的总称在马克思在世时已经出现，在19世纪70年代末法国社会主义者的著作中曾广泛使用，但内容受到歪曲，马克思对此提出尖锐批评。恩格斯在80年代初开始使用“马克思主义”一词，并在1886年专门作了说明。马克思主义产生于19世纪40年代，是资本主义矛盾激化和工人运动发展的产物。以《共产党宣言》的问世为标志。它吸收和改造了人类思想文化的一切优秀成果，特别是18世纪中叶和19世纪上半叶的社会科学和自然科学的成果。
(1)马克思主义的产生绝对不是偶然的，结合材料，请你说出马克思主义哲学产生的条件。
(2)马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革，与以前的哲学思想相比，马克思主义哲学有哪些不同？
17．阅读材料，完成下列要求。
《苏菲的世界》是乔斯坦·贾德所著的关于西方哲学史的小说。作者将哲学与生存看得同等重要。他认为，假如人们生活中缺乏哲学思辨，那么就剥夺了自己最大的乐趣，也降低了自己原本可以达到的理解高度。
《苏菲的世界》中提到了我们所感兴趣的许多知识，如算命、解梦、伦理学、灵感、信仰等，给枯燥的哲学本身增添了可读性。在魔术师的帽子慢慢被打开，在苏菲无际的幻想中，哲学知识并没有缺乏，而是循序渐进，越来越深厚，大大提高了《苏菲的世界》这本书本身的厚重感，使我们既可以把它当作小说来阅读，也可以把它当作科学读物来品味、学习和研究。
(1)请探究分析为什么说生活中缺乏哲学思辨，会降低自己原本可以达到的理解高度。
(2)《苏菲的世界》中具有深厚的哲学知识，可以当作科学读物来品味、学习和研究。请用哲学知识分析说明。
参考答案：
1．B
【详解】哲学上的“两个对子”是唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学。
A：人病则忧惧，忧惧则鬼出，属于唯物主义，“凡可状皆有也，凡有皆象也，凡象皆气也”意思是凡是有形态看得见的事物，都是客观存在的，而凡是客观存在的事物，都是一些大自然现象的表现，而这样现象，都可以解释为灵气驱动的使然，属于唯物主义，A不选。
B：“心病终须心药治，解铃还须系铃人”体现的是具体问题具体分析，“道之大原出于天，天不变道亦不变”，是静止的观点，二者是辩证法和形而上学的对立，B入选。
C：物质运动是永恒的循环，在这个循环中，物质的任何有限的存在方式都是暂时的，而且除了永恒变化和运动的物质以及这一物质运动的变化规律外，再没有什么永恒的东西了，这体现了辩证法；“自然界是一个体系，即各种物体相互联系的总体”，也体现了辩证法，C不选。
D：“意识不仅反映客观世界，且创造客观世界”是唯心主义观点，“没有革命的理论，就没有革命的运动”认为理论是第一性的，也是唯心主义观点，D不选。
故本题选B。
2．A
【详解】①③：“上帝使它运动”“最荒唐的神秘主义的色彩”表明傅里叶的哲学思想属于客观唯心主义，哲学史中充斥着唯物主义和唯心主义的斗争，①③正确。
②：法国空想社会主义思想家夏尔·傅立叶认为“虽然物质并非神造，但它本身却是消极无为，要上帝使它运动的”，这说明自然科学的不断发展促使人们认识到神创论的荒谬，但又滋生了新的神秘主义色彩，并不能科学地看待世界的本质与规律，②错误。
④：与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质，批判继承不是，④错误。
故本题选A。
3．C
【详解】A：黑格尔承认理念是万事万物的共同本质，故A错误。
B：康德的观点没有彻底否定了人认识世界的可能性，故B错误。
C：康德认为人的理性是世界的本原，但人的理性只能反映事物的现象，而不能反映物自体（存在）本身，黑格尔认为理念是世界的本原，故C正确。
D：康德和黑格尔观点同属唯心主义，故D错误。
故本题选C。
4．A
【详解】①：毕达哥拉斯认为数是整个光怪陆离的世界的本原，柏拉图则理念是世界的本原，二者的分歧在于对世界本原问题上认识的差异，①符合题意。
②：毕达哥拉斯认为数是整个光怪陆离的世界的本原，柏拉图则理念是世界的本原，二者的分歧在于对世界本原问题上认识的差异，而不是在于对“思维和存在是否具有同一性”问题的不同认识，②与题意不符。
③：毕达哥拉斯认为数是整个光怪陆离的世界的本原，柏拉图则认为理念是世界的本原，二者都是把抽象的概念作为世界的本原，同属于客观唯心主义，③符合题意。
④：毕达哥拉斯认为数是整个光怪陆离的世界的本原，柏拉图则认为理念是世界的本原，二者的共同之处都是把抽象的概念作为世界的本原，同属于客观唯心主义，并不包含着朴素辩证唯物论思想，④与题意不符。
故本题选A。
5．B
【详解】①：不同人的头颅与身躯若是组合成一个新人，那么这个人是谁？亲属关系如何鉴定？同时，头颅移植代表着人类对永生的渴望，那么人是否应该面对死亡？由此可见科学的发展需要哲学提供正确的世界观和方法论指导，故①正确。
②：头颅移植代表着人类对永生的渴望，那么人是否应该面对死亡？于是“你是谁”“你从哪里来”“活着还是死去”等哲学问题就会成为困扰活人的现实之问。体现了哲学问题总是隐匿而深刻地影响着人类的生活与实践，故②正确。
③：哲学产生于人的实践活动，真正的哲学正确指导人的生活与实践，故③错误。
④：材料没有体现世界观涉及的是关于整个世界的最普遍最一般的问题，故④不符合题意。
故本题选B。
6．A
【详解】①②：“井蛙不可语海”“贫穷限制了我的想象”体现了物质决定意识，属于唯物主义，“进香拜佛”属于唯心主义，与材料不一致，①②符合题意；
③④：“我命由我不由天”“转发锦鲤，好运连连”都属于唯心主义，③④不符合题意。
故本题选A。
7．A
【详解】A：乔丹·彼得森的演说收获了许多粉丝，韩炳哲的书让人觉得字字切中肯綮，读来酣畅淋漓，哲学普及读物层出不穷，哲学又热了起来是因为人们寻求哲学智慧指导个人生活，A符合题意。
BCD：材料强调寻求哲学智慧指导生活，没有涉及探究哲学基本问题和在哲学中找到成功方法，BCD均不符合题意。
故本题选A。
8．D
【详解】③④：当代哲学面临现实和理论的双重挑战，需要我们回答一系列重大问题，如现代化问题、科技革命问题、当代文明走向问题、世界发展趋势问题等。对此，应认识到对上述问题的科学回答能够推动当代哲学发展，而当代哲学又可以为回答上述问题提供世界观和方法论指导，③④符合题意。
①：唯物主义者可以对上述问题作出正确回答，但不等于说只有唯物主义者才能对上述问题作出正确回答，①错误。
②：材料强调当代哲学面临现实和理论的双重挑战，需要为回答这些问题提供世界观和方法论指导，不体现随着时间的推移当代哲学已经滞后于时代的变化，②与题意不符。
故本题选D。
9．A
【详解】①：材料中指出要探索偈语的源头，未强调唯心主义的地位，故①不选。
②④：材料中指出要探索偈语的源头，不同专家学者对于该俚语的一字之差就有不同的见解，这表明有时的一字的差别，在智慧之路上也很重要，专家学者们对偈语源头的探索属于唯物主义，故②④正确。
③：材料主要指出对于俚语的探究，由于受到客观条件的制约，不一定能完全探索出源头，故③不选。
故本题选A。
10．A
【详解】①②：马克思主义哲学的科学性是指它创造性地揭示了人类发展规律。马克思主义哲学的革命性特征在于它是改变世界的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。材料中，马克思提出的唯物主义历史观，让我们理解社会是如何到达现在的资本主义阶段，这个社会劳动阶级的力量是什么，社会如何变革，以及变革的基本力量是什么，这说明马克思主义哲学具有科学性特征，创造性地揭示了人类发展规律，具有革命性特征，能指导无产阶级改变世界，故①②正确。
③：具体科学是哲学发展的基础。马克思主义哲学是“科学之科学”的说法是把马克思主义哲学凌驾于具体科学之上，是错误的；同时，马克思主义哲学是不断丰富完善发展的，也不是放之四海而皆准的学说，③错误。
④：马克思主义哲学的根本目的在于改造世界，故④错误.
故本题选A。
11．C
【详解】②④：量子理论提出了许多在经典科学基础上形成的无法解决的深层哲学挑战，这就要求哲学家变革思维方式，超越经典科学哲学框架，在科学前沿和思想深处实现科学与哲学的融合与互动，②④符合题意。
①：材料主要说明自然科学的进步要求哲学不断向前发展，而不是发挥哲学对物理学领域研究的指导作用，排除①。
③：科学哲学的源头就是实践，不能拓展，而且哲学思想本来就属于理性认识，③错误。
故本题选C。
12．C
【详解】①④：科学可以提供有实际效用的知识和技巧，能够为人们提供认识和解决问题的具体方法；而哲学不是凌驾于科学之上的“科学之科学”，提供的是世界观和方法论指导，而不能够为人们提供认识和解决问题的具体方法，①④错误。
②③：科学和哲学同属于思维之运用，科学和哲学都能够通过思维活动将感性认识上升为理性认识，但二者研究的对象相互区别。哲学从总体上揭示人与世界的关系，研究世界的本质与规律；而各门具体科学从某一方面，某一领域来研究世界，把握某一特殊规律。两者是一般与特殊的关系，②③符合题意。
故本题选C。
13．B
【详解】①④：“正处在现代性危机开始凸显之时”、“承袭了康德以自由与正义为人类新时代立法的思路”，黑格尔将追求个人自由的现代伦理原则与追求普遍正义的古典文明历史性地综合起来，形成了现代的规范秩序的基础，这说明哲学是时代的产物，需要反映特定的时代需要，也说明哲学是人们在处理人与外部世界关系的实践中形成的，①④正确切题。
②：哲学从对具体科学知识进行概括和升华中抽象出最一般的本质和最普遍的规律，不提供现成路径，②错误。
③：马克思主义哲学在科学的基础上实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，③错误。
故本题选B。
14．B
【详解】①③：读物以少儿最易接受的故事形式对哲学命题展开探讨，如“梦里的大餐能填饱肚子吗”“一只蝴蝶能引发大风暴吗”“鸡生蛋，还是蛋生鸡”等。这些故事意在引导少儿感悟生活与哲学的关系，养成爱动脑子的习惯，激发探索世界的智慧，①③符合题意。
②④：该少儿读物主要在于引导少儿感悟生活与哲学的关系，养成爱动脑子的习惯，还涉及不到明辨具体科学与哲学的关系，也谈不到厘清世界观与方法论的关系，②④与题意不符。
故本题选B。
15．B
【详解】①④：“宇宙实成于生活之上，托乎生活而存者也”“生活就是没尽的意欲和那不断的满足与不满足罢了”，说明看出梁漱溟属于唯心主义观点，对哲学基本问题作出了思考与回答，①④应选。
②：题干中梁漱溟的观点属于唯心主义观点，认为“没尽的意欲”“满足与不满足”说明他认为中国哲学是建立在人的思想观点基础上，②错误。
③：题干旨在强调“宇宙”“生活”，并不体现哲学能使人正确看待公义与私利的关系，③错误。
故本题选B。
16．(1)阶级基础：无产阶级的产生和发展。自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。直接理论来源：德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
(2)第一次实现了唯物主义和辩证法的统一，唯物主义自然观和历史观的统一,实现了实践基础上的革命性和科学性的统一。
【分析】背景素材：马克思主义的产生
考点考查：马克思主义哲学的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问为“马克思主义哲学产生的条件”， 需要调用“马克思主义哲学”的有关知识，分析说明材料所述标准的理由。回答分析说明类主观题，一般需要以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：是资本主义矛盾激化和工人运动发展的产物→联系阶级基础；
有效信息②：特别是18世纪中叶和19世纪上半叶的社会科学和自然科学的成果→联系自然科学前提；
有效信息③：特别是18世纪中叶和19世纪上半叶的社会科学和自然科学的成果→联系直接理论来源。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：阶级基础+无产阶级的产生和发展。
得分点②：自然科学前提+细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。
得分点③：直接理论来源+德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
（2）本题是简答题，可结合课本知识回答即可，详解略。
【点睛】回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，分析材料，把握主题，联想相关知识（本题知识角度已经给出）。第二步，围绕主题，回归教材，确认知识（细化知识要点并确认）。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
17．(1)①生活中处处有哲学，它总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。②哲学是世界观和方法论的统一，它为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论的指导，使人们在生活实践中增强辩证思维能力，提升战略思维能力。
(2)①具体科学揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。②《苏菲的世界》可以当作科学读物来品味、学习、研究，是因为哲学可以为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
【分析】背景素材：《苏菲的世界》
考点考查：哲学与世界观和方法论的关系、哲学与具体科学的关系、哲学的作用
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用哲学的有关知识，从哲学与世界观和方法论的关系；哲学的作用角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：假如人们生活中缺乏哲学思辨，那么就剥夺了自己最大的乐趣，也降低了自己原本可以达到的理解高度→可联系教材知识哲学与世界观和方法论的关系。
关键词②：使我们既可以把它当作小说来阅读，也可以把它当作科学读物来品味、学习和研究→可联系教材知识哲学的作用。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用哲学的有关知识，从哲学与具体科学的关系角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：苏菲无际的幻想中，哲学知识并没有缺乏，而是循序渐进，越来越深厚→可联系教材知识哲学可以为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
关键词②：算命、解梦、伦理学、灵感、信仰等，给枯燥的哲学本身增添了可读性→可联系教材知识哲学与具体科学的区别。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。

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