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(共23张PPT)
第四单元 提高创新思维能力
第十二课
创新思维要多路探索
12.1 发散思维与聚合思维的方法
火出圈的文创产品
甘肃博物馆 “马踏飞燕”文创
北京冬奥会文创产品
三星堆
文创盲盒
浙江文创如何出圈？
小组活动：请选择浙江省某个文化元素，运用发散思维，讨论如何让相关文创产品更有吸引力？
1.为什么需要发散思维？
一、发散思维的方法
事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用。
① 客观基础
② 必要性
为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。
人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。
举例说说：发散思维在学习和生活中的运用
例如：一题多解、一事多写、一物多用……
2.发散思维的含义
一、发散思维的方法
发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
3.发散思维的特征
发散思维从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。（P107）
—— 思维向不同方向扩散
例如：通过运用发散思维，从文创产品的类别、功能、内涵、材质、特色、宣传等不同角度进行思考，以形成更多的创意和思路。
4.发散思维的具体方法
一、发散思维的方法
主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。
① 检核表法
检核表法是一种强制思维发散的技法，主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等9个方面进行思维发散。
相关链接：检核表法
他用
借用
改变
扩大
缩小
代替
调整
颠倒
组合
现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用？
能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？
改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，会产生什么结果？
现有事物能否另外加些什么？将其伸一伸、扩一扩行吗？
现有事物能减少什么？变小、变轻、变短、浓缩将会如何？
现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替？
调整顺序、速度、程序会怎么样？
正反互换会怎么样？倒转事物的因果关系会如何？
把这一事物与其他事物组合起来怎么样？
4.发散思维的具体方法
一、发散思维的方法
是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。
② 信息交合法
在相应的坐标轴上还可以列举哪些可能？
请你试着运用信息交合法进行发明创造。
4.发散思维的具体方法
一、发散思维的方法
头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。
以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。
这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。
③ 头脑风暴法
在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人以及自己的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。
以尽可能多的数量来保证创新设想的质量。
寒冷地区的电话线很容易被厚厚的积雪压断。派人清
雪，工作量大，效率低。如何解决这个难题呢 某电信公司
召开专题会议商讨。有人在会议上开玩笑说:“干脆给飞机
绑个扫帚，沿着电话线去扫雪，既快又方便。”受此启发，各种各样的意见纷纷产生。有人说:“普通飞机肯定不行，应该用直升机。”有人说:“普通扫帚肯定不行，得用特制扫帚。”还有人说:“用特制扫帚也不行，应该用喷气吹落积雪。”这次会议共产生36个设想。
P104 探究与分享
如果你是与会者，你会提出什么设想？
结合实际，试分析发散思维的优点和不足
5.发散思维的作用
一、发散思维的方法
6.更好地运用发散思维
在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。
思维发散的效果，与人们知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。
积极作用：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。
局限性：仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。
发散思维作为一种展开性的思维方式，具有思维创新的功能。
但创新思维并不就是发散思维 ，创新思维方式有多种。
发散思维小训练
如果以《水的联想》为题目，要求联系生活实际写议论文，你可以从“水”中联想到哪些内容？
从江河之水日夜奔腾引起联想：人应该有一种生命不息、战斗不止的精神。
从涓涓细流汇成江海引起联想：知识在于积累。
从滴水穿石的力量引起联想：人要有锲而不舍、坚持不懈的顽强意志。
从水可载舟，亦可覆舟引起联想：执政者应该依靠人民、服务人民。
从沧海一粟引起联想：人要摆正个人和集体的关系。
从水的用途想到：我们应该对国家、对民族、对人类社会有所贡献。
从水往低处流想到：客观规律不可抗拒。
从水冲破堤岸泛滥的现象想到：自由与纪律的辩证关系。
…… ……
浙江文创如何出圈？
面对众多的创意和思路，你会怎么选择？请简要阐述你的思考过程
系列文具
面对“文创出圈”的众多创意和思路，围绕着一个明确的目标，综合考虑各方面的条件，通过比较、分析，选定最佳方案。这就运用了聚合思维。
借助网络平台进行宣传
特色茶具搭配当地茶叶
考古盲盒
品牌联名
家居陈设
挖掘文化内涵
科技赋能
个性定制
特色小吃
服装配饰
梦幻联动
……
1.为什么需要聚合思维？
二、聚合思维的方法与功能
不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。
① 客观基础
② 必要性
为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。
举例说说：聚合思维在学习和生活中的运用
例如：阅读文章时提炼中心思想；做题时选择最佳答案；复习时进行知识点的梳理；总结经验教训……
2.聚合思维的含义
聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
3.聚合思维的特征
聚合思维从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。（聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都要围绕这个轴心来进行）
—— 思维向同一方向收敛
二、聚合思维的方法与功能
它把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。
4.聚合思维的具体方法
在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。
5.聚合思维的重要功能
这些逻辑思维方法在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
科学家在科学实验中从已知的各种资料、数据和信息中归纳出科学结论；
公安人员在破案时，从各种现象、各类可疑人员中发现作案事实和作案人员。
企业根据各方面的情况，制定适合本企业的发展方案……
二、聚合思维的方法与功能
首先，以题目的要求为出发点，搜索我们所接触过的很多人，如街坊邻里、亲戚朋友、家庭成员、老师同学等。这是思维发散的过程。
然后，对这些人进行比较，从中选定最值得尊敬的人。这是思维聚合的过程。
但是，问题至此还没有解决。只有综合考虑我们对这个人的印象、与他的各种联系，以及对他的看法等，才能归纳、概括出他的哪些品质或表现最值得尊敬。只有在思维经过“发散一聚合一发散一聚合”的几个循环后，文章才能做到构思比较全面、重点比较突出。
发散思维和聚合思维
写一篇题为《我最尊敬的人》的记叙文，你会如何构思？
以上案例给我们什么启示？
6.辩证地认识和运用发散思维与聚合思维
二、聚合思维的方法与功能
发散思维与聚合思维的客观基础：事物既相互区别又相互联系。
发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。
(1)辩证地认识发散思维与聚合思维
(2)辩证地运用发散思维与聚合思维
解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。
在一定意义上说，发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。
发散思维
聚合思维
含义
特征
方法
检核表法
信息交合法
头脑风暴法
作用
含义
特征
方法：比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等
功能
客 观基 础
事物既相互区别又相互联系
知识小结
练一练
1.下列事例中属于运用检核表法中扩大的技法进行思维发散的是( )
A.医生引入微爆破技术消除肾结石
B.将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜
C.在两块玻璃之间加入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃
D.尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙丝的用途作了“迁移”
C
2.“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”是发散思维中下列哪种技法的形象说法
A.列举法 B.信息交合法 C.检核表法 D.头脑风暴法
D
练一练
3.某农场运用生物技术，把杂草生活垃圾变成有机肥料，施放到农田，用来生产粮食、蔬菜；粮食蔬菜的一部分用来养猪，猪粪与杂草混合，加工成牛饲料；再把牛粪与杂草混合制成高效农肥，经处理后回施到水田，成了养鱼的饵料。在这一良性生态循环中的农场里没有废料排放，避免了环境污染，土地能重复耕种，解决贫瘠问题。这说明良性生态循环农场的建立运用的思维方法是（ ）
A．想象 B．发散思维 C．灵感 D．聚合思维
D
练一练
4.下面图示反映的内容从思维方法上看（ ）
①体现了聚合思维的特点
②引导人们从不同角度思考
③让人们的注意力聚焦关注的目标
④头脑风暴法是其重要技法
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
B
练一练
5.“3+1”聚合跃变思维模式是一种解决疑难问题的有效思维工具,它为人类提供了一种具体有效的系统思考新方法，其五步导维图步骤如下：第一步,寻找事物如真本质；第二步，跨越时空超级链接；第三步，分析元素锁定关键；第四步，元素重组聚合创新；第五步,分析利弊寻找最适。这一事例说明( )
A.发散思维与聚合思维相互作用是创新思维的源泉
B.事物的发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一
C.对复杂事物的认识要反复地“发散—聚合—发散—聚合”
D.只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律
C

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