资源简介

田径—摆臂教学设计
本课以“健康第一”为指导思想，以学生的自主学习为主。在课堂中，以学生的发展为中心，突显学生的主体地位，发挥教师的主导作用。充分运用教材内容特点。重视教学的循循诱导；学法的有效渐进。着力营造主动学习、合作互助的学练氛围。激发学生学习的兴趣爱好。促进技能的习得。
教材分析
本次课选取田径项目中摆臂练习为教学内容；在田径中摆臂动作是教学的基础。学生正确的摆臂动作是提高速度的基础。基于部分学生在摆臂动作中存在“筛米式”、“打鼓式”等错误动作。选取摆臂动作作为教学内容为以后形成正确动作；速度的提高作为铺垫。教学的重点是形成正确的摆臂动作，难点是纠正错误动作。 三、学情分析
高一年级学生活泼好动，个人对新鲜事物兴趣强烈。教学重点是培养学生运动兴趣爱好。在教学方法上摒弃单一的讲解示范法；发挥体育骨干的示范引领作用。让学生先体验动作，体育骨干示范，教师点评，学生练习，学生相互纠错的教学过程。学生体验式教学让骨干示范更有说服力。相互对比，找出不同（错误动作）最后再自我纠正。 教学中加入游戏环节，让学生在教学过程中“乐中学，学中乐”，培养学生团结合作，集体主义精神。让德育教育落实到课堂教学中。
四、教学过程
教学内容 田径—摆臂练习
教学目标
运动技能：学生掌握摆臂技术动作，纠正错误动作。 2、运动参与：积极参与学练过程，参与游戏。 3、身体健康：发展学生身体协调性，提高运动速度。 4、心理健康：培养学生间友谊。 5、社会适应：培养学生集体主义精神及竞争意识。
教学重点
形成正确的摆臂技术动作
教学难点
纠正错误技术动作
教学过程
准 备 部 分
课堂常规
热身运动
慢跑
徒手操
头部运动 2.肩部运动 3.腰部运动 4.手腕脚踝运动 5.压腿运动
师生问好 2.检查学生服装，安排见习生 3.讲解教学目标、内容、安排 4.讲解慢跑方法、规则 5.口令指导学生进行热身运动
体育委员整理队伍 2.向教师问好 3.认真听讲 4.积极进行热身运动 组织：
要求：快、静、齐
徒手操组织：体操队列
开 始 部 分
课堂引入：摆臂动作是怎样？刚刚慢跑过程中你的体会是什么？
体育骨干示范：体育委员、运动会中参赛运动员2名
学生点评：
我的动作与他们有什么不一样？
教师讲解动作构成：
正确理解以肩关节为轴的摆臂动作
学生练习：
展示部分同学的动作（正确动作、错误动作）同学之间点评
语言引导学生思考 2.引导学生积极回答问题 3.对学生表现评价 4.指导、鼓励体育骨干示范动作 5.引导学生积极进行评价 6.点评示范学生动作 7.引导学生思想碰撞，找出自身技术动作的不足 8.讲解、示范正确的技术动作 9.指出学生的错误技术动作 10.分组练习 11.教师巡视、指导分组练习 12.组织学生分组展示 13.师生互评小组展示 14.语言鼓励学生积极进行小组展示
1.积极思考教师提出的问题 2.积极回答教师提出的问题 3.努力争取示范的机会 4.积极点评动作 5.认真听教师讲解 6.积极进行小组内的动作纠正，包括自己的纠正及同学间的纠正 7.积极练习 8.依照方法积极指出同学的动作不足并帮助其改正 9.积极进行小组展示
第一、二、三、四个环节集中队伍 2.练习过程队伍成体操队列散开 3.分组练习由小组长带开自由学练 4.小组展示队伍分为小组站立
分组练习
分组展示
游戏：比一比，我最快
学生从起点出发，快速跑到终点然后将框内的球全部拿到框外，再快速跑回到起点；击掌下一个学生再接力出发，快速跑到终点然后再将框外的球全部拿回到框内；依次循环；最后一个学生完成任务先回到起点的一组胜出。
示范、讲解游戏方法、规则 2.提出游戏要求 3.组织学生分组游戏与比赛 4.用激励性语言激励学生积极的完成游戏 5.参与、引导、评价
学生认真听讲游戏方法与规则 2.分组进行游戏与比赛 3.积极参与游戏活动 4.学生间相互鼓励 5.努力为本组取得好成绩
结 束 部 分
放松运动 2.小结 3.回收器材 4.宣布下课
集合队伍 2.点评本次课 3.宣布下课，师生再见
认真听教师总结与评价 2.跟教师再见 3.收归器材
场地 器材
田径场 小球12个 球框2个
负荷预计
练习密度：45%—50%
平均心率：130—135次/分钟

展开更多......

收起↑