资源简介

(共39张PPT)
二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊
你知道吗
学习目标
1、知道有机物对生物体的重要作用
2、描述呼吸作用的过程
3、通过观察实验现象培养同学们的观察能力
4、学会运用归纳方法归纳知识
5、利用呼吸作用解释农业生产和日常生活中的现象
6、树立生物学中对立和统一的辩证关系
知识回顾
光合作用的公式：
光能
二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是
2.光合作用的原料是
3.光合作用的动力是
4.光合作用的产物是
5.光合作用的物质转变是
6.光合作用的能量转变是
叶绿体
二氧化碳，水
太阳光（光能）
有机物，氧气
无机物 有机物
光能 化学能
绿色植物制造的有机物是通过什么作用分解了？
呼吸作用
种子萌发时，呼吸作用非常旺盛，下面探究一下，
植物的呼吸作用需要什么物质参与？有机物又转
变成了什么物质？
探究1：种子萌发时吸收氧气
讨论题
1、萌发的种子和煮熟的种子有什么区别？
2、燃烧的蜡烛放进甲乙两瓶，有什么现象？
说明了什么问题？
燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了
实验现象：
实验证明：
二氧化碳的性质：
二氧化碳 具有使 澄清石灰水 变混浊的
特性。
探究2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳
甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.
萌发的种子释放出二氧化碳。
实验现象：
实验证明：
绿色植物的呼吸过程中有哪些现象产生？
探究一：甲瓶温度计读数是多少？乙瓶呢？为什么会出现这样的现象，这个实验现象说明了 什么？
问题探究
种子萌发释放热量
装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高
萌发的种子放出了热量。
实验现象：
实验证明：
小结: 通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？
结论一：呼吸作用释放出了热量（能量）。
结论二：呼吸作用产生了二氧化碳。
结论三：呼吸作用消耗了氧气。
实验结论汇总
线粒体
氧气
二氧化碳、水
氧气
线粒体
归纳呼吸作用的概念：
细胞内 在 的参与下被分解成 和 ，同时释放出 的过程，叫做________。
氧
二氧化碳
水
呼吸作用
呼吸作用的反应式
（储存能量）
呼吸作用的反应式
少量热能散失
大部分用于各项生命活动
有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
︸
所有活细胞
植物的生命活动
1、细胞的分裂和生长
2、有机物的合成和运输
3、根部对矿质营养的吸收
植物在生长过程中不断进行 呼吸作用
这些活动需要大量的能量，这些能量就是植物呼吸作用释放
出来的，所有没有呼吸作用就没有植物的生长
呼吸作用的强弱是植物体生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系农作物的产量和品质。
农业生产上的措施
1、适时松土，遇到涝害时排水，为了使植物的根得到充足的氧气。
2、储存粮食时，保持干燥和低温；储存水果、蔬菜是，降低温度和氧浓度，都是为了降低植物的呼吸作用。
农田排涝
田间松土
玉米晾晒
蔬菜储存
呼吸作用之拓展应用
二氧化碳+水+能量
有机物（储存能量）+氧气
有机物（储存能量）+氧气
二氧化碳+水
叶绿体
有机物（储存能量）+氧气
有机物（储存能量）+氧气
课堂驿站
让我们一起对呼吸作用和光合作用的相关知识梳理一下吧！
对比总结
光合作用和呼吸作用的区别
光合作用 呼吸作用
部 位 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞
条 件 光 有光、无光均可
原 料 二氧化碳、水 有机物、氧
产 物 有机物、氧 二氧化碳、水
能量转变 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
生物圈中的碳——氧平衡
绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
想一想
绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放氧气有何意义？
维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对平衡。
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会
被打破？我们应当怎样预防？
讨论讨论：
3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧
化碳增多的原因.
4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境
空气永远清新,我们应该做些什么
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响
过多燃烧煤炭、石油、天然气
温室效应
1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；
2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。
植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。
呼吸作用是生物的共同特征
注意！任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
绿色植物制造的有机物除了为自身所利用外，还可进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量，在这些生物体内，有机物分解，提供能量的方式在绿色植物体内是基本相同的，都是通过细胞的呼吸作用完成的。
了解碳----氧平衡
我们该怎么做
第一：保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能
第二：开展国际合作，限制二氧化碳的排放
我们应该做的
回归生活
利用呼吸作用的知识解释下列现象：
老王听说种花养草能改善空气质量。于是老王就在家里的阳台、卧室、客厅种了很多花，可是老王早上起来总感到空气很污浊，而且有胸闷的感觉。老王很纳闷，怎么和宣传的不一样呢？
同学们：你能解开老王的纳闷吗？
要是你应该怎样改进？
课堂训练
影响呼吸作用的主要环境因素
1.水分。细胞的含水量对呼吸作用的影响很大，在一定范围内，呼吸作用强度随含水量的增加而加强，随含水量的减少而减弱。
2.温度。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。因此，在生产实践中贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，以减少对有机物的呼吸消耗。
3.氧气与二氧化碳。在一定范围内呼吸作用的强度随氧气浓度的升高而增大；而二氧化碳浓度增加时，由于不能及时给植物提供氧，呼吸强度会减弱。
知识链接
考考你
1．植物体进行吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
D
C
　　
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）
　　A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁
殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
B
考考你
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ）
　A．日光下进行光合作用，
呼吸作用停止
B．光合作用强于呼吸作用
　C．呼吸作用在夜间进行，
光合作用在夜间停止
　D．叶片进行光合作用，
不进行呼吸作用　
B
考考你
5、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（　）．
A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳
B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气
C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气
D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
6.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（ ）
A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分
C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞
7、堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂,堆积在一起的蔬菜为什么能生热呢
A
D

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